關於交際的語文內容

《口語交際.春天在哪裏》教學設計教材分析《春天在哪裏》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊“語文園地一”中的口語交際。針對本冊教材以專題組織單元的編排方式，口語交際設計也是圍繞此單元的主題“......

《小兔運南瓜》教學設計【設計理念】創設交際情境，激發交流慾望，激活思維，讓學生有話可說。在此基礎上，促進學生多向交流，多次交流，自由交流，清楚表達，個性表達，從而促進學生傾聽、表達與應對能力的提高。【教學目標】⒈創設交......

1、能用不同的形式介紹家鄉的特產，把話說完整，並儘量用生動的語言打動別人。2、正確使用普通話，態度自然大方，樂於與人交談。養成在交談中認真傾聽的良好習慣，學習恰當評價別人的話。3、與人交流要注意使用禮貌用語，語氣和......

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《口語交際習作二》五年級語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。《口......

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編整理的《口語......

聆聽生活中的種種聲音清晨,太陽醒了.早起的公雞伴着朝陽開始打鳴,歡快的小鳥嘰嘰喳喳地在窗邊唱歌,小狗汪汪地叫着,蜜蜂嗡嗡地飛舞着……所有的動物都迎着朝陽發出不同的聲音,讚歎着美麗的清晨.新的一天開始了.早晨的......

口語交際：春天在哪裏教學目標：1、通過到大自然去找春天，感受春天的美，培養熱愛春天，熱愛大自然的思想感情。2、培養認真觀察事物的習慣以及把自己所見所感有條理地表達出來的能力。教學重點：能向大家展示自己找到的春天。教......

聽人家有聲有色地講故事，是一種享受，講故事也是一種藝術，是語言表達的一種特殊方式，怎樣講好故事呢?教學要求：1、培養觀察能力，看明圖意，知道小熊怎麼可愛。2、培養想象能力，根據圖意展開想象編故事。3、培養口語交際能力，講述......

環保,從身邊小事做起...最近，北京一羣中學生給朱鎔基總理寫了一封提倡環境保護的信，引起了總理的高度重視。朱總理在同學來信上批示說，初二學生如此關心環保，實令我等長輩慚愧。……捫心自問，我們每一位又何嘗不應該對此深......

【教學過程】一、創設情境明確話題1.回顧課文，揭題導入①同學們，在這一單元，我們接觸許多精彩的文章，我想大家也肯定從中受到了不少啓發。誰能談談，其中的哪篇課文，或者是哪件事給你留下了深刻的印象。②學生交談，教師引導：是......

第一大河/流域面積最大的河亞馬遜河亞馬遜河是南美第一大河，也是世界上流域面積和流量最大的河流。亞馬遜河發源於祕魯南部安第斯山脈，一路向東，沿途接納了1000多條支流，全長6400千米，最終注入大西洋。亞馬遜河流域面積705......

到了大學，很多人說大學裏面學的東西沒用，很多人將來從事的專業都不是大學裏面學的專業，所以大學裏面更重要的是鍛鍊自己的交際能力，人脈纔是王道。大學裏面，學習真的不重要嗎?或者我想知道交際和學習哪個更重要?編者：這個問......

訓練學生的觀察能力和概括能力，培養學生的聽說能力，學生在觀察的基礎上向班上的同學介紹某個同學，說的時候要抓住同學的特徵，條理要清楚，語句要通順。活動目標這次口語交際活動在於訓練學生的觀察能力和概括能力，培養學生的......

第二、三課時一、交流談話，情境導入生活中，人與人之間需要互相關心，幫助。孩子你曾經幫助過別人？感受到陌生人對你的關愛？請說出來讓大家一起分享。這節課我們就將體現人們互相關愛的事情寫下來，再修改成爲佳作。二、自讀提......

1、看《感恩的心》視頻中的一段。師：請全體同學認真觀看，等一會兒老師要問問大家的感受。2、師：你有什麼感受呢?生1：她唱得很有感情。生2：我們要學會感恩，不要忘恩負義。3、師：這位同學說得真好!我們要學會感恩，那麼你想向誰......

教學目標:1.培養學生的創造想象能力和動手能力.2.能比較清楚地向別人介紹作品的內容特點和感受傾聽別人的介紹後能評論別人的作品.3.培養學生的合作精神和審美情趣.教學過程一、精品引路、激發創作。1、師：(展示學生作......

一、教學目標：1、引導觀察遊戲的過程，培養觀察生活的能力。2、能把自己做過的遊戲說出來，互相交流，學習詢問。3、培養口頭表達能力和交際能力。二、教學準備：調查學生課間玩哪些遊戲。三、課時安排：1課時四、教學過程：(一)、......

這次口語交際活動在於訓練學生的觀察能力和概括能力，培養學生的聽說能力，學生在觀察的基礎上向班上的同學介紹某個同學，說的時候要抓住同學的特徵，條理要清楚，語句要通順。教師指導1.指導學生抓住同學的特徵，學生都是剛升入......

《口語交際·生活中的傳統文化》教案1教學內容：三年級上冊語文園地五“口語交際”。設計理念：1、對本單元的綜合性學習進行成果展示。2、檢驗學生課外合作學習的能力。3、培養學生留心觀察、收集生活中的傳統文化的良好......

件.5k課前作業第三單元綜合性學習《我也追星》課前作業一、製作名人卡片。（卡片一和二任選其一，卡片三必做）名人卡片一：名人故事大家講你最崇敬的名人是誰（也可以是身邊的人）？寫下他的姓名、國籍、出生年月、做出的突出貢獻......

教學目標重點：選一件與別人合作做成的事情講給同學聽，講得清楚、明白。聽的人可以插話，可以提問題。2、通過學生的說和師生、生生間的互動評價，培養學生的聽說能力。難點：引導學生在學習和生活中注意與人友好相處，團結合作......

（本節課開始讓學生反覆讀書，然後小組討論交流，從文中哪些地方可以看出詹天佑是一位傑出的愛國工程師？最後學生向老師彙報，便開始了下面的教學環節。）（學生爭先恐後，自由發言）生：我從文中第4、5段看出詹天佑是一位傑出的愛國工程......

《口語交際·我們去旅遊》教學設計一【教學目標】1、通過口語交際培養學生的想象能力和聽說能力。2、能勇敢的承擔口語交際中的“導遊”角色，增強收集資料的興趣。【教學重點】想辦法把自己知道的風景名勝解說清楚。【......

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那麼什麼樣的說課稿纔是好的呢？下面是小編整理的口語交際能說會道—講關於《犟龜》的故事說課稿，希望能夠幫助到大家。今天，我......

【教材解析】《我們去旅遊》是人教版課程標準實驗教材二年級上冊第三單元“語文園地三”中的口語訓練題目。這次訓練主要通過讓學生自由組成“旅遊團”，輪流當“導遊”，給大家介紹自己知道的風景名勝，在角色體驗中來豐富......