五年級語文《失去的一天》

《失去的一天》是一篇略讀課文，在字詞的學習方面，五年級的學生已具備了較強的自學能力，教師只需對極少數易錯字稍作強調即可，當然一些重點詞語還需結合課文加以理解。學生已具備一定的概括、表達、理解、感悟的能力，相對能力強一些的學生已能概括文章主要內容，清晰、明確、完整地表達自己對語言文字的理解，體會人物精神等。而語文學習能力弱的學生在概括能力上還存在一點問題，需要教師在訓練過程中加以指導。

　　【教學目標】

1.用自己喜歡的方法學習生字，理解“綠蔭如蓋”、“羞愧”、“饞涎欲滴”、“遊手好閒”等詞語的意思。

2.抓住重點詞句體會課文內容，懂得珍惜時間，努力學習。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中養成積累語言的習慣。

　　【教學重點】

讀文體會：什麼叫“失去的一天”?

　　【教學準備】

師生收集有關珍惜時間的諺語、名言、詩歌、名人故事。

　　【教學過程】

　　一、談話引入，激發興趣

請同學們回想一下，昨天你是怎麼過的?做了哪些事?想知道另一個小夥伴“佩佳”是怎麼過一天的嗎?讓我們走進課文《失去的一天》看看吧!

　　二、自讀課文，讀準讀順

1.自由小聲地讀課文，勾畫出生字、新詞，注意讀準字音，讀通句子。

2.同桌相互檢查，讀勾畫出的生字、新詞，相互幫助。

3.出示小黑板(或課件、卡片)，檢查學生認讀本課生字、新詞的情況。綠蔭如蓋佩佳羞愧饞涎欲滴翻耕砌牆遊手好閒麥茬地

4.分段抽讀課文，比一比哪位同學讀得更準確、更流暢。

　　三、研讀課文，習得方法

(一)讀課文，看看自己能讀懂哪些詞語的意思，把不明白的提出來共同探討。

(二)全班交流彙報讀書收穫，教師相機指導學生研讀重點詞語。

1.“遊手好閒”

①說說“遊手好閒”的意思。

②讀課文1~5段，勾畫出能夠回答佩佳在這一天裏做了些什麼、想了些什麼的句子或詞語。

相機板書：睡坐吃嬉戲

③小結：他這一天什麼事也沒做，只是吃、睡、玩，這就叫“遊手好閒”。(板書：遊手好閒)

④練習讀好這部分課文，通過讀來表現佩佳“遊手好閒”。

2.“羞愧”

①說說“羞愧”的意思。

②佩佳爲什麼羞愧得不敢看媽媽的眼睛?

③課文還有一處描寫佩佳羞愧難過的心情，請用線勾畫出來。從“低下頭”這個動作你體會到什麼?

④媽媽是怎樣幫助佩佳認識自己的錯誤的?讀課文6~10段。通過媽媽帶他到不同的地方看到的不同景象，瞭解人們在這一天的工作成績。

⑤讀這部分課文，讀出媽媽語重心長幫助孩子的語氣。

⑥齊讀最後一段。“他想了想”，此時他會想些什麼?

⑦出示最後一段，學生試着補充出“……”省略的內容。

　　四、拓展昇華

1.你知道什麼叫做“失去的一天”嗎?

2.你有像佩佳這樣的“失去的一天”嗎?

3.師生交流珍惜時間的名言、諺語、故事，課後利用資料辦一期班報。

4.時間就是生命，時間就是財富，時間就是知識。希望同學們從小珍惜時間，利用時間，做時間的主人。