三下語文《收購廢話》教案（優秀篇）
第一課時
一、教學要求：
1.認識、會寫“畢、廢、購、酒、斤、錄、疾、駛、郊、段”10個生字;辨析多音字“了”。
2.默讀課文，做到邊讀邊思考。
3.明白什麼樣的話是廢話，能在說話、寫話時儘可能地把話說得簡潔明瞭。
二、重點難點：
1.學習邊讀邊思考，明白什麼樣的話是廢話。
2.弄清楚小熊收購的廢話有哪些毛病，應如何修改。
三、教學準備：
多媒體課件。
四、教學過程：
(一)激情導入，借題激疑
1.今天我們要學習的是一篇童話故事，故事中有哪些動物呢?
2.他們之間發生了什麼有趣的故事?(板書課題，齊讀課題)
3.讀了課題，你是怎麼想的?有什麼疑惑嗎?對於這些問題，就讓我們一起到課文中去尋找答案吧!
(二)初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫湖含生字的詞語多讀幾遍。
2.檢查自學情況。
(1)出示帶生字的詞語。同桌互相交流認記生字應注意的問題及方法。
重點指導：“駛”是翹舌音;“廢”的聲母是f，不是h;“錄”的聲母是l，不要讀成n;“廢、疾、購、駛、郊、段”等字可用熟字去偏旁、加偏旁、換偏旁的方法識記。
(2)出示句子，瞭解“了”的兩種讀音。
“這個人羅羅嗦嗦說了一大堆廢話”中的“了”怎麼讀?
“小熊幫助大家把話說的簡潔明瞭”中的“了”又該怎麼讀?(出示“明瞭”)你還能給“了liǎo”組幾個詞嗎?
(三)鞏固識字，書寫難字
1.彙報自己用什麼方法記住了哪個難字或易寫錯的字。
2.練寫難字，教師巡視，引導觀察它們在田字格中的位置，重點指導寫好“購、酒、駛、段”，注意左窄右寬。’
3.及時評議，提醒學生注意寫字姿勢。
(四)默讀課文，瞭解大意
邊讀邊思考：課文主要講了一件什麼事?
第二課時
一、教學要求：
1.默讀課文，做到邊讀邊思考。
2.明白什麼樣的話是廢話，能在說話、寫話時儘可能地把話說得簡潔明瞭。
二、重點難點：
1.學習邊讀邊思考，明白什麼樣的話是廢話。
2.弄清楚小熊收購的廢話有哪些毛病，應如何修改。
三、教學準備：
多媒體課件。
四、教學過程：
(一)研讀課文，深入思考
1.學習第一部分。
自由讀第1自然段，想想小熊提出了什麼樣的疑問?用“——”畫出有關句子，然後反覆讀一讀，讀出你的感受。
2.學習第三部分。
學習第2～4自然段，瞭解豬先生說的話有什麼毛病。
(1)默讀第2～4自然段，用“~~~~~”畫出豬先生說的話，再反覆朗讀。
(2)(課件出示喝醉了酒的豬先生)想像豬先生的神態，可以用課文的語言，也可以加上自己的話，創造性地表演。
(3)思考：從豬先生的話中你明白了什麼?小熊明白了什麼?用“——”畫出有關句子，練習朗讀。(課件出示第4自然段)引導學生體會小熊當時的心情，讀出小熊的驚喜、興奮、自信。
(教師揭示學習方法：通過“讀—演—悟”，你們明白了豬先生的話有什麼毛病，並能通過想像，把豬先生的神態、動作演得活靈活現，從中瞭解到羅嗦就是廢話。這是一種很好的讀書方法)
3.學習第三部分。
運用“讀—演—悟”的方法自學第5～7自然段，瞭解鷺鷥的話有什麼毛病。
(1)課間出示自學提示：
1 用“~~~~”畫出鷺鷥當時說的話。
2 反覆朗讀，想像鷺鷥當時的心情怎樣?
3 從鷺鷥的話中你明白了什麼是廢話嗎?小熊也明白了，他此時的心情怎樣?反覆朗讀小熊的話。
(2)小組內試着演一演這一部分內容，評一評。(教師巡視指導學生讀出自己的感受。如鷺鷥的話要讀得抒情，要表現出他在朗讀自己寫的詩歌時的得意之情。也可以師生合作表演，老師扮演羊站長，讓學生向羊站長提出疑問。抓住“不準確的形容詞，畫蛇添足，自相矛盾”這些詞句反覆研讀)
4.學習第四部分。
運用學法自學第8～10自然段，瞭解老猴的話有什麼毛病。
(1)自由朗讀第8～10自然段，試着完成老師的板書。
(2)(課件出示老猴、羊站長和小熊說的話)學生自由選擇練說着部分內容。可以複述，可以分角色朗讀，也可以創造性地表演。
5.對比學習二、三、四部分，引導發現。
(1)對比朗讀。(2、5、8自然段，3、6、9自然段，4、7、10自然段)
(2)在小組內說出你的發現。小組彙報，比比哪組的發現多。(教師鼓勵學生暢所欲言，只要說得有道理，教師要予以肯定)
6.學習第五部分。
齊讀最後一自然段，給小熊的工作寫評語，並說出你的理由。
(二)回顧全文，得到啓示
我們通過學習課文，體會到了小熊工作乾得很出色，老師更想看到同學們比小熊更能幹。假如你是小熊，你能幫助這些動物修改他們的廢話嗎?
(課件出示畫面，配樂)
1.我想對喝醉酒的豬先生說——
2.我想對站在湖邊的鷺鷥說——
3.我想對打開院門走進去的老猴說——
(修改老猴的話對一部分學生有難度，師生可以合作完成。如：“一個老猴歸，關門呼呼睡”;或者“老猴獨自歸，關門呼呼睡”)
(三)拓展延伸，完成練習
1.依據情景練習。
小熊畢業後工作乾得很出色，這一消息很快就傳開了。這兩天，小熊還收到了同學小狗、小鹿、小雞的電子郵件呢!請你幫小熊讀讀它們的郵件，再替小熊回覆。
(1)小狗：聽了羊站長對你的誇獎和表揚，我們也爲感到高興、快樂。
(2)小鹿：我們班的同學基本上全都知道了你工作乾得很出色。
(3)小雞：我想變成一隻大大的小鳥，慢慢地一眨眼飛到你身邊，爲你小聲地高歌。
2.課後收集你平時聽過、看過或說過的廢話，想想應怎麼改。
3.選做題：續編《收購廢話》的故事。
