五年級《語文園地四·教你學一招》教案

　　【設計理念】

精心設計情境，讓學生自始至終在介紹本領，教本領、學本領的情境中饒有興趣地參與交流；努力轉變角色，讓學生在寬鬆的交際氛圍中積極主動、無拘無束地進行交際；充分體現互動，讓學生在師生互動、生生互動、雙向互動、多向互動中鍛鍊和提高自己的交際能力。

　　【學習目標】

１、以教你學一招爲話題進行交流，學會把自己拿手的本領說清楚。在交流中培養按一定順序表達的能力。

２、學會認真傾聽、主動提問、文明插話，養成良好的交際習慣。

　　【預設教學過程】

　　一、雙向交流，介紹拿手本領

１、談話導入新課。

２、介紹本領名稱，隨機展示本領。

３、介紹拿手本領，進行雙向交際：

⑴

教師引導，生生示範：

教師引導兩位學生互相瞭解、介紹拿手本領，進行交際示範。

⑵

評價討論，明確方法：

在對兩位同學的交際進行評議的基礎上，出示友情提示一:

說說拿手本領是什麼？這一招好在哪裏？注意說話要有禮貌。

⑶

尋找朋友，雙向交際：

學生向小組內的好朋友瞭解並介紹自己的拿手本領，進行雙向交際。

⑷

交際展示，點評提高：

請兩位學生展示交流過程，引導學生進行評議。

４、談話小結，出示話題：教你學一招。

二、多向互動，教學拿手本領

１、教師展示本領，師生示範交際。

教師在教學生本領的過程中與學生示範交際，引導學生學會按順序說清自己的本領是怎麼做的，學會及時提問、禮貌插話。

２、引導學生評價討論，明確交際方法。

在討論教本領時師傅、徒弟各應該怎麼做的基礎上，出示友情提示二：

師傅：按順序說清怎麼做？解答徒弟的疑問。

徒弟：一邊聽一邊動腦筋，及時提問。

３、組內互教本領，評比優秀師傅：

學生在小組中輪流把自己的本領教給其他同學，進行多向交際。每組評出一位教本領時按順序說得最清楚的同學爲優秀師傅。

４、全班交流反饋，展示教學成果：

請優秀師傅代表把拿手本領教給全班同學，教師引導學生及時提問，文明插話，進行交際。

　　三、自由交際，介紹並教學本領

１、出示友情提示，明確交際方法：

師生談話，出示友情提示三：

尋找好朋友，互相介紹自己的拿手本領，再教一教，學一學。

２、自由組合，介紹並教學本領：

學生離開位置，尋找好朋友，在介紹本領的基礎上，互教互學各自的拿手本領，進行綜合性交際。

　　四、拓展延伸，課外交際

師生談話，出示友情提示四：

１、課後把自己的拿手本領介紹給其他人。

２、看看周圍的人有什麼拿手本領，請他說說怎麼做的，並主動向他學一學。