《萬年牢》教案設計（優秀篇）

　　《萬年牢》教案設計【一】

　教學目標：

1、認識8個生字。

2、瞭解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

4、學習獨立閱讀課文，培養自學能力。

　　教學準備：

找做事認真，講誠信的故事。

　教學時間：

一課時

　教學過程：

　一、揭示課題：《萬年牢》。

看了課題，你最想知道什麼?(萬年牢是什麼意思?萬年牢指什麼?)

　二、初讀課文，感知內容。

1、讀通課文，讀準字音。

2、檢查字詞：多音字：把(ba) 悶(men) 削(xiao)

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹籤、耽誤

(能認讀，並結合句子理解詞義)

3、課文三處寫了萬年牢，分別指什麼?找出有關語段讀一讀。

　三、細讀課文，感悟理解。

1、第一處的萬年牢指什麼?找出有關語句讀一讀。

出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

(1)爲什麼叫萬年牢?

(2)這種糖葫蘆，父親是怎麼做出來的?

(讀第二小節，體會父親十分講究選料;讀第三、四小節，體會父親在製作過程中對每一個環節一絲不苟。)

(3)小結：正是因爲父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

2、第二處萬年牢指什麼?

句子：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

(1)什麼是正道?(憑着良心做買賣)

(2)父親是怎麼走正道的?

(3)第三處萬年牢指什麼?

父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什麼事都要講究認真，講究實在。

體會父親教導我做人要做可靠實在的人。

3、這三處的萬年牢之間有什麼聯繫?啓發學生懂得：產品質量好才能贏得顧客，做事講認真、講實在才能贏得別人的信任和尊重。

　四、深入體驗。

你是怎麼理解父親所說的做人的道理的?結合具體的生活事例來說明。

　五、交流“做事認真，講誠信”的故事。

　　《萬年牢》教案設計【二】

　　教學目標

1、認識8個生字。

2、瞭解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。

3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。

4、學習獨立閱讀課文、培養自學能力。

教學過程

　一、讀一讀課文前面的提示語，瞭解閱讀的要求，明確學習本文的目的要求

　二、獨立閱讀課文，培養獨立閱讀能力

讓學生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?並在書上做簡單的批註，讀後根據自己的批註進行交流。

　　三、在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象?對父親的言行作出評價

　四、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本

從字裏行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業道德的，引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。

着重抓住下列語句體會父親的商業道德高尚：

1、“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”說明父親採購當天最新鮮的果品作爲材料，對買來的材料又經過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那麼認真和實在。

2、對於製作工藝更是一絲不苟，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

3、父親的手藝出了名被一家老闆邀請去當夥計，每月有工錢，由於父親看不慣老闆變着法兒賺錢的生意經，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑着良心做買賣，不做虧心買賣的商業道德。

　　五、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會

　　1、聯繫上下文說說它的意思。

2、說說三處“萬年牢”中間的相互聯繫?(見教材24頁)

　六、討論父親受僱於老闆這件事

老闆的這種生意經好不好?他這樣做會帶來什麼結果?聯繫生活實際發表各自的看法，以提高認識能力。

　　七、拓展閱讀，加深對課文的理解

讀一篇與本文內容相關的文章

　【板書設計】

萬年牢的產品質量：工藝高、質量好

萬年牢的生意：好的產品受信賴　贏得衆多回頭客　生意旺

萬年牢的人品：誠實、守信