S版三年級上冊27課《一個小山村的故事》教案

　　教學目標：

1.指導學生朗讀課文。

2.引導學生了解一個美麗的小山村被洪水捲去的原因，使學生懂得要合理地利用和保護大自然的資源。

3.在學習課文的過程中培養學生的聽、說、讀、寫的能力。

　教學重難點：

重點：引導學生了解小山村被洪水捲去的原因。

難點：懂得合理地利用和保護大自然的資源。

　　教學準備：

課前佈置學生收集一些人類破壞環境帶來危害的資料

　　教學過程：

　　一、以畫導入

很早以前，有一個美麗的小山村，那裏的人們幸福的生活着。想去那看看嗎?(課件出示畫面)看到這麼美麗的小山村你想說點什麼?在這個小山村裏又發生了什麼樣的故事呢?今天咱們就一起來學習這篇課文：一個小山村的故事

　　二、以讀入境

1.自讀課文了解大意

你讀懂了什麼，有什麼地方讀不懂，請做上記號，再往下讀。讀完後，同桌可以互相交流。

2.品第一段

這個小山村曾經是美麗的，課文哪一自然段寫了小山村的美?(第一自然段)

a.聽課文配樂讀(第一段)

是的，這是一個美麗的小山村，通過這些文字同學們看到了怎麼樣的景色?

b.指導讀

誰願意也來試着讀這段(指名學生讀，其他學生聽後評)

還有哪些同學也想讀這一段的一起讀(感悟小山村的美)

c.入情入境，再讀

如果你就是當時的居民，能允許我來採訪一下嗎?

在這青山綠水，鳥語花香的小山村中，你會做些什麼事情呢?(感悟小山村帶給人們的快樂)

我們一起讀讀這些文字，把你對小上村的喜愛，把小山村帶給我們的快樂讀出來(齊讀)

3.質疑

可是就是這麼一個美麗的小山村在一個雨水奇多的八月裏，永遠的消失了。

a.學生自由讀5.6自然段(課件播放狂風、雨水、喊叫聲)

同學們一邊聽音樂一邊自己小聲讀讀5、6自然段，然後告訴老師你讀了這些句子以後心情怎麼樣?

b.齊讀這兩段

是啊，我們都爲這個小山村感到擔心、難過。讓我們一起來讀。

c.質疑

聽了你們朗讀，我好象聽到小山村在難過地哭泣。看到小山村由美麗變成富裕，最後變成一無所有，親愛的同學們，這個時候你最想問的是什麼?(小山村爲什麼會變成這樣?小山村是如何變富裕的?)

4.再讀課文，解疑

請同學們默讀課文2.3自然段，把你印象最深刻的句子劃下來再細細讀一讀，想一想，看從中能感受到什麼?(生默讀課文)

你找到了哪個句子?

(1)誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍倒，運下來。

把這個句子改成這樣，哪個句子好?好在什麼地方?

課件對比句子：

想蓋房，想造犁，就拿起斧頭到山上去，把樹木砍下來。

(很多樹木被砍了)

(2)樹木變成了一棟棟大大小小的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹木隨着煙窗冒出的濃煙，消失在天空了。

還有一個句子也寫了許多樹木被砍了，是哪一句?生讀

你從哪兒看出很多很多樹木被砍?(一棟棟、各式各樣、大量)

找到這個句子的一起讀一讀。

(3)就這樣，山坡上出現了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大……

在這片裸露的土地上你們看到了什麼景色?(體會裸露)

(動物越來越少;生：空氣越來越差;生：到處都光禿禿的)

齊讀!

(4)小結

無數的樹木被村民砍掉了，就連小樹苗也不放過，這種砍伐是多麼可怕啊。

鬱鬱蔥蔥的樹木消失、小山坡裸露，村民們靠什麼富起來，小山村爲何最終卻消失了?

同學們小組討論討論。指名說

把樹木變成生活所需品，讓日子富起來的是誰?把樹木都砍掉，最終導致小山坡裸露，讓小山村消失的又是誰?

(板書：人類)

　三、延伸擴展(感悟要合理地利用和保護資源)

人類!是啊，人們在把樹木變成自己的所需品時，確實是讓自己過上富裕的好日子。但如果這種砍伐是無節制的砍伐那麼人類最終會受到大自然的懲罰，變得一無所有。(課件展示破壞環境給人類帶來危害的畫面)

你還收集到了哪些有關的資料，講給大家聽聽。

看着、聽着這些，你除了難過、擔心，此時你的心情更多的是什麼呢?

這時候你最想對小山村的人們說的話是什麼?

總結：感謝你們，老師代表這美麗的小山村感謝你們!你們倒出了許許多多小山村的心聲，你們是它們的知己，是它們朋友!就讓我們把這篇課文齊讀一遍吧，告訴人們要合理利用大自然的資源，告訴所有的人都來愛護樹木，都來保護我們的生態環境。