五年級上冊《牧童和狼》公開說課稿

《牧童和狼》說課稿

尊敬的各位評委老師：

大家上午好!我是xx號考生。今天，我說課的內容是蘇教版小學語文第九冊第12課《牧童和狼》。

這是篇寓言故事，主要敘述了一個牧童屢次大叫“狼來了”欺騙村民，當“狼真的來了，誰也沒有去幫助他。

基於以上我對教材的理解，結合五年級學生知識能力、認知水平的特點。根據課標，三維目標的要求，我確立了以下教學目標：

1. 學會本課生字詞，能讀懂課文，使學生懂得不能說謊，要做誠實的孩子。

2. 能正確、流利、有感情的朗讀課文，並能把這則故事講給他人聽。

3. 瞭解這則寓言，並能從中獲得教益。

4. 激發學生對這則寓言的興趣。

本文最大的特色就是體裁，如何讓孩子理解這則寓言、體會寓意，是教學的重點，也是難點。

爲保證教學的`順利進行，課前我將製作好以下教學準備：

⑴孩子兩次喊“狼來了”時的圖片和狼的照片;

⑵課後習題的有關投影片。

根據本課教材特點和學生身心發展的特點，遵循“積極指導自主，合作、探究的學習方式”的教學理念，運動談話式、啓發式引導學生主動學習，創造學習，前後聯繫，讀中感悟，認識到要做一個誠實的孩子。

仔細通讀課文後，本課可用兩個課時來完成。

第一課時主要讓學生讀通課文、讀懂課文，瞭解課文內容，弄清大意，在學文的過程中掌握本文的生字。

1. 激趣導入。用導語“說起狼，大家會有什麼感覺”引起學生的興趣。

出示課題後，讓學生針對課題提出自己的疑問，有利於更好的投入課文學習。

2. 初讀課文，感知內容。讓學生用自己喜歡的方式讀課文，;瞭解課文內容。

組織與同學交流，把課文讀得更好，並將自己的疑問與同學互相探討。

3. 檢查初讀情況，學習字詞。執教者指名讀，並正音，指導學生讀流利和準確。

這裏，我着重說說第二課時的教學設想。在細讀課文，品味朗讀的基礎上，創設情景，拓寬延展。

一複習舊知，導入新授。

這個階段，主要是讓學生複述課文，再次理清思路。

二細讀課文，突破重點。

第一部分的教學，主要是圍繞“狼來了!狼來了”這兩句，讀讀這部分，想想牧童爲什麼會這樣說。

重點是第二部分，在學生讀了第一部分後，引導討論：爲什麼牧童又再次叫“狼來了!狼來了”，此時牧童的心情怎樣。

⑴找出牧童害怕、着急的句子;

⑵爲什麼當狼真的來時，牧童喊破喉嚨，也沒有人來幫忙;

⑶聯繫實際，談談你在生活中是否也有何牧童相同的事例，並指導進一步朗讀。

在第三部分中，主要是理解“一貫”的含義，想想牧童是不是僅騙了村民一次?你是從哪裏發現的?

三課堂總結，深切體會。

通過總結課文內容，有感情的朗讀課文，進一步複習，深切體會文中透露的寓意。

四拓展延伸，深化認識。

1. 牧童就是這樣，騙取了村民對他的信任。如果你是村民，會怎樣想?

2. 誠實是一種美德，如果你說謊，最終只能害了自己。

板書：

12.牧童和狼

狼來了

誠實

這課的板書一目瞭然的展現出課文的主要內容，整個板書做到簡潔明瞭，體現寓意。

今天我的板書就說到這裏，謝謝大家!