七年級語文《口語交際--說特徵，猜同學》教學設計

這次口語交際活動在於訓練學生的觀察能力和概括能力，培養學生的聽說能力，學生在觀察的基礎上向班上的同學介紹某個同學，說的時候要抓住同學的特徵，條理要清楚，語句要通順。

　　教師指導

1.指導學生抓住同學的特徵，學生都是剛升入初中的新同學，相處還不到一個學期，彼此還不太熟悉，要介紹清楚一個同學，就需要具備一定的觀察力，才能抓住同學的特徵，講起來纔不至於與別的同學混起來。

2.介紹是儘量避免羅嗦，枝枝蔓蔓，是聽的人抓不住頭緒，這就要求語言有概括力，句句話都說在點子上。

3.要求介紹的語言最好能夠生動有趣，教育學生要尊重同學，抱着欣賞的態度去介紹別人，發現別人的長處，向別人學習，要避免提到同學的某些缺陷，造成尷尬的局面。

4.聽的同學要集中精力，積極思維，展開聯想，分析判斷抓住發言人介紹的要點，猜出究竟是哪一個同學。

5.提前向學生講明意義，並明確要求，精心組織，周密安排，力求生動活潑，取得實效。

　　內容

在語文課上介紹某位同學的特徵，讓其他同學猜出他(她)是誰。並比較水說得好，誰猜得對。

　　要求

1.要抓住同學的主要特徵(包括身材，相貌，言談舉止，脾氣，性格，興趣愛好，個人特長等)進行介紹。

2.做介紹的同學力求語言形象，生動，不念稿子，聽介紹的同學要細心，抓住介紹的要點，並判斷出被介紹的同學是誰。

　　過程

1.分小組進行討論，總結特徵，然後在小組上進行表演，全班分爲8個組，，並從中選出膽大心細的，觀察力強的同學到班上進行表演。

2.由小組選出的八位代表在講臺上描述，要求用普通話，語速適中，聽的同學集中精力，積極思考。

　　結果評價

1.根據描述，其他同學能否迅速找出所描述的人。

2.口齒清楚，普通話流利，儀態自然大方，表述清楚，說話恰當等來評價。

　　注意事項

1.介紹時不能說出同學的姓名，職務。

2.用尊重，欣賞被介紹同學的態度進行介紹。