語文版五年級語文上冊《黃帝》教學設計
教學準備:
課前引導學生查找關於黃帝的生平資料以及相關神話小故事,作爲拓展性學習的閱讀資料。
教學過程:
一、故事引入,激發興趣
1、在遠古時代,有一場驚天地,泣鬼神的大戰,爲了天下安定,黃帝攜炎帝與蚩尤大戰於涿鹿,這場大戰殺得天昏地暗,異常慘烈,最終黃帝勝利,成爲天下的共主。作爲中華兒女,作爲炎黃子孫,讓我們走進課文,去了解這位中華民族的始祖。
2、考查生預習效果
1)出示一組詞語,請同學認讀
a組,基礎、暴虐、毅然、妄動、擒獲討伐、緬懷
b組,異常聰慧,敦厚能幹、聰明堅毅、人文始祖、豐功偉績
二、初讀全文,感知內容
1、一邊默讀課文,一邊想一想,每個自然段主要講了什麼,試用小標題概括每個自然段的重要內容。
1)中華文明創始奠基
2)姓氏稱號
3)大戰蚩尤被稱黃帝
4)壯大力量文化搖籃
5)人文始祖公祭緬懷
2、交流討論,理清脈絡。
1)這篇課文主要從哪幾個方面來介紹黃帝的?
一、1)歷史地位
二、2)姓氏稱號
三、3、4)傳奇經歷四、5)陵墓廟宇
(引導學生理清脈絡的同時,要注意每部分的內在聯繫)。
三、深入品讀,感悟探究
1、爲什麼說黃帝是中華民族的始祖?
學習提示:
1)什麼叫始祖?
2)你從課文的哪些語句中感受到的?可先畫下來,再細細感悟。
要點:
1)黃帝時代一系列的燦爛製作、發明、爲古代中國悠久文明和傳統文化奠定了基礎。
2)統一各部落,被擁戴爲天子。
3)壯大力量繁衍生息,黃河流域成爲中華文明的搖監。
4)堯、舜、夏、商、週三代帝王,均爲他的後裔。
5)帶領中華民族從蠻荒時代進入文明時代。
6)幾千年來,被後人公認爲“人文始祖”。
2、爲什麼幾千年來,中華兒女都公認黃帝爲“人文”始祖,你怎麼理解這個“人文”?
(提示:可聯繫全文內容,也可結合資料)
要點:(最重要的是他對中華民族文化的貢獻,使黃河流域成爲中華文明的搖籃,帶領人民告別蠻荒。)
四、總結全文,昇華情感。
1)師總結:我們每一個炎黃子孫,都不會忘記我們中華民族的始祖——黃帝,那個時代的燦爛發明和悠久文化,歷經幾千年,依然散發着迷人的光芒,折射着今天的中華兒女,讓我們秉承祖先的聰慧與堅毅,爲中華之騰飛而努力。
2)出示黃帝陵圖片,全班齊讀最後一段。
作業:
1、課後第二題,寫在書上。
2、根據課文內容蒐集有關文字資料和圖畫照片,以小組爲單位,辦一期介紹黃帝或黃帝陵的小報。