4年級上冊《三顆鈕釦的房子》教案大綱

導語：童話故事是孩子最喜歡的，也是孩子最能接受的。三顆鈕釦的房子也是一個童話故事，下面是4年級上冊《三顆鈕釦的房子》教案，歡迎參考：

　教學目標

1、學生能認識本課的17個生字，會寫12個生字。

2、引導學生理清故事發展的順序和故事情節。

3、通過讀課文，找到文章的中心句，並能領悟概括課文中心意思的句子，培養學生見困助人的愛心。

4、以演帶讀，引導學生改編課本劇，揣摩人物性格，演繹劇情。

教學重難點

通過讀課文，找到文章的中心句，並能領悟概括課文中心句子，培養學生見困助人的愛心。

　教具準備

多媒體課件

　教學過程

　一、導入新課。

1、談話：

從前有個木匠，大家都叫他“三顆鈕釦”。“三顆鈕釦”住在一個窮得不能再窮得小村子裏，農民們根本沒錢叫他做新傢俱。這樣，“三顆鈕釦”木匠只好離開這個地方了。他給自己做了一間很小的房子，小木房只能容下他一個人。

(出示：小房子)同學們，你看這是什麼?你能給大家描述一個這座房子的樣子嗎?想不想知道關於這個房子的故事呢?

2、意大利的羅大里就給我們帶來了“三顆鈕釦”的房子，讓我們一起來看看吧!

板書課題：“三顆鈕釦”的房子

　　二、初讀童話，整體感知。

1、初讀課文，整體感知：請同學們自由讀課文，試着讀準字音，讀通句子，讀不通的句子就多讀幾遍。

2、檢查生字認讀情況。

生字新詞都會認讀了嗎?誰想大聲讀一讀?(指名讀，評價，糾正)

3、請你用自己喜歡的方法再讀一讀課文，邊讀邊想：這篇童話講述了一個怎樣的故事?“三顆鈕釦”的房子有什麼特點?

4、學生自由讀課文，然後在小組內交流自己的`答案。

5、指名回答，評價。

三、以讀感悟，理解寓意。

1、默讀課文，看看作者是按照什麼順序來寫這個童話的?它有哪些故事情節呢?

請你自己讀讀課文，然後在小組內說一說。

2、全班交流這篇童話的發展順序和故事情節。

教師應知道學生學會正確地表達，語言通順，連貫。

3、把握文章的中心意思：讀了這篇課文，你認爲哪一句話最發人深省，給人啓迪?請你再讀讀課文，找一找。

4、體會童話的真正寓意：

課件出示：人的心只有拳頭那麼大，可一個好人的心容得下全世界的人。

讀了這句話，你能聯繫上下文說說你的理解嗎?你有什麼感受?你想說些什麼?

請你在小組內交流交流，指名全班交流。

小結：這篇童話告訴人們一個深刻的道理：一個人的愛心雖然很小，卻能溫暖衆生。

　四、以演內化，擴展昇華。

1、你們喜歡這個童話故事嗎?孫老師爲你們準備了童話中人物的頭飾，讓我們來演一演這個童話，好嗎?

2、小組合作將這個童話故事改變成課本劇，體會人物的性格，演繹劇情。

教師巡視，指導。

3、學生表演課本劇。

4、評議。看到同學們的表演，你有什麼啓發?

(一個人的愛心雖然很小，卻能溫暖衆生;應該幫助那些需要幫助的人們;做一個好人，愛這個世界……)

　五、總結課文，啓發想象。

1、這節課，我們從“三顆鈕釦”的房子感受到“三顆鈕釦”那顆善良美麗的心靈，也知道了一個人的愛心雖然很小，卻能溫暖衆生。故事的結尾是國王坐在小木屋，巡視全國，去幫助有困難的人們。你認爲國王是一個怎樣的人?他後來發生了什麼故事?你能想象一下國王做了什麼嗎?

2、學生想象，指名回答。

　六、作業。

1、把這個童話故事講給你的家人聽，說說你的體會。

2、摘抄本科的優美詞句。

3、編寫“國王與小木屋”的童話故事。