三年級語文教案：信大綱

教學目標：

1.認識生字１個。

2.積累主謂結構的詞語４個。

3.有感情地朗讀課文。背誦課文。

4.默讀課文，邊讀邊思考，體會句子含義。

5.瞭解書信是人與人之間交流感情的工具。

教學重點、難點：

1.學習默讀課文，基本做到不出聲，不動脣，邊默讀邊思考。

2.初步感悟詩歌最後“讓自己的心和別人的心，貼得緊緊、緊緊……”的含義。

教學過程：

一、導入：

1.出示實物：一封信。

2.看到這封信，你會想到些什麼？

3.交流，質疑。

4.小結：這是過節時一位遠方的朋友寄給我的問候，雖然我們很久都沒有見面，但是看到他的信，我彷彿覺得他就在我的身邊，感謝這些信，使我們靠得那麼近。

5.出示課題。

二、整體感知：

1.自己讀讀這首詩歌，你知道了什麼，又感受到了什麼？

2.同桌交流。

三、學習詩歌：

1.再讀一讀這首詩，默默地想一想，把句子說完整，你可以選書上的內容，也可以說自己想到的：

我想替()給()寫信，告訴他（）。

2.和你的好朋友說一說。

3.集體交流，教師評價。

4.如果你是剛學會寫信，你的心情會是怎樣的，如果對方收到了你的信，他又會怎麼想呢？

5.交流。

6.小結：從大家的交流中，老師感受到了那一份份友情，親情，這些真情是彌足珍貴的，讓我們滿懷深情讀一讀１――５節。

7.指導朗讀１――５節：自讀，指名讀，賽讀，小組度，齊讀。

8.默讀最後一節，注意做到不出聲，不動脣，邊默讀邊思考：你有什麼感受？

9.交流，小結：雖然現代化的.聯繫方式有許許多多，電話，郵件，上網聊天，但寫信依然收到很多人的青睞，它溝通了人與人之間的心靈，交流了人與人之間的情感，架起了人與人之間感情的橋樑，正因爲它有這樣一份濃濃的情意，所以一直保持着它的魅力。

10.用喜歡的方式完整朗讀課文。

11.學習生字“雛”，記字形，找朋友。

四、小試身手，進入詞句活動室。

1.出示：風（平）浪（靜）

2.嘗試提問：風怎麼樣，浪怎麼樣

3.獨立完成練習

4.同桌交流，集體交流。

五、實話實說，來到語言直播廳。

1.選擇你喜歡的話題，寫幾句小詩。（做遊戲，打電話……）

2.交流。