老張賣糖果優質教案
一、教學目標
1、學會本課生字14個，理解新詞15個，會說練習上下文理解詞語意思的一般步驟，能用“稱讚”造句。
2、能正確地朗讀課文，能說出張秉貴爲顧客熱情周到服務的具體表現。
3、感受張秉貴對顧客的一片愛心，初步培養全心全意爲人民服務的好思想。
二、教學重點難點
重點：練習上下文理解詞語的意思，並說出用這一方法學懂詞語意思的一般步驟。
難點：讓學生透過老張賣糖果是動作的嫺熟、言語的樸實，感受他對顧客的一片愛心。概括出張秉貴爲顧客熱情周到服務的具體表現。
三、教學時間
2課時。
第1課時
(一)教學目標
1、學會14個生字。
2、初讀課文，瞭解故事發生的時間、地點和張秉貴的事蹟。
3、落實本課主要訓練目標：聯繫上下文理解詞義，並說出是怎樣學懂的。
(二)教學過程
一、揭題，讀題。
1、解釋課題。今天我們一起來學習第3課，題目是《老張賣糖果》。
2、讀題。
(1)從題目中你讀懂了什麼?討論後歸納：
“老張”：課文的主人公姓張，年紀已經比較大了;這樣稱呼還有一種親切的意味。
“賣”：老張是位售貨員。
“糖果”：老張是糖果櫃檯的售貨(營業)員。
(2)除了從課題上就能讀懂的內容外，你還想了解關於老張的哪些情況?――引導發散，再討論的基礎上歸納出：
叫什麼名字?
老張 什麼時候、什麼地方的糖果售貨員?
是個怎樣的售貨員?
二、聽課文錄音。思考：
1、老張叫什麼名字?
2、從哪裏可以知道他年紀是比較大了?
(孩子叫他“爺爺”;插圖上的形象。)
3、大家稱他“老張”，除了他年齡比較大外，還有別的原因嗎?
(尊敬，親熱――可聯繫生活實際)
課文所寫的事發生在什麼時間、地點?
根據內容，間接張秉貴。教師作適當補充。
三、自學生字。
1、輕輕自由讀課文，劃出由生字組成的詞語。
2、讀準字音。(開火車組詞讀生字。)
3、分析字形。
(1)找出上下結構的生字，讀讀寫寫。
(2)比較，顧/頓的異同。
四、直奔本單元重點訓練目標：聯繫上下文理解詞語的意思。
1、回憶單元學習要求：本單元我們主要學什麼?
2、讀課後第1題，明確習題要求。
3、自學。
(1)說說這3個詞各是什麼意思。
(2)以其中1個詞爲例，說學習過程。
4、彙報自學情況。
可以先在小小組裏人人彙報各自自學情況、學習過程，然後指名到全班彙報，再集體評議。
5、歸納聯繫上下文理解詞義的方法。
(1)據詞找句。
(2)讀句思考。
(3)說說詞義。
五、課堂作業。
1、選字填空。《作業本》第2題，區分音近字。
2、抄寫詞語。《作業本》第1題，鞏固生字。
3、填空。《作業本》第5體的第1小題，進一步理解“破涕爲笑”，體會它的用法。
第2課時
(一)教學目標:
1、進一步學習課文，說說老張熱情周到地爲顧客服務的表現，體會他的服務態度之好及服務本領之高。
2、訓練有感情的朗讀課文，讀出對張秉貴的敬佩之情。
3、學會用“稱讚”造句。
(二)教學過程
一、字詞複習檢查。
二、學習課文第1段。
1、自讀第1段，思考：這句話中哪個詞說明星期天去百貨大樓的人很多。
2、理解新詞“人流”。
(1)“人流”和“人羣”有什麼不同?
(2)像河流似的連續不斷的人羣來來往往的，我們稱它爲人流，那如果像河流似的連續
不斷的車輛，我們可以稱它爲什麼?
3、體會課文交待“人多”的作用。
(1)“人多”跟故[內容來於斐-斐_課-件_園 ]事發生的時間、地點有關係嗎?
(2)“人多”跟老張熱心爲大家服務又有什麼關係?
三、學習課文第2-5段。
1、讀第2段，圈出表示糖果櫃檯前人也很多的詞語。
2、進一步理解“熟練”的意思。
(1)回憶上節課學習“熟練”一詞的過程，說說它的意思。
(2)自讀課文，思考：從哪裏可以看出老張賣糖果的動作的確很“熟練”。
(3)體會“一抓就準”。
“準”在這裏是什麼意思?
“一抓就準”與全心全意爲顧客服務有什麼關係。
3、再學“議論”一詞。
(1)讀第2-5段，思考：課文這一部分主要是圍繞哪個詞語的意思寫的。
(2)聯繫上下文，說說“議論”的意思。
(3)指導讀人們“議論”的句子，然後讓學生分角色表演“議論”場面。
四、學習課文第6段。
1、說說“破涕而笑”的意思。
2、聽第6段課文錄音，邊聽邊思考：什麼事使小弟弟“破涕而笑”。然後討論。
3、着重體會老張服務“周到”的這一點。
(1)當輪到抱小孩的女顧客買糖時，老張怎樣做?
(2)從哪裏看出老張爲顧客考慮得很周到?
(3)一塊糖又不值多少錢，老張爲什麼要那麼認真地對待?(聯繫“模範”一詞。)
4、讀這一段，然後完成《作業本》第5題填空。
五、指導用“稱讚”造句。
知道步驟見《教學參考書》第15頁(三)
可以造兩個意思相同的句子。(即主動句和被動句)，如：
▲大家稱讚雷鋒助人爲樂的精神。
▲雷鋒助人爲樂的精神受到大家稱讚。(也可以造兩個意思不同的句子。)
▲老師稱讚王英做了好事不留名。
▲李剛拾金不昧受到了大家的稱讚。
六、朗讀全文。要求：
1、讀好課文中的對話，表達自己對老張的敬佩之情。
2、思考→討論。
(1)課文中哪幾個詞語給你留下的印象最深?
(2)學了這篇課文，你有什麼想法?
七、課堂作業。
1、練習詞語搭配，見《作業本》第3題。
2、把句子補充完整，見《作業本》第7題。
