《五月端陽》優質教學設計第一課時

　　【教材分析】

端午節是中華民族的傳統節日，課文對我國端午習俗的記敘，反映了我國悠久的文化傳統。

課文分爲三個部分。第一部分(第1、2自然段)寫哪一天是端午節和端午節家家門上掛菖蒲、艾草的節日氣氛 。第二部分(第3、4、5自然段)分別寫姑娘們做香袋、婦女們包糉子、小夥子們賽龍舟過端午節的情景。第三部分(第6、7自然段)寫端午節包糉子、賽龍舟的來歷。

　【教學目標】

1、知識與能力：正確流利有感情地朗讀課文，理解端午節、菖蒲、艾草、流放等詞語的意思。

2、過程與方法：抓住重點詞句，聯繫課文或生活實際體會句子的含義。

3、情感態度價值觀：感受中華民族悠久的歷史文化傳統，感受屈原的愛國情懷，感受中國人民龍一樣的精神。懂得一心想使祖國富強，一心爲人民做好事的人，必將受到人民的敬仰。

　【預設教學過程】

　一、課前交流。

聊聊中國的傳統節日(中秋節，重陽節，端陽節……)

　　二、揭題釋題。

1、教師引導理解：端即爲初，五諧音午，五月初五就稱爲端午，我國農曆講究陰陽,即初一，初三、初五……爲陽日，初二、初四、初六……爲陰日，所以稱爲端陽。(板書：五月端陽)

2、這節課就讓我們走進五月，去領略端午的風俗人情吧!

　三、初讀感知。

1、請大家讀讀課文，碰到難讀的字詞多讀幾遍，把課文讀通了，讀順了。

2、讀後思考：端午節有許多美好的畫面，請你用(每逢這一天“誰幹什麼”的句式)

每逢這一天，

菖蒲、艾草 板書：姑娘們 縫香袋 婦女們 包糉子 小夥子們 賽龍舟 老人們 講屈原的故事

　四、再讀梳理。

1、哪一個畫面給你留下了最爲深刻的印象?你能做一下講解員，介紹一下給你印象最深刻的畫面嗎?

2、藉助板書能概括地說一說課文主要內容嗎?

　五、研讀，走進屈原。

導：綿綿的端午習俗，深深的端午的文化，化成了我們濃濃的端午情結，這一切都源自於一個人，一位詩人——屈原。

1、走進屈原，出示屈原簡介。

屈原

屈原，戰國時期楚國人，是我國文學史上第一位偉大的愛國詩人。

戰國時代，楚秦爭奪霸權，詩人屈原很受楚王器重，然而屈原的主張遭到上官大夫靳尚爲首的守舊派的反對，不斷在楚懷王的面前詆譭屈原，楚懷王漸漸疏遠了屈原，有着遠大抱負的屈原倍感痛心，他懷着難以抑制的憂鬱悲憤，寫出了《離騷》、《天問》、《九歌》、《九章》等不朽詩篇。詩中抒發了愛國情懷，開創了我國古典詩歌浪漫主義的傳統。公元前229年，秦國攻佔了楚國八座城池，接着又派使臣請楚懷王去秦國議和。屈原看破了秦王的陰謀， 冒死進宮陳述利害，楚懷王不但不聽，反而將屈原逐出國都。楚懷王如期赴會，一到秦國就被囚禁起來，楚懷王悔恨交加，憂鬱成疾，三年後客死於秦國。楚頃衰王即位不久，秦王又派兵攻打楚國，頃衰王倉惶撤離京城，秦兵攻佔郢城。屈原在流放途中，接連聽到楚懷王客死和郢城攻破的噩耗後，萬念俱灰，仰天長嘆一聲，投入了滾滾激流的汩羅江。

1953年，屈原被列爲世界四大文化名人之一。

2、看了材料說說對屈原有哪些新的認識?

2、就是這樣一個了不起的人物，他的結局如何呢?(投江自殺!)怎麼會發生這樣的悲劇呢?讓我們一起去看看這個故事吧!請選擇你自己喜歡的方式讀一讀!哪一部分給你留下了深刻的印象?

3、交流導讀：

研讀板塊一：(1)他在楚王身邊做官，一心想使自己的國家富強起來。他對國君的忠臣，對人民的關愛，從“一心”中可以看出來。

以上的拓展信息，從哪些可以看出屈原一心想使自己的國家富強起來?

(2)五月初五這一天，他來到汨羅江邊，懷抱一塊石頭，長嘆一聲：“永別了……祖國!”一縱身跳入江中。(出示)，抓住“長嘆一聲”感悟“嘆”!

A、爲何長嘆?

B、這是怎樣的一嘆?(學生邊談邊帶着感情去讀)

C、這一嘆，嘆出了什麼?(對祖國、對於人民的愛;對於奸臣的恨;對於楚王昏庸的無奈;對於自己懷才不遇的又遭流放的痛苦，對於生活在水生火熱中的百姓的同情……)

D、這屈原投江的場面，他以死來表忠心。回讀(1)。

(3)師：是啊!屈原帶着無比的悲憤死去了，雖然他一心愛國，但仍無法挽回祖國的命運當他得知國亡的時候，他用生命的毀滅來表過對祖國的一往情深，把所有的情感都融入了“永別了……祖國!”(生接讀)

(相機進行朗讀指導)

研讀板塊二：一個如此憂國憂民的偉人就在這一瞬間死去了，你當時的人們聽到這消息心情如何?他們爲這樣的偉人做點什麼呢?

他們含着淚划着船趕來打撈屈原，還把糉子扔到江裏餵魚，希望魚兒別傷害屈原的身體。

1、現在的你，你會爲這樣的偉人做點什麼?

2、交流、朗讀。

3、詩歌朗誦

《吊屈原》節選

……

爲了風雨中的祖國

你苦諫，你呼號，你抗擊，

但，在黑霧瀰漫的朝廷裏

誰能理解你的正直，你的忠貞?

純真的詩人呵

你不肯唯唯諾諾地保平安

你莊嚴地選擇了你的道路

像一顆流星隕落於大海

在滾滾的江流中

熄滅了你的生命……

你去了,但沒有隨波逐流

你的正直，你的清白，你的堅貞，

你火一樣的愛國熱情

哺育了中華民族魂!

你像一道眩目的霞光

從汨羅江上騰空而起

穿過漫漫長空

永遠在人民心中閃耀!

3、現在的人們又爲他做了些什麼呢?(藉助板書，回答)

4、師：就因爲這樣，幾十年過去了，人們還是———(生接)人們用實際行動來表達對這位偉人的———(生接)。帶着這份懷念幾十年過去了，幾百年甚至幾千年過去了，這種行爲已成爲一種風俗、一種傳統。

　六、設置懸念。

今天，我們除了用這些活動來懷念他，紀念他，下節課讓我們一同去感受中國的這種傳統，這種風俗，這種文化，來傳承我們華夏炎黃子孫的濃濃的端午情結吧!

　　附板書設計：

18、五月端陽——五月初五

掛菖蒲

節日風俗 縫香袋

包糉子

划龍舟

節日緣起——紀念屈原——一心愛國