人教版二年級上冊語文《黃山奇石》教學設計

教學目的要求：

1.學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

2.通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙，激發對祖國大好河山的熱愛之情。

3.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養觀察和想象能力。

4.朗讀課文，背誦3、5兩個自然段。

教學重點難點：

充分運用圖畫，啓發學生抓住黃山奇石的特點，展開想象。

通過朗讀，加深對一些長句的理解。

教學思路：

教學本課應從指導看圖開始，讓學生對黃山奇石有個具體的印象。再通過朗讀認識奇石特點。講解課文，要讓學生通過對重點詞句的理解，加深對課文內容的理解。

教學時間： 三課時。

教學用具：

黃山奇石的幻燈片，黃山風景錄相或圖片。

教學過程 ：

第一課時

一、揭示課題。

1.導語 ：在我國無數的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的讚賞，尤其黃山的奇石更讓遊人流連忘返。那麼究竟黃山奇石有什麼特色讓人們如此喜愛呢？我們今天學習課文《黃山奇石》（板書課題）。希望通過今天的學習，大家能對我國的秀麗山川更加了解，更加喜愛。

2.觀看錄相資料或掛圖。老師隨圖講解。

二、老師範讀課文，要求同學們聽清生字讀音，並能說出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細講的。（共講了7種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”這4種奇石是詳細講的。）

讓學生看拼音自讀課文兩遍。

三、學習本課生字詞。

1.掛小黑板，出示本課12個生字。

區 省 秀 尤 其 仙 翻 滾 巨 著 形 狀

2.指讀。省、著、狀三字是翹舌音。

3.字形指導。

狀：右邊是“犬”。組詞爲“形狀”，意思即樣子；“壯”多指人力氣大。二字要注意區別。

著：要和“着”區別。著，音zhū，組詞爲“著名”；“着”，音zhe，可組詞“拿着”。

尤：應與龍字區別。

4.理解詞語。

聞名：有名。“聞名中外”，就是在中國和外國都很有名。尤其：表示更進一步。

秀麗：清秀美麗。

神奇：非常奇妙。

陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。

翻滾：多指水、雲等上下滾動。

四、結合課文理解生字新詞。

1.自讀課文，加深理解。

2.指讀課文，聽聽學生的理解程度。

五、作業 ：抄寫字詞。

第二課時

一、複習生字、新詞。

二、講讀課文。

（一）學習第一自然段。

1.指讀第一自然段，看課文寫了幾句話，告訴了我們哪些內容。（黃山風景區在什麼地方；那裏的怪石有趣。）

2.觀察第一幅圖，說說圖上有什麼，給你的印象怎麼樣？如何理解“秀麗神奇”？

3.“尤其”一詞在這裏強調了什麼？這一句對全文起什麼作用？（強調了怪石的有趣；是全文中心句，對全文起引起下文的作用。）

（二）學習二、三、四、五自然段。

1.分別指讀課文，看作者每段都向我們介紹了什麼怪石，作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點的`。用筆畫出各段中的比喻句。

2.觀看第二幅插圖，說說形狀、環境。說它是“仙桃石”的原因是什麼？

3.觀看第三幅圖。課文中哪幾句說猴子的樣子？“翻滾的雲海”從圖上看到的情景能理解嗎？“猴子觀海”中的“海”是什麼海？

4.自讀第四自然段，理解“遠遠望去”“真像”等詞語說明什麼。

5.觀察第四幅圖，說說“金雞”是怎麼形成的。指導朗讀這一段。

（三）學習第六自然段。

1.指讀課文。說說這一段又告訴我們哪些奇石，省略號說明什麼。你能想象出這些奇石的樣子嗎？這一段與二、三、四、五段比較有什麼不同？

三、指導學生有感情地朗讀課文。

第三課時

一、指讀課文。

二、說說課文重點寫了哪幾種奇石，它們都是什麼樣子的，課文略寫了哪幾種奇石？

三、輔導課後2、3題。（略）

四、指導背誦三、五兩段。

1.背誦方法：先讀熟，再一句一句地背，背過一句，再背第二句，背過前二句再背第三句。用這種“滾雪球”的方法，會很順利地背下來。

2.檢查驗收，背誦好的，當堂練習默寫，鼓勵背誦全文。

五、作業 ：用幾句話寫一處景物，要寫出特點。