湘教版四年級年級語文下冊《語文活動六》教案

教學目標:1.比較讀寫形近字。2.積累詞彙、哲理性語句,豐富語言。

教學重點:積累豐富語言

教學難點:親近自然感悟自然,並表達感受。

教學用具:課件

教學方法:導析法

教學過程:

學習"萬花筒""百寶箱"。

一、讀"萬花筒"I瞭解內容,明確要求

1.學生自讀"萬花筒"部分,瞭解安排了哪些活動,明確活動的具體要求二

2.學生交流"萬花筒"內容及要求。

(1)"寫字"辨字形,讀準字音,辨別字義,寫規範漢字。

(2)"我發現"有些詞語前後顛倒過來,表達相同的語意。

(3)"我能寫"兩組排比句,掌握排比句的結構特點,用加點詞仿寫排比芝:

3."寫字"。

(1)教師出示田字格卡片,學生認讀漢字。

(2)學生比較漢字字形,區別漢字讀音,並組詞。

(梅付lei木梅花『博胎十博物館

悔huTt悔恨J搏悅於拼搏誨huli教誨l膊b6月胳膊

(3)在田字格中規範書寫漢字。

4."我發現"。

(1)學生熟讀"我發現"中的前兩組詞語。

多姿多彩一一多彩多姿離鄉背井一一背井離鄉

(2)體會這兩組詞語在結構上的特點,每組詞語中兩個詞語的意義上的特點。結構上,前後顛倒過來;意義相同。

(3)學生按前兩組詞語結構上的特點,寫出各自對應的新詞,讀一讀.體會其意義。

(4)交流明確。（課件出示）

①千鈞一髮-------一髮千鈞大名鼎鼎--------鼎鼎大名

天涯海角------海角天涯半夜三更--------三更半夜

②結構上前後顛倒,但意義上是相同的。

(5)你還能寫出具有以上特點的幾例詞語嗎?

5."我能寫"。

(1)學生讀兩組句子,注意加點的詞,體會句式上的特點。

(2)交流明確:

①兩組句子都是排比句。第一組排比句是由三個",有……也有·由"在……在..…·在…"關聯的蘭個分句組成的。

板書設計：

語文活動6

可以顛倒的讀的四字詞語

排比句