北師大版語文四年級上冊《語文天地三》教學設計

導語：教學是一門科學，而教學設計是建立在這一科學基礎上的技術，因而教學設計也可以被認爲是科學型的技術。下面就由小編爲大家帶來北師大版語文四年級上冊《語文天地三》教學設計，歡迎大家參考借鑑！

教學目標：

1、通過學寫摘錄筆記積累好詞佳句，體會句子的深刻含義；

2、背誦古詩，體會詩句表達的感情；

3、學習“開卷有益”，練習“筆下生花”。

重點難點：

1、積累一定數量的字詞和句子。

2、背誦古詩。

教具準備：

小黑板

教法學法：

練習法

小組合作交流法

第一課時

教學過程：

一、談話導課。

同學們，通過我們學習了“民族”你對民族深情是不是又有了更深的瞭解？

你能來說說嗎？

你們可真棒，又學到了那麼多知識！讓我們再來重溫一下這部分知識吧！

二、我的摘錄筆記。

1、討論交流學習摘錄筆記的體會。

2、齊讀摘錄的詞句。

三、體會句子的感情

1、從課文中找出摘錄筆記中的句子讀一讀。

2、聯繫上下文，小組討論句子表達的感情。

四、讀一讀。

1、學生自由讀文中的諺語，說說諺語的意思。

2、小組合作掃清文字障礙。

3、簡介這兩個民族，你還知道其他民族的諺語嗎？

第二課時

教學過程：

一、複習導入

二、讀一讀，背一背。

1、範讀古詩。

2、小組內練讀古詩。

3、指名讀古詩，要讀通順、流利。

4、交流古詩意思。

5、試背古詩

三、自讀課文《做客喀什》

1、默讀全文。自由讀課文，遇到不認識的字可以採用學到的各種方法。在小組裏讀一讀自己畫出來的詞語，比一比誰讀得多、誰讀得正確。

2、說說你都讀懂了什麼？

3、全班進行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

4、讓學生找出自己喜歡的詞語，並抄寫在自己的摘抄本上。

四、暢所欲言

1、聊一聊各個民族

2、介紹少數名族的節日、習俗或活動。

五、金鑰匙

第三課時

教學過程：

一、導入

二、習作要求

三、全班交流，說說自己想寫的內容。

四、學生習作，教師巡視指導。

五、修改習作

六、作業

1、完成習作。

2、背誦兩句諺語。