小學五年級語文s版《快樂國奇遇記》教案大綱

教學目標

1、指導學生獨立閱讀這個生動有趣的故事，激發學生閱讀的興趣，掌握閱讀童話的一般方法。

[2、引導學生讀懂課文，瞭解課文的主要內容，體會主人公的思想感情，並從中認識主人公的道德品質。]

3、輔導學生認識課後的７個生字，理解相關的詞語。

　　重點難點：瞭解皮諾曹的奇異遭遇，認識他的`品質。

[教具準備：多媒體 生字卡片。名著《木偶奇遇記》]

教學時間：1課時

教學設計：

一、設疑激趣，導入新課。

1、你們認識這兩個字嗎？（板書：奇遇）請談談對“奇遇”的理解。

[2、說說你們經歷的或聽說的、你認爲最能表現“奇遇”的事。

3、你們說的奇遇，與我推薦你們讀的“奇遇”相比，太平常了。你們要讀的奇遇，是你展開想象的翅膀，怎樣幻想都不爲過的“奇遇”，你們願意讀嗎？]

4、板書課題。

5、簡介作者及作品。（突出介紹作品想象豐富，故事奇特、曲折、有趣。被翻譯成許多國家的文字，吸引了幾代兒童的目光，使人愛不釋手的特點。）

[6、“記”是什麼意思？中指什麼？（引導查字典，準確理解詞語在語言環境中的意思）]

二、初讀課文，整體感知。

1、獨立閱讀課文，要求：

①畫出生字，自學生字、新詞。

②想一想，課文主要講了一個什麼故事。

[2、檢查自學情況。

①指名讀課文，認讀生字與詞語。（相機討論、理解詞語：願望、盼望、囑咐、爽快、樂不可支、斬釘截鐵、九霄雲外、興高采烈、絕望、懊悔、一五一十、誠懇）

②說一說，課文主要講了什麼。]

3、找出故事中的人物，用圖示表示他們之間的關係。

　　三、自讀課文，感悟理解。

[1、邊讀邊想。

①皮諾曹是怎樣被“小燈芯”說動去快樂國的？從這點上看，皮諾曹是個什麼樣的孩子？

②從皮諾曹與”小燈芯”的對話中，你看出他的態度有哪些變化？請用筆畫出來。想一想，這些變化說明什麼？]

2、讀讀說說。

①皮諾曹在快樂國裏生活怎樣？把寫他思想變化的詞語畫出來？說說這些說明什麼？

[②皮諾曹是怎樣脫險的？從皮諾曹脫險與決心上，可以看出他是一個怎樣的孩子？]

③說說皮諾曹的經歷。

　　四、讀課文後，你受到什麼啓發？

　　五、佈置作業

1、朗讀課文。

2、找《木偶奇遇記》，讀一讀。

　　板書設計

32、快樂國奇遇記

貪玩

上當

皮諾曹 變驢 逃跑 真正的人

後悔

　　[教學反思]

我利用多媒體創設情境，豐富表象，引導閱讀，在閱讀中瞭解童話故事的情趣，主人翁皮諾曹曲折離奇的經歷，在學生分角色朗讀中感悟語言共鳴情感受到教育。學生讀懂了課文，知道皮諾曹在快樂國所經歷的奇異遭遇，認識到他是一個沒有主見，貪玩和願意改正錯誤的具有天真純潔品質的好孩子。