語文S版四年級教學設計與反思大綱
教學目標:
1、學習詩歌,理解內容。
2、能聯繫詩歌內容說說讚美了小草的哪些精神。
3、聯繫上下文,體會擬人修辭手法的作用。
4、背誦自己喜歡的小節。
重點:
學習詩歌,理解內容,並體會擬人修辭手法的作用。
難點:
聯繫詩歌內容說出讚美了小草的哪些精神,並且有感情地朗讀詩歌。 教具準備:
幻燈片
教學過程
一、導入新課
1、幻燈片出示小草圖,欣賞歌曲《小草》。
2、揭示課題,板書課題。
3、齊讀課題。
二、學習詩歌
(一)初讀課文,整體感知
(二)學習詩歌第1小節
1、指名朗讀課文第1小節。
2、師生共同評價朗讀情況。
3、幻燈片出示學習提綱。
4、小組自主交流學習。
5、反饋學習情況。
(三)學習課文第2-7小節
1、總結學習方法,同法學習第2~7小節。
2、分組分段朗讀詩歌。
3、師生共同評價朗讀情況。
4、作者在描寫這些段落時都運用了什麼修辭手法?(找出相關語句)
5、你知道每個小節都突出了小草的什麼特點嗎?
6、能讀出小草的特點嗎?同桌互讀。(說作用及體現何種精神,板書。)
7、你能用一個詞或一句話來讚美小草嗎?
三、總結
1、學了這首詩歌,你能說說詩歌是從哪幾個方面來讚美小草的呢?
2、你喜歡小草嗎?爲什麼?
3、教師小結。
四、課外延伸
1、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、用筆畫一畫你心中的小草。
教學反思:上完《小草之歌》後,感觸頗深。本課是一首現代詩,教學時我抓住詩歌教學的.特點,以讀爲本,創設情境,讓學生走進文本,進入角色。拋出自學提示後,直奔中心抓住小草防洪,固沙,美化三大特點來講解,再回過頭學習第一部分和最後一部分,突出中心,環環相扣。由於學生的知識面不夠寬,所以有些難一點的問題大部分學生都不敢舉手回答。在指導朗讀方面我比較籠統,比如小草的自信應怎樣讀,頑強精神怎樣表現,如何讀出小草的蓬勃生命力。如果我進行範讀,再讓學生讀,就可以深入感悟詩的內涵,感受詩歌的語言美、韻律美。