2017年四年級語文下冊第五單元複習卷（蘇教版）

　一、拼音園地。(15分)

1.看拼音，寫詞語(注意在田字格內擺放規範)。(8分)

xuán yá ān wèi tā xiàn qiū línɡ

kě lián hán cháo xiànɡ liàn sǎnɡ yīn

2.用“ ”畫出帶點字選擇正確的讀音，。(3分)

好奇(hào hǎo) 瞪眼(dēnɡ dènɡ) 顫動(chàn zhàn)

掃興(xīnɡ xìnɡ) 應驗(yīnɡ yìnɡ) 薄霧(bó báo)

3.根據拼音，在括號內填上相應的同音字。(4分)

què：喜( ) ( )實 jié：( )出 ( )束

jù：( )全 ( )體 yě： 田( )( )金

　二、詞語天地。(10分)

1.用“√”選擇恰當的字與另一個字組成詞。(6分)

(玩 頑)強 (疏 蔬)忽 (矯 嬌)健

(預 予)習 (搏 博)擊 邊(源 緣)

2.聯繫句中詞語，選擇“束”正確的解釋(填序號)。(4分)

束：A 捆、系 B 量詞 C 聚成一條的東西 D 控制，約束

(1)婦女節那天，我給媽媽買了束鮮花。 ( )

(2)大課間活動時同學們無拘無束地嬉戲着。 ( )

(3)小螃蟹無路可逃，只好束手就擒。 ( )

(4)一道光束照進了山洞裏。 ( )

　三、句子加工廠。(10分)

1.把關聯詞選用到下面句子中。(4分)

如果……就…… 雖然……但是……

(1)蘇教版小學四年級語文下冊第五單元測試卷：那年的春天來得特別早，誰也沒想到湖面又凍了。

(2)你親眼看到天鵝破冰的情景，永遠也忘不了。

2.用打比方的手法把句子補充完整。(2分)

走進公園，只見那荷葉像 託着那

似的露珠。

3.按要求填寫句子。(4分)

(1) ，孤掌難鳴。

(2)一花獨放不是春， 。

(3)寫一句含有“鳥”(或描寫鳥)的詩： ，

。

　　四、語文實踐臺。(5分)

學了這單元課文，我們的心被動物們的可貴精神深深震撼了。班級就號召大家保護動物，保護生態，將開展一次演講比賽。假如請你當主持人，你將怎麼開始這次演講比賽呢?想一想，再寫下來。

　五、課內小體驗。(15分)

1.課文內容回顧填空。(6分)

本單元課文中，斯傑潘老人向我們講述了《 》，我們被它們 、 的精神感動了;在《鳥語》中作者很想學到 的本領;《生命的壯歌》向我們講述了“ ”和“ ”兩個故事。

2.典型片段精讀。(9分)

鳥語(選段)

還有畫眉啦，黃鶯啦，百靈啦 它們的“語言”豐富極了

一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的'猜想，編織出許多有趣的故事來。雖然我一直沒有學到公冶長的本領，卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。從 的燕子那裏，我認識到 的可貴;從

的大雁那裏，我懂得了 的重要;從 的蒼鷹那裏，我學到了 的精神……

(1)在 裏填上恰當的標點符號。(2分)

(2)聯繫上下文，把下面詞語選填在文中 上(填序號)。(3分)

①搏擊風雨 ②終日忙碌 ③飛行整齊 ④勤勞 ⑤勇敢頑強 ⑥紀律

(3)我是鳥兒的“知音”，從布穀鳥“布穀布穀”的啼叫聲中，我聽到了 的催促;通過學習，我們也成了鳥的“知音”，天鵝破冰時發出的“克嚕——克哩——克哩”，我覺得那就是激動人心的勞動號子：“

。”(2分)

(4)作者聽到畫眉、黃鶯、百靈的叫聲，會作出怎樣的猜想，編織出怎樣的故事?請你選擇其中一種鳥，替作者寫出來。(2分)

　　六、課外新體驗。閱讀短文，完成練習。(15分)

傍 晚

佟希仁

春天雖然已來，但還是有些寒意。山裏的樹木剛剛泛綠，小草才露出了地面，天空還偶爾飄灑着零星的小雪花。此時，正是所謂春寒料峭。

一天傍晚，我剛剛吃過晚飯，在庭院裏散步。無意中擡頭看見一羣小鳥兒還沒有回巢，它們都站在樹枝上，“吱喳吱喳”地鳴叫着，就像上課前老師還沒有來，一羣淘氣的孩子站在教室門口爭吵着，是在(談論 爭論)難解的問題，還是在(談論 爭論)着有趣的事兒?

我靜靜地站在那裏，好奇心令我躲在一棵大樹下，遮住了半個身影細心地觀察着。它們有的東張西望，有的彈彈腳趾，有的歪歪脖頸……

我在想，眼看天黑了，它們爲何還不回到巢裏呢?人們不是說“天黑雀矇眼”嗎?他們還在吵嚷什麼呢?天漸漸黑了下來，小鳥們仍在左顧右盼着。看它們那焦急不安的神色好像在等待着什麼，就像孩子等待着下班後遲遲沒到家的媽媽。

忽然有一隻較大的鳥兒從遠方飛回來了，此時，“吱喳”聲頓時停止了。大鳥落在它們面前，將尋來的食物分發給它們，一副親暱的樣子;小鳥們都爭着搶着跑到它面前，一個個歡喜雀躍。

哦，我突然明白了，鳥兒們也各自有一個溫暖的家。

選自2011年《閱讀》第10期略有改動

1.畫去文中括號內不恰當的詞語。(2分)

2.根據提示填寫詞語。(4分)

(1)“春天雖然已來，但還是有些寒意。”用文中的詞語概括爲

“ ”。

(2)“觀察”是含有“看”的意思，文中還有兩個表示“看”的四字詞語，分別是“ ”、“ ”。

(3)寫一個與“歡喜雀躍”意思相近的詞語： 。

3.先猜一則謎語，再創作一則謎語並寫出謎底。(4分)

(1)“鴛鴦(yuān yānɡ)難以聚首”(打一動物名)，謎底是

。

(2)你創作的謎語是

，謎底是 。

4.照樣子，把下面句子寫生動些。(1分)

例：荷花在風中擺動。 荷花在跳舞。

山裏的樹木剛剛泛綠，小草才露出了地面。

。

5.理解填空。(4分)

(1)小鳥們“吱喳吱喳”地聚在一起，天黑了還沒有歸巢，那是因爲

它們在等待 ，可見鳥兒也有一個 。

(2)學了本單元，我們知道動物有不少地方值得我們學習。你還知道哪些動物，分別有什麼值得我們學習的地方?(至少寫兩種)

七、習作(30分)

可愛的

要求：先把題目補充完整，可以填人或小動物，然後按一定的順序寫出其可愛，做到語句通順，內容具體。