三年級語文下冊《一個小村莊的故事》第二課時教學設計

1、知識目標：有感情地朗讀課文，通過朗讀，交流、體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含的道理。
　　2、技能目標：培養學生結合句子聯繫上下文理解詞語的能力
　　3、情感目標：教育學生從小熱愛大自然、保護大自然。告訴他們要注意保護環境，否則將受到大自然的懲罰。
　　4、發展目標：培養學生愛護家園、保護環境、爲後人造福的憂患意識。
　　[教學重點]
　　瞭解小村莊變化的原因。
　　[教學難點]
　　體會課文中蘊含的道理。
　　[教學準備]
　　多媒體教學
　　[教學過程]
　　一、創設情景，設置懸念
　　播放課件重溫“美麗的村莊”，引導質疑：小村莊發生變化的原因是什麼？
　　二、自主閱讀，交流收穫
　　1、出示閱讀要求，學生自讀課文。
　　2、分四人小組互相交流，自主釋疑。
　　三、探究學習，理解課文
　　（一）深入學習第二自然段。
　　1、理解“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來。”
　　2、拓展思維——補充句子：
　　誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想，誰家……就拎起斧頭到山坡上砍樹。
　　3、質疑問難。
　　（二）深入學習第三自然段。
　　1、出示第三自然段，問：你讀懂了什麼？
　　2、指導朗讀：你能通過朗讀表達出你的心情嗎？
　　過渡：河坡上的家家戶戶靠着鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。你贊成老師的說法嗎？
　　（三）深入學習第五、六自然段。
　　1、看課件：洪水毀滅小村莊。
　　2、學生朗讀，質疑。
　　3、重點理解：什麼都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
　　（四）總結昇華，領悟道理
　　1、讀了這篇課文，你想說什麼？
　　2、學生當小記者去採訪同學。
　　四、交流蒐集到的資料。
　　五、作業：