西師大版五上《遊灕江》教案

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　　教材簡析

這是一篇閱讀課文，這篇課文着重描繪的是灕江兩岸獨特而神奇的山峯。先總寫灕江山峯的獨特與神奇：一座座矮小的山峯像一根根竹筍、一把把寶劍、一座座屏風，在青草叢中直挺挺地冒了出來，像一個個碩大的盆景，蘊藏着許多的嫵媚。然後用優美的語言把最具代表性的象鼻山、鬥雞山、畫山的獨特與神奇，生動形象地展現在我們面前，使我們彷彿親眼看到了正把鼻子伸進灕江盡情地吸水的大象，正拍打着翅膀準備戰鬥的公雞和畫山上神態各異的駿馬。文章優美精練的語言、豐富合理的想象、真摯充沛的情感值得我們好好去品味、欣賞、積累。

　教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，激發學生對祖國山河的熱愛。

2、能通過課文中的形象描寫，感受灕江山峯的形態特點，領略其獨特與神奇。

3、能把自己喜歡的好詞佳句抄錄下來。

　　教學重點及難點

　教學重點

從課文的描寫中，想象灕江山峯的形態及其特點。

教學難點

從課文的描寫中領會灕江山峯的獨特與神奇。

　　教具準備

灕江的風光圖片，文字資料。

　課時安排

一課時。

教學方法

自主探究法情感朗讀法講授法談話法討論法

　一課時

　　課時目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，激發學生對祖國山河的熱愛。

2、能通過課文中的形象描寫，感受灕江山峯的形態特點，領略其獨特與神奇。

3、能把自己喜歡的好詞佳句抄錄下來。

　教學重點及難點

　教學重點

從課文的描寫中，想象灕江山峯的形態及其特點。

教學難點

從課文的描寫中領會灕江山峯的獨特與神奇。

　教學過程

　一、激趣導入，初識灕江

人們都說“桂林山水甲天下”，就讓我們乘着木船盪漾在灕江上吧。灕江發源於廣西興安縣貓兒山，全長437千米，是桂林人民的母親河。灕江像一條青綢綠帶，蜿蜒曲折。灕江從桂林至陽朔一段，長83千米，兩岸山青、水秀、洞奇、石美，兼有深潭、險灘、飛瀑、流泉。乘船遊覽其間，彷彿置身於童話世界，故有“百里灕江，百里畫廊”之說。這樣的美麗，同學們想去欣賞嗎?好，咱們一起去遊歷灕江。板書課題，齊讀課題。

　二、自由讀課文，整體把握課文內容

1、生默讀課文，邊讀邊勾畫出自己不認識的字和不理解的詞。

2、藉助工具書，或與同學交流，達到識字和理解新詞的目的。

3、學生自由大聲讀課文，想一想課文主要寫了什麼內容。

4、同學交流，課文寫了些什麼內容。

5、全班交流彙報課文主要內容。課文總寫了灕江山峯的獨特神奇，然後按乘船遊覽的順序，依次寫了象鼻山、鬥雞山、畫山的獨特景象。

　　三、品讀課文，同遊灕江

1、作者遊灕江，介紹了哪些有關情況?(生平第一回遊灕江，天氣情況，利用遊船望兩岸風景。)

2、作者遊灕江，看到灕江山峯的主要特徵是什麼?

(1)讀第二段，找出寫灕江山峯獨特特點的詞語並畫上橫線。(像……竹筍、寶劍、屏風，直挺挺地冒，像……盆景)

(2)從這些詞語中，你感受出灕江山峯的什麼特點?(沒有斜坡，直挺挺地拔地而起。)

(3)作者這裏寫的山峯，具體指的哪座山峯?叫什麼名字?讀課文第一、二段，學後說一說。(作者沒有具體寫哪座山峯，而是總寫山峯特點。)

3、與作者同行，遊灕江美景。

(1)指名學生分別讀課文第3~5段。

(2)這三段，作者遊歷了哪幾個具體的景點?(象鼻山、鬥雞山、畫山。)

(3)請同學們自由選擇，你最喜歡哪個景點你就進入課文的相關段落，跟作者一同去欣賞灕江山峯的獨特美景。

(4)學生彙報自己欣賞的段落。

①象鼻山景點。

A.彙報象鼻山景點的樣子：一塊長方形的岩石，在伸向江心時，中間像被誰挖去了整整齊齊的一大塊，那剩在江水裏的一根石柱，不正是大象的鼻子，插進灕江中盡情地吸水嗎?

B.能把這奇特的畫面畫下來嗎?(學生畫簡筆畫，引導形象思維，幫助理解文字內容。)

②鬥雞山景點。讀第四段，抓住詞語“對峙”、“拍打着翅膀”、“窺視着對方”、“啄過去”想象鬥雞山的樣子，感受其神奇與獨特。

③學習第五段。引導學生讀這一段，理解畫山得名的原因。抓好以下語句的朗讀與感悟：“分明是高懸在江上的一幅圖畫。”(似畫而非畫。)上邊畫着九匹駿馬，有的默默地佇立，有的悠閒地嚼草，有的揚蹄疾走，還有的昂首嘶鳴。(畫山的不同姿態，讓人感受到天然山巒峭壁的神奇。)你可以幻想那裏有多種形態的馬，也可以幻想其他形象，能讓喜歡思索的遊人，自己去領會和創造迷人的圖畫。(體會想象的作用，領會畫山的神奇是人們的想象而產生的。)

(5)再讀第3–5段，整體感受不同景點所具有的共同特點。(引導學生感受到不同景點的不同形態，具有一個共同的特點：獨特神奇。)

4、讀課文最末兩段。

(1)學生朗讀這兩段，思考，作者在這兩段中告訴我們什麼?(學生交流各自的觀點：陽朔的風景會比本文寫的景區還要美，祖國的江山到處有美景。)

(2)作者寫這篇課文，把灕江美景展示給讀者，表達了怎樣的思想感情?(熱愛灕江山峯的獨特與神奇，讚揚祖國山河的無比秀美。)

　　四、迴歸整體，體會表達方法

快速瀏覽全文，想想課文描寫灕江山峯的語句，給你留下了怎樣的印象?(引導學生邊讀課文，在頭腦中邊產生形象，體會形象描寫給人形象感受的表達效果，體會比喻、擬人、排比句的表達效果。)

　五、課堂小結

教師小結：灕江本身就是一幅山水畫，青山是它的骨架，秀水是它的血液。同學們有機會一定要去細細地遊賞。

　　六、作業佈置

1、摘寫喜歡的詞句，背誦喜歡的詞句。

2、想象自己頭腦中熟悉的一處景點的形象，思考它有怎樣的特點，用形象的描寫把這個景點寫下來。

　七、板書設計