五年級下冊《鳳辣子初見林黛玉》優秀教學設計

　　教學目標：

1、讀準課文中難讀的字詞，正確、流利地朗讀課文。

2、品讀外貌、語言描寫等句子，感受王熙鳳的人物形象，體會人物描寫的方法。

3、激發閱讀《紅樓夢》的興趣，遷移人物描寫方法進行課外練筆。

教學重點：

感受王熙鳳的人物形象;體會人物描寫的方法。

教學難點：

體會人物描寫的方法，並在小練筆中學習運用。

　課時安排：

1課時

　課前準備：

1、教師製作簡單的教學課件

2、學生按要求認真預習課文

(1)閱讀課外有關《紅樓夢》的資料，重點了解：林黛玉爲什麼進賈府?賈母、林黛玉、王熙鳳三者之間是什麼關係?

(2)讀通順描寫王熙鳳穿着打扮的句子;運用多種方法理解課文中的詞語

　教學流程：

　一、揭題，讀題。

1、同學們，我們已經在第22課前兩個片段的人物描寫中感受了小嘎子和嚴監生的形象。今天，我們再來結識一個人，她就是《“鳳辣子”初見林黛玉》中的王熙鳳，請大家齊讀課題。

2、這個片段選自我國一部古典文學名著——(生：《紅樓夢》)作者――(生：曹雪芹)《紅樓夢》是一部舉世聞名的古典小說，研究《紅樓夢》的專家被稱爲“紅學家”。

　二、讀通課文，整體感知。

課前老師佈置同學們進行了預習，現在來交流預習成果：

1)文中的賈母、林黛玉、王熙鳳三者之間是什麼關係?一起來看看人物關係圖

誰看懂了來說一說。(王熙鳳是賈母的孫媳婦，管賈母叫奶奶，林黛玉管賈母叫外婆。)

那王熙鳳嘴裏的“姑媽” ?——是賈母的女兒，是林黛玉的媽媽。

2)有覺得不好讀的詞句需要相互提醒或幫助的嗎?

預設：a、潑皮破落戶兒

這個兒化有點難讀，讀到戶時把舌尖頂到上顎，“戶兒”(讀一次)“潑皮破落戶兒”就是流氓、無賴的意思，說王熙鳳性格放縱、不拘小節。跟老師讀兩次

b、描寫穿着打扮的句子：重點：裙邊繫着……

①挑戰來了，老師請個同學來讀讀這段話(請好生)

②這兩句有點難，跟老師讀

③齊讀這段

④其實王熙鳳的這身打扮究竟是什麼樣，我們可能不大明白，也沒有見過，但這並不影響我們讀這部分文字會有一種強烈的感覺。感覺王熙鳳這身穿着打扮(講究、在賈府的地位高、珠光寶氣、富貴闊氣、華麗、奢侈、美豔……)

⑤王熙鳳打扮得“彩繡輝煌，恍若神妃仙子”，好一個美豔富貴的神妃仙子，好精彩的外貌描寫!

(板書：美豔富貴 外貌)

c、除了富貴闊氣，那文中的王熙鳳還給你留下了什麼印象?

　　三、感受形象，感情朗讀。

1、王熙鳳僅僅是同學們感受到的這麼一個人物形象嗎?不急，靜下心來認真默讀課文，劃出描寫王熙鳳的相關詞句，好好讀一讀，可以在旁邊簡單寫寫批註。相信深入課文學習後，同學們還會有新的收穫!開始吧

2、全班交流：讀讀你劃的詞句再說說體會

一語未了，只聽後院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客。”

1)王熙鳳一出場，給你留下什麼印象?

追問：爲什麼呢?別人都是怎樣的?書上有個詞

這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮。

若讀了賈母的話就引導：這是王熙鳳一出場賈母的評價，那王熙鳳是怎麼出場的?讀讀句子

是啊，“皆”就是“都”，別人個個都是斂聲屏氣。“斂聲屏氣”什麼意思?在什麼情況下斂聲屏氣?(2人)

找出一對反義詞(恭肅嚴整、放誕無禮)

古代富貴人家非常注重禮節，在賈府，上上下下的人面對賈母都是恭敬、嚴肅、整齊。而有個人卻放誕無禮地高聲笑說道——接讀(1人)

這個人就是王熙鳳，那你覺得王熙鳳?[囂張、張狂、潑辣]你就是王熙鳳，讀出你的個性來。(2人+小組讀+齊讀)

2)引讀句子：好一個放誕無禮的王熙鳳!(板書：放誕無禮)怪不得(2次)

——黛玉納罕道：‘……’ 這樣讀對嗎?(黛玉此時是自己在心裏驚奇地說)

評價：老師聽出了驚奇並且有點責怪的意思而——賈母卻不以爲然，笑道：“……”

3)這兩句是描寫王熙鳳的句子嗎?(是或不是)爲什麼?

(賈母寵王熙鳳，所以她敢這麼囂張!)你能聯繫上下文來說理由，太厲害了，老師忍不住要送掌聲給你。

4)小結：通過他人的語言評價或心理活動進行人物描寫，稱爲側面描寫，更能突出人物的性格特點。(板書：側面)

5)女男生分別讀兩句側面描寫句子。(1次)

天下真有這樣標緻的人物，我今兒纔算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎麼姑媽偏就去世了。

t：說說自己的感受。(奉承拍馬) t：還有誰也對這句話有感受?

t：“嫡親的孫女”什麼意思?(“嫡親的孫女”是血統最親近的親屬，就是賈母的兒子的女兒，像探春、惜春這樣。)

t：她就這三句話，可有大學問了。想想他都說了誰的好話?

(第一：他用誇張的說法誇林黛玉漂亮，又說賈母想她，讓黛玉感動。第二：賈母非常地疼愛林黛玉，王熙鳳誇林黛玉漂亮，讓賈母非常自豪。第三：他說黛玉漂亮，不像是祖宗的外孫女兒，像是嫡親的孫女，也就是說明了親孫女們，如探春、惜春也都非常得漂亮。)

t：此時你覺得這又是個怎樣的王熙鳳?

(真是一箭三雕啊，好一個圓滑、八面玲瓏的啊!)(可用學生概括的詞)誰來讀讀這幾句?(2人+女生+齊讀)(強調“真”、“天天”)

t：正說着，笑着，可是——誰來讀：“只可憐我這……”。用波浪線劃出表示王熙鳳心情變化的詞語。

t：(指名說)王熙鳳轉笑爲哭，又轉悲爲喜，她爲何而變呀?(賈母)

爲什麼要爲賈母變呀?

總結：賈母是《紅樓夢》這部小說中最有權威的一個人物。王熙鳳作爲她的孫媳婦，只要得到了賈母的賞識，也就在賈府站穩了腳跟。王熙鳳挖空心思、千方百計討好賈母。

t：說說感受(見風使舵、虛情假意)引導：在片刻之間，王熙鳳竟能轉笑爲哭，又能轉悲爲喜，變化如此之快，這是真情真意的嗎?(生：虛情假意)

總結：我們在兩處的語言描寫中，深刻感受了一個(齊說板書)……的王熙鳳。

t：王熙鳳真是一個天才演員，她是在演戲哪!想親眼看看他演得這場戲嗎?

(播放視頻《“鳳辣子”初見林黛玉》)注意人物的語言、動作、表情。

t：你想不想也來讀讀呢?自己練練第3段的對話內容

指名生：一王熙鳳(王崇建)，一賈母(莊子晗)，一旁白，可以做做動作

集體：同學們一起來噹噹王熙鳳，請個同學當賈母(建武)，老師讀旁白，注意表情動作。

　　四、課外拓展，激發興趣。

1、王熙鳳是一個具有無窮藝術魅力的人物形象。從今天的片段學習中，同學們更多的是感受到王熙鳳的缺點，但是他也是有優點的，比如她非常得精明能幹，是賈府的大管家。如果同學們讀了《紅樓夢》，會對他的形象有更全面地認識。怪不得紅學家王崑崙先生曾這樣評價：“恨鳳姐、罵鳳姐，不見鳳姐想鳳姐。”2、概括寫法：在這個片段中，作者是怎麼把王熙鳳寫得活靈活現的?(作者抓住王熙鳳的外貌、語言等正面描寫，加上賈母、林黛玉對王熙鳳的感覺評價等側面描寫)

3、同學們，王熙鳳僅僅是《紅樓夢》幾百位性格鮮明的人物中的一員哪!下面我們來看看紅樓夢中其他人物的精彩描寫。

4、(配樂《葬花吟》)請學生們快速默讀，這段話是什麼描寫，寫的是誰?請大家在“賈寶玉”、“林黛玉”、 “史湘雲”三人中猜猜(多愁多病的林黛玉，如癡如狂的賈寶玉，曠達豪爽的史湘)

最後這段描寫的是

5、同學們想進一步瞭解其他人物嗎?想知道他們身上有什麼故事嗎?請看課外作業(課件出示)：

1)讀《紅樓夢》，欣賞精彩的人物描寫，感受人物形象

2)選擇下面一個情境，結合平時生活，用一個片段描寫人物。

①語文成績一直不好的小飛，經過同學們的幫助，終於在期末測試中獲得了滿分，看着試卷，他……