五年級上冊語文《口語交際習作六》教案教學設計

五年級上冊語文第六單元習作《口語交際習作六》教案教學設計PPT課件

第一課時

習作指導

〖教學目標〗

１、明確寫作範圍，開闊寫作思路，引導學生從文本中提煉寫作方法。

２、激發學生興趣，找尋來自父母的不同的愛，在生活中挖掘寫作素材。

３、昇華學生情感，鼓勵學生自主創新，完成習作。

〖教學過程〗

一、從本組四篇課文談起，提煉寫作方法

１、在我們第六單元學過的四篇課文（《地震中的父與子》《慈母情深》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學會看病》）中，哪幾篇寫了父愛？哪幾篇寫了母愛？每篇課文都寫了什麼樣的父愛和母愛？

２、文中的哪位父親或母親給你留下的印象最深？說說爲什麼。讀、畫課文相應的.段落。

教師根據學生的回答板書：

外貌動作語言

二、鼓勵學生聯繫生活，找尋來自父母的“愛”，提升學生對愛的體會和理解

１、生活中，父母的愛多不多？父母是怎麼愛你的？

２、你是否曾像小巴迪那樣，曾經對父母的愛不理解？

小組討論：

⑴ 曾經不理解，現在已經理解的是什麼？

⑵ 曾經不理解，現在還不理解的又是什麼？

教師根據學生的回答，提升學生認識，並板書：理解萬歲

三、昇華情感，鼓勵學生自由創作

１、昇華親情，在歌曲中進一步深入體會來自父母的愛：

不論是慈父嚴母還是慈母嚴父，父母的心都是相通的，下面請同學們在歌曲《母親》的欣賞中，進一步體會母愛，昇華親情。

２、彈性習作，形式不限，抒發真情實感：

⑴ 體會來自父母的愛，相互溝通理解。

⑵ 自主命題，形式不限，抒發真情實感。

以採用書信、讀後感、詩歌、隨筆等多種形式。

同學們，此時此刻你們有沒有一種躍躍欲試的寫作的衝動？老師相信並預祝你們寫出好的習作。

〖板書設計〗

外貌

父母的愛 動作

理解萬歲語言