湘教版第五冊25課《國王的信》教學設計
一、教學目標:
1、 熟練掌握生字;正確流利有感情的朗讀課文。
2、理解課文,瞭解故事蘊含的道理。
二、教學重點:
有感情的朗讀課文;理解課文,瞭解故事蘊含的道理。
三、教學難點:
瞭解故事蘊含的道理。
四、教學課時:
第二課時
五、教學手段:
多媒體輔助教學
六、教學過程
(一)談話導入
今天我們學習這則故事,就是發生在兩個國王之間的小故事。通過他們的對話,讓我們明白一個道理。下面我們就帶着一種探究的心理去學習這篇課文。
板書課題:國王的信
(二)複習生字並組詞
(三)聽碟讀文,整體感知課文
聽完以後,說說你聽到了什麼?
(四)精讀課文,讀中感悟
Ⅰ、學習1—4自然段
1、指生讀,其餘邊聽邊思考:“兩個國王分別長的怎樣?他們兩國的關係又如何?”
2、點生回答
3、劃出兩封信的內容,想一想,信中可能還會有些什麼話?
4、兩個國王又是怎樣想的呢?爲什麼會有這樣的表現,導致了什麼結果?
5、朗讀指導,體會感情。
Ⅱ、學習5—6自然段
1、兩個國王都沒有看完對方的信,以致誤解了對方的意思,導致了什麼樣的結果?(互相打起仗來)
2、學生彙報
Ⅲ、學習第7--12自然段
1、分角色朗讀。
2、思考:故事結尾兩個國王都在想什麼?他們是什麼心情,這樣想對嗎?
3彙報:要是兩人都能平心靜氣,把信看清楚,就可以避免很多痛苦和災難。對。
(五)總結:學習了這則故事,你明白了什麼道理?
我們做任何事情都不能一知半解,憑自己的主觀想象幹。同學們,讀了國王的信,老師希望你們以後做事要平心靜氣,千萬不要像兩位國王,沒弄清別人的意思就生氣。
(七)作業:四人一小組分角色朗讀全文
(八)板書設計