北師大版語文四年級上冊《語文天地五》教學設計
導語：教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。下面就由小編爲大家帶來北師大版語文四年級上冊《語文天地五》教學設計，歡迎大家參考借鑑！
教學目標：
1.進一步交流做摘錄筆記的方法，辨字選字填空，仿照例句寫句子，讀背古詩。
2.閱讀與橋有關的詩歌，談談你喜歡的橋。
3.欣賞《看橋人》。交流有關橋的資料。
教學重點：
閱讀與橋有關的詩歌與短文。
教學難點：
訓練口頭表達，完成練習。
教法學法：
講授法
小組合作交流法
第一課時
教學過程：
一、導入。
同學們，今天我們進入語文天地（五）的學習。
交流做摘錄筆記。
回顧我們以前學習的內容，採用怎樣的方法來寫摘錄筆記？
通過做摘錄筆記，你都有哪些收穫？遇到了哪些問題？
遇到這些問題我們應該怎樣解決？
學生討論交流做摘錄筆記的體會和收穫。
二、選擇恰當的字填在（）裏。
學生比較形近字的區別。
選擇恰當的字填進（）裏。
這些形近字還能組哪些詞？學生討論後，在全班交流。
三、抄一抄，仿照句子寫一寫。
全班同學工整地在練習本上抄寫句子。
說一說對句子的理解、學習“可是”的用法。
仿照句子寫一寫，用上“可是”這個詞。
四、讀一讀，背一背。
出示古詩。
教師範讀古詩，大體講解詩句的意思。
學生自由讀古詩，體會詩句的含義。
五、背誦古詩。
第二課時
教學過程：
一、閱讀《北京的橋》。
自由閱讀後瞭解橋的意思。
自由朗讀談談對北京橋的感受。
二、有感情地朗讀。
閱讀六篇介紹橋的短文。
自由閱讀後談談對橋的認識。
喜歡哪一座橋就上臺解說哪一座橋。
三、口語表達。
題目。
你知道哪些著名的橋。
你喜歡什麼樣的橋。
你覺得人類更需要什麼樣的橋？
你想象中的橋是什麼樣的？
選一項，組成四人小組，說一說。
推選代表，在全班交流。
臺上講，臺下補充交流。
教師予以評價，總結。
四、佈置作業。
蒐集有關橋的資料。
第三課時
教學過程：
一、閱讀《看橋人》。
回顧學過的寫橋的文章。
自由讀《看橋人》。
二、瞭解內容。
文章詳寫什麼、略寫什麼。
蒐集有關橋的資料。
通過查閱資料，你瞭解到了哪些國內或者國外比較著名的橋樑？
你認爲人類需要怎樣的橋樑呢？爲什麼？與小組的同學進行討論。
全班交流討論結果。
讀一讀書中“開卷有益”的內容，想一想，你從中讀懂了什麼？
回家以後繼續蒐集有關橋樑的資料，與同學們進行進一步的交流。
三、佈置作業
張貼蒐集到的橋的資料。
習作訓練
