三年級上冊語文園地三教案

教學目標：

1、引導發現，表示顏色的單音節詞和其他的字搭配可以組成新詞，意思更加豐富。進行詞語的積累，感受漢語詞彙的豐富性。

2、積累與秋天有關的對子。

3、訓練詞語的搭配，進行詞語積累。

4、以“秋天”爲主題展開語文實踐活動，培養學生的習作能力和口語交際能力。教學重難點：口語交際、習作

課件準備:

蒐集秋天的詞語成語古詩兒歌

教學時間:4教時

教學過程：

第一教時 口語交際:秋天的快樂

一、賞秋/導題.

1.秋天是一首詩，秋天是一幅畫，老師帶你們一起走進秋天,領略秋天的美.

2.欣賞秋天的美景圖和活動圖.(課件演示)

3.說說你看到了什麼?相信你們也在這美麗的季節裏發生着一些趣事吧，在你的印象中記得最深、最快樂的事是什麼呢？

二、贊秋:

1、讓學生整理一下想說的內容，按照分類安排相互交流。

如：描寫秋天的成語組：

描寫秋景的古詩組：

描寫秋天的句子組：

畫話秋天的美景組：

描寫秋天的活動組：

要讓每個同學都有充分表達的機會。別人講的時候要認真聽，一個同學講完後，同組的其他同學可以補充，其他組同學可以提問。

2、老師巡視，掌握各組的情況，適時給以引導。

3、推選代表，班上交流。

三、展示作品。

1、各組把組內蒐集的資料粘貼。

2、小組間互相參觀交流。

四、總結。

1、說說自己在這堂課的收穫。

2、在豐收的季節裏，你有什麼新的打算？

第二教時（習作）

教學過程：

一、談話引入

同學們，在上節課，你們描述了在秋天所做的事，又畫了美麗的畫，那你們能把畫面上的內容寫下來嗎?

二、寫前指導

1.請同學們把畫展示給同桌看，並說說畫上的內容。

要求：說話完整、清楚，儘量用上好詞

2.抽生上臺展示、交流，評價。

3.交流好詞好句。

三、寫作

1.根據自己的畫和描述寫一段話。要求：事情敘述清楚、完整，語句通順，用上了好詞。

2.同桌相互交流所寫的，並相互提出意見。

3.自行修改

四、交流、欣賞

1.抽生上臺讀，大家評價

2.佳作欣賞，大家點評寫得好的地方。

3.自己再次修改。

4.把話讀給你喜歡的同學或老師聽。

五、作業

1.謄寫

2.家長寫出評價。

第三課時作文評改

【教學過程】

一、比較文章，引出目標。

1、簡要小結學生作文的優點和不足。表現好的有：劉淑媛等。

2、學生輕聲讀自己的作文，邊讀邊改。

4、指名讓學生朗讀自己的作文，教師進行修改方法的指導。

A、指導學生修改作文中的標點，錯別字，有語病的句子。

B、學生各抒己見，說一說這篇文章好或不足的地方。

二、上臺朗讀，集體修改。

請學生大膽上臺朗讀自己的作文。

1、他的文章有什麼地方值得學習？

2、你能使他的文章更上一層樓嗎？

三：總結

通過本課指導學生掌握學習看圖作文的方法，把一處景物寫的很生動。通過觀察圖畫學生能夠合理想象畫面內容。掌握了寫靜物的基本方法：A、靜處的種類；B、靜物的姿態。提高了學生的寫作能力。

第四教時

一、我的發現

1、先讓學生感知字詞，在讀的基礎上，引導從中可以發現什麼。

2、交流發現。要不拘形式，學生不一定都能完整地把這個設計意圖說出來，只要有可取之處就應給予肯定，老師要對學生的發言作評價，最後還要把要發現的內容明確完整小結出來，爲後面的擴展作準備。3、詞語擴展。

這裏的擴展有兩個方面，一是就課本里提供的幾種顏色來進行擴展，看能不能說出更多的表示黃、紅、綠、藍顏色，且含有這個字的詞。如，淺黃、黑紅、深綠、靛藍。

一是除了這四種顏色外，還可以圍繞其他顏色進行詞語的擴展和積累。如“紫”、

“黑”

二、日積月累

1、讀讀背背。

（1）、引導學生在反覆朗讀的基礎上背誦，也可以說說讀後感受到的畫面

（2）、鼓勵學生自己編類似的對子。可以仿照課本中的樣子寫一寫，如能押韻更好，但不可要求過高。

（3）、互相交流自己編的對子，並評一評，看誰編得好。

2、我會填。

短語前面的詞是狀語，要求補充動詞。

1．注意詞語搭配的多樣性，每處不只一個正確答案。

2．注意積累，填完以後再讀一讀，進行鞏固。

3．可以做些擴展，比如可以用競賽的形式，在本組或本冊學過的課文中或課外找類似的詞語說一說，看誰說得多。匆匆地（離開）快活地（唱歌）悄悄地（說話）拼命地（工作）輕輕地（飄落）好奇地（盯着）甜甜地（笑了）認真地（思考）

三、趣味語文

1、指名讓學生朗讀，要讀準字音。

2、然後自由讀，同時展開想象，感受文中美好的景象。

3、在讀準讀通的基礎上，讀出速度；再指導背誦。

4、在學生自練的基礎上進行繞口令比賽。比賽可分組來進行。

5、從每組選一至兩名同學參加全班的比賽。

6、賽完以後做出評價。

7、鼓勵學生課餘蒐集繞口令，進行交流。