來新課標語文三年級上冊《語文園地四》教學設計

導語：一個好教學設計首先要依標合本，具有科學性。下面就由小編爲大家帶來新課標語文三年級上冊《語文園地四》教學設計，歡迎大家參考借鑑！

教學目標：

1.口語交際：留心觀察生活，把你的發現告訴同學，並注意聽聽同學的發現，互相交流。交流時做到態度自然、大方，表達流利，內容比較充實。

2.習作練習：寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣`自己最想寫的。做到格式正確，內容有新鮮感，培養學生寫日記的良好習慣。

3.自主發現：能主動發現形近字的相同點和不同點，引導學生從音`形`義上加以區分。

4.日積月累：讀讀背背一首農諺歌謠，讀讀認認關於人體器官的三行詞語。

5.拓展延伸：通過寬帶網瞭解魯班的故事，也可以到圖書館`上網等收集更多的資料。

教學過程：

第一課時

口語交際 觀察中的發現

1.激趣導入

2.同學們，我們身邊的許多事物，都有着無窮的奧祕，我們學習的本組課文，有的作者留意了鮮花的開放，有的作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。只要你留心觀察，就會有許許多多的發現。

這段時間，你都作了哪些觀察？有哪些新的發現？把你觀察中的發現告訴同學，並注意聽聽其他同學的發現。如果對誰的發現感興趣，可以和他一起探討。

3.小組交流

前後兩方的同學組成四人小組，相互交流自己在觀察中的發現，共同分享發現的快樂，探討自然的奧祕。交流時可以互相問答，互相補充，互相評價。

a.我觀察了夜晚的天空，認識了北斗七星。

b.我發現魚睡覺時是睜着眼睛的。

c.我發現只要一碰到含羞草，它就把葉子閉攏了。

4.全班交流

每組推薦出介紹得好的`大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價。

5.小結延伸

同學們的發現真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤於動手，善於動腦，就能有所發現，有所收穫！

第二課時

習作指導 寫一則觀察日記

1.前幾天，有些孩子把觀察到的事物寫進了日記裏，在口語交際中，我們也交流了自己在觀察中的發現，孩子們的發現真是神奇美妙。下面就讓我們先來交流一下我們寫好的日記，聽聽同學的意見。

學生交流，評議，學習別人的優點。

2.在口語交際中，在同學的日記裏，我們發現好多同學在觀察中都有新發現。也許你有更多的發現要想說，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫的內容，再寫一則觀察日記。

3.學生討論交流：你最感興趣的是什麼？你準備寫哪些內容？

4.放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。

5.學生相互交流，相互評議。

6.全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。

7.再次修改，大聲讀讀。

8.謄寫作文，注意格式，字跡工整。

第三課時

自主探索 日積月累

一、我的發現

1.自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意每一行三個詞語中的加點字，想想自己有什麼發現。

2.組交流：把你的發現告訴同學，聽聽同學的發現跟自己有什麼不同，討論交流。

3.指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。

4.全班交流，說說你的發現。

5.教師引導`小結：這四行詞語，每一行帶點的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。引導學生從音`形`義上加以區別，進行擴詞練習。

6.拓展練習：形近字組詞。

二、讀讀背背

1.導入：不同的花在二十四小時內陸續開放，你只要看到什麼花剛剛開放

就知道大致是幾點鐘。我們在《花鐘》一課中，瞭解了鮮花開放的規律，其實在自然界中還有許多祕密等待我們去探索，今天我們將要學的一首農諺歌謠就揭示了瓜果蔬菜在十二個月中不同的生長特點，下面就讓我們去讀一讀吧。

2.學生自由朗讀兒歌，帶有音節的字拼讀拼讀，注意讀準字音。

3.小組合作，學習交流。先在組內朗讀，相互正音，再交流自己的收穫，對自己感興趣的問題進行探討。

4.抽小組朗讀，全班交流。

5.師生對讀，齊讀。

7.看誰最先背下來。

8.背誦比賽。

9.拓展延伸：你能說出在十二個月中不同月份開放的花朵嗎？你還能說出哪些植物的生長跟時間有關嗎？你能試着編一編歌謠嗎？

三、讀讀認認

1.讀一讀這兒的三行詞語，想想你有什麼發現。

2.學生暢所欲言，談自己的發現，教師加以引導，讓學生明白這些詞語都是指的人體的器官，這些字都帶有“月”字，從而得出結論：帶有“月”的字都與人的某些器官有關。

3.這7個字擴詞。

4.說出你瞭解的帶有“月”的生字，並組詞語。

四、寬帶網

1.列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，最早發現了微生物，其實許多偉大的發明和發現都離不開細心的觀察，請把你課前收集到的這方面的資料跟同學交流交流，並說出你資料的來源。

2.讀課文中列舉的例子，讀後談談自己的體會。小結激勵：我們身邊的許多事物都有着無窮的奧祕，只要我們留心觀察，勇於探索，練就了一雙慧眼，也許你就是未來的科學家、發明家！