三年級語文下冊《語文天地十》教案設計大綱

教學要求：

1區別同音字、形音字，抄寫詞語，搭配詞語，鞏固學過的生字新詞語。

2讀背中外名言警句，瞭解大概意思。

3閱讀短文。

4綜合實踐活動。讓學生知道各種行業缺一不可。

教學重點：掌握理解詞語的方法，讀懂短文，展開想像，續編《炮手》。

課時劃分：三課時。

第一課時

教學目標：完成“積累運用”“開卷有益”。

教具準備：生字卡片

教學過程：

一同音字、形近字組詞。

1出示卡片，學生認讀。

2引導學生髮現這些字的特點。

3指名口頭組詞。

4引導學生記字形。

二抄一抄。

1出示詞語學生自由讀一讀。

2說說這些詞語在抄寫的時候應該注意什麼。

3學生抄寫詞語。

4指名讀一讀。

三、讀一讀，填上合適的詞語

1、學生完成練習。

2、集體反饋。（分享快樂，服從分配，瞄準房屋，忍受痛苦，澆灌禾苗，播種希望。）

3、讀一讀。

四、讀一讀，背一背

1、學生自由讀句子。

2、教師引導學生聯繫生活實際，說說自己對這些句子的理解。

3、教師根據學生的反饋小結，點明這些句子所表達的`主題：奉獻。

五、閱讀《郵箱裏的花束》

1、學生自由讀課文。

（1）準確、通順地朗讀短文。

（2）思考：短文寫了一件什麼事？

2、教師出示部分詞語，檢查大家的認讀情況。

娜塔婭偏僻嬸嬸大街郊外皺紋

3、指名反饋：短文講了一件什麼事？（娜塔婭經常幫助郵遞員分發郵件。一個星期天，女教師什麼也沒有，爲了不讓女教師失望，她到郊外採了一束野花放在女教師的信箱裏。）

討論：女教師沒有信件，娜塔婭爲什麼要採一束鮮花放在女教師的信箱裏？（娜塔婭知道每次收到信件，女教師都會很高興。如果今天女教師沒有收到信件，女教師會傷心難過，爲了讓女教師不傷心，能收穫快樂，所以娜塔婭採了一束鮮花放在女教師的信箱裏。）

4、教師：從小姑娘的身上，你們得到什麼啓發？（處處爲別人着想）

5、教師小結：是呀，只是一束鮮花就使女教師收穫了快樂，娜塔婭有一顆美好的心靈，她時刻爲別人着想，真是一個好孩子。

六、課時總結

這節課，我們不僅複習了學過的生字新詞，還認識了一個心地善良、樂於助人，時刻爲別人着想的好姑娘——娜塔婭。希望同學們能像她一樣擁有一顆善良的心，時刻爲他人着想，給別人帶去快樂。

七、作業佈置

1、積累本課的詞語以及名言警句。

2、有感情地朗讀短文《郵箱裏的花束》。

第二課時

教學目標:

通過採訪瞭解各種行業的特點以及對社會的貢獻，知道各行業缺一不可，樹立爲國家、社會服務，奉獻的志向。

教具準備

調查表。

教學過程:

一、設計採訪提綱

1、教師：同學們，你們對爸爸、媽媽以及身邊人的工作了解有多少呢？

2、學生自由反映情況。

3、教師揭示本次活動的目的：瞭解各種職業的特點以及多社會的貢獻。

4、出示課文中的調查表，引導學生設計好採訪提綱。

二、指導採訪，引導學生組織好採訪語言

三、學生課後完成採訪內容，填寫調查表

四、反饋調查情況

五、自由說說自己在這次調查活動中明白了什麼，學會了什麼

第二課時作業設計

寫一份調查後感想。

第三課時

教學目標:續讀《炮手》，開展愛心小組行動。掌握理解詞語的方法。

教具準備:“蒼白”等詞語。

教學過程：

一、知道續編《炮手》

1、讀課文《炮手》。

2、引導學生找出表現炮手感情變化的詞句。

3、指名反饋，教師出示體現炮手感情變化的詞語：慘白等。

4、引導學生結合課文內容瞭解這些詞語的意思，體會炮手的情感和性格特點。

5、引導學生想象，炮手回到家鄉後會發生什麼事情呢？（學生自由反饋，拓寬思路）

6、指導續寫。

（1）大膽地想象。

（2）注意炮手的特點和性格與原文一致。

（3）注意想象的合理性。

二、愛心小組行動

1、讀題目，明確要求。

2、學生結合實際，說一說低年級的同學有什麼地方需要幫忙的？

3、小組討論，制定方案：怎樣幫助低年級的小朋友。

4、交流各小組制定的計劃。

5、教師動員學生將自己的計劃付諸行動，並從中體驗助人的快樂。

教學後記：