《雅魯藏布大峽谷》優質課教案（通用6篇）

作爲一名教學工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編收集整理的《雅魯藏布大峽谷》優質課教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《雅魯藏布大峽谷》優質課教案 篇1

教學目標：

1、根據提綱把握課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

2、指導學生自讀自悟，與想象、資料相結合，體會課文描寫的壯麗景觀。

3、對學生進行語言文字的訓練，引導學生積累、運用語言。

教學準備：

課件（圖片、課文中的句子、段落、自學提示、資料等）

教學過程：

一、導入新課

《觀潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那裏是怎樣一道風景線。

二、初讀，感知全文

1、出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。

2、初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不加字。

3、抽讀課文，檢查預習情況。

4、說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現它的特點？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？梳理歸納出壯麗奇異

5、默讀全文，找一找課文哪個自然段的內容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。壯麗（2自然段）奇異（3-4自然段）

三、再讀，感悟全文

1、齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。海拔：3000米長5044米平均深從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。

2、除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？美國的科羅拉多大峽谷一爭高下（齊讀）通過對比你發現了什麼。你想說什麼嗎？

3、指導朗讀，強調氣勢。

4、齊讀3-4自然段，找一找，你認爲哪些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異。奇異：山異（熱帶雨林、冰川）水異（涓涓細流、滔滔江水）生物的多樣性

5、指導朗讀

6、雅魯藏布大峽谷的發現，是意味着什麼呢？齊讀5自然段。爲什麼說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，瞭解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

四、有感情地朗讀全文

《雅魯藏布大峽谷》

《雅魯藏布大峽谷》優質課教案 篇2

教學目的

1、瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

2、通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

4、學習收集資料。

課前準備

1、蒐集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

2、師製作雅魯藏布大峽谷風光課件。

教學重點、難點

瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

教學過程

一、激發興趣、導入

師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海!有遼闊的草原，茂密的森林!有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集你心中最嚮往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧!

誰來說一說。

1、（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什麼？

2、學生彙報（會出現藍天白雲、青山碧水等）

3、師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶着同學們跟隨作者的，一同去遊覽雅魯藏布大峽谷。

二、初讀課文，感知內容

1、自由讀文，讀準字音

2、指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她爲什麼被稱爲“世界第一壯麗景觀” 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什麼人文景觀？

3、整體感知

1、師指名學生讀閱讀提示，並分組議議閱讀要求。

2、在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：

①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她爲什麼被稱爲“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？

②對課文不理解的地方提出疑問，並學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡” 。

3、學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

交流彙報

1、交流自讀疑難

師：讀了課文，你們有什麼不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

生彙報，師引導學生評價所提出的問題，並用實物投影展示學生所畫的“問題泡泡”。

口頭提問是學生質疑的一種方法。讓學生學畫“問題泡泡”，卻更具情趣和誘惑，同時使學生與課文、編者之間的“對話”成爲可能。

三、自主學習，精讀感悟

1、師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？爲什麼？

生自由發言。

2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。

教師出示自學提綱：

1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小夥伴聽。

2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

3）讀一讀，把你心中的感受說出來。

學生按自學提綱分組自學，教師指導。

3、學生分組彙報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）

四、拓展實踐

教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導遊詞，適當加進自己的感受和想法。

五、拓展總結

同學們說得真好!這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧於“世界第一壯麗景觀”這個美稱。

六、嘗試運用

1、嘗試練筆。

師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？

生練筆，師巡視學情。

2、班級交流。

3、演讀課文。

師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片，並讓學生裝扮成導遊，向遊人介紹最熟悉的某方面的內容。

《雅魯藏布大峽谷》優質課教案 篇3

教學目標

1.知識與技能：學習收集資料，瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

2.過程與方法：通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

3.情感態度與價值觀：激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學重難點

瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

教學準備

多媒體課件及相關資料。

教學時間

2課時。

教學過程

第一課時

一、激發興趣，導入新課

我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山林，繁華的都市……還有令人嚮往的西藏。今天老師就帶着同學們跟隨作者的腳步，一同去遊覽西藏的雅魯藏布大峽谷。（板書課題。）

二、初讀課文，感知內容

1.自由讀課文，讀準字音。

2.檢查生字新詞。

3.指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）

4.讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀要求：

（1）讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什麼地方？作者是從哪幾個方面介紹的？（大拐彎及傳說；形成原因及長度、深度、寬度；“垂直的自然博物館”。）

（2）對課文不理解的地方提出疑問，並做標註。

三、交流困惑

1.交流自讀疑難。

教師：讀了課文，你們有什麼不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

2.學生彙報，教師引導學生評價所提出的問題。

四、自主學習，精讀感悟

（一）教師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個自然段的內容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？（2—5自然段。）哪部分內容給你留下的印象最深？爲什麼？（學生自由發言。）

（二）理解重點語句。

1.學習第2、3自然段。

關於這個大拐彎還有一個傳說呢！誰能在默讀課文後，不看書，將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽？

2.學習第4自然段。

（1）用三個字可以概括大峽谷的特點：（長、深、窄）。

（2）出示句子：它又長又深又窄，全長504.6千米，兩側高峯與谷底的相對高差達到6009米，最窄處寬度僅二十幾米，可以隔着峽谷交談，但從這邊走到那邊最少也要三天。

從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫（列數字）。

（3）除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？

魯藏布大峽谷比號稱世界最長的美國科羅羅拉大峽谷長154.6千米，比號稱世界最深的祕魯的大峽谷還要深兩千多米。

3.學習第5自然段。

請同學們找出描寫大峽谷地區環境的句子，有感情地讀一讀。

4.學習第6自然段。

這一段作者用了幾個“最”？（7個）可不可以換成“非常”？爲什麼？

不可以。用“最”表示達到了極點、極限，表達的程度要比“非常”高。

第二課時

一、朗讀指導

1.雅魯藏布大峽谷如此壯觀神奇，你能有感情地讀一讀嗎？

2.指名多位學生朗讀，教師點評。

3.全班齊讀。

二、拓展實踐

1.教師：你能仿照課文的寫法，選擇你熟悉的一處景色，用自己的話寫一寫嗎？

（學生練筆，師巡視學情。）

2.教師播放“雅魯藏布大峽谷”風光片，並讓學生以導遊的身份，向遊人進行介紹。

三、課後作業

選擇一篇學過的課文，試寫提綱。

《雅魯藏布大峽谷》優質課教案 篇4

教學目標：

1、認識7個生字，正確讀寫“咫尺、不容置疑、人跡罕至”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊想象畫面，體會課文描寫的壯麗景觀，能用自己的話介紹課文內容。

3、在閱讀中感受大自然的神奇，產生熱愛大自然、探索大自然的感情。

教學重、難點：

邊讀邊想象畫面，體會課文描寫的壯麗景觀，能用自己的話介紹課文內容。

教學過程：

一、賞樂激趣，情境導入

1、（播放多媒體課件：雅魯藏布大峽谷的美麗風光）師邊放視頻邊激情地說：“看，鬱郁蒼蒼的原始林海，雲遮霧涌，神祕莫測，直入雲天的皚皚雪山……多麼神奇美麗的地方！今天就讓我們一起去感受一下雅魯藏布大峽谷的神奇魅力吧！（板書：雅魯藏布大峽谷）看了這麼美麗的風光，你覺得雅魯藏布大峽谷的景色怎麼樣呢？”

2、學生結合自己蒐集到的關於雅魯藏布大峽谷的相關資料談感想。（景色奇異變幻莫測）

3、過渡：那麼，在作者眼中，雅魯藏布大峽谷又是怎樣的呢？帶着這個問題自由讀課文，找一找答案吧。

二、初讀課文，整體感知——讀

1、指名讀課文，想一想：作者是按怎樣的順序來寫雅魯藏布大峽谷的？

2、師生共同梳理文章的結構。

3、分組合作讀文章，邊讀邊畫出感受雅魯藏布大峽谷的神奇美景的語句。

三、精讀課文，品文賞奇——品

師生共同品析重點段落：

1、雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，課文中哪部分內容給你留下了深刻印象？

2、學生小組交流學習，教師巡視並指導遇到問題的小組，再集體彙報。

3、學生彙報：

預設：

生1：文章用列數字的方法描寫雅魯藏布大峽谷，比如“海拔在3000米以上，長504千米，平均深度2268米，最深處達6009米”，從這些數字中，我感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。

生2：文中運用作比較的說明方法。“美國的科羅拉多大峽谷和祕魯的科爾卡大峽谷，曾被列爲世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。”這句話說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。

生3：“大峽谷的水，從固態的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態。大峽谷的山，從遍佈熱帶雨林的山脈到直入雲天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。”這段話運用“從……到……”的句式，氣勢非凡，表達生動，寫出了雪山冰川和原始森林的範圍之廣，形態之多，突出了大峽谷的山與水的奇絕。

四、再讀課文，感悟文情——悟

請同學們再次默讀課文，想想學習後的深刻感受，並寫下批註。

五、創設情境，深化主題——入

請同學們邊觀看雅魯藏布大峽谷的視頻，邊想象自己正在雅魯藏布大峽谷探索大自然的.奧祕，說說你的見聞和經歷吧！可以加上自己蒐集的材料，先同桌之間交流，以後再和其他同學交流。

六、精讀課文，品文賞景——辯

請幾名同學說說自己的探索經歷。

聽了同學們的介紹，我們彷彿真的來到了雅魯藏布大峽谷探險，雅魯藏布大峽谷奇異的景觀令我們折服！希望同學們課後積累課文中的好詞佳句，並且繼續蒐集一些關於雅魯藏布大峽谷的資料，將來有機會要親自去看一看啊！

七、鞏固練習

打開“基礎訓練—《雅魯藏布大峽谷》”，一起來闖關吧！

《雅魯藏布大峽谷》優質課教案 篇5

教材簡析

這篇課文給我們介紹了我國青藏高原的最長河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。讀了此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。

教學目標

１、認識７個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

３、學習抓住重點、把握全文主要內容的讀書方法，並學會用自己的話介紹課文內容。

教學重點、難點

１、理解課文內容，瞭解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀。

２、邊讀邊想象畫面，體會重點詞句的含義，感受大自然的神奇魅力。

課前準備

蒐集相關的資料和圖片。

課時安排

一課時。

教學過程

一、激趣導入、揭示課題

你知道在我國離太陽最近的地方是哪裏嗎？（青藏高原）是的，青藏高原被稱爲“世界屋脊”。在青藏高原上有兩個世界之最，一個是最高的山峯──珠穆朗瑪峯，一個是最長河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。今天我和大家一起去欣賞雅魯藏布大峽谷的神奇風光。

板書課題：

雅魯藏布大峽谷

二、展示資料，初步感知

請同學們把蒐集的有關資料和圖片展示給大家，並向大家作簡要介紹。

三、自由讀課文

藉助拼音讀準字音，並在文中畫出不理解的詞語和句子。

四、細讀課文，感知理解

１、分小組用“開火車”的方式分節朗讀課文，師隨機正音。

２、小組彙報各自小組所朗讀的詞語和句子，師生共同解決。

五、抓住重點，簡要複述

１、默讀課文，抓住要點。

２、指名概括課文內容。

六、欣賞總結，積累詞句

１、師小結：本文作者反覆用“從……到……”的句式，讓我們形象地感到大峽谷的神奇美麗，我們不禁爲大自然的無限神奇而驚歎，有機會我們一定去飽覽祖國大好河山的無限風光。

２、選擇最精彩的詞語和句子多讀幾遍，並把它摘抄下來。

《雅魯藏布大峽谷》優質課教案 篇6

教學目標：

知識：

1、瞭解雅魯藏布大峽谷的自然生態情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。

2、有感情地朗讀課文。

情感：讀課文，想畫面，感受大自然的神奇。

教學重難點：一邊讀一邊想象畫面。

課時安排：

1課時

教學過程：

一、導入新課

《觀潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，

看看那裏是怎樣一道風景線。

二、初讀，感知全文。

1、出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。

2、初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不加字。

3、抽讀課文，檢查預習情況。

4、說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現它的特點?再讀讀課文，看看有沒有合適的字?

5、梳理歸納出“壯麗”“奇異”

6、默讀全文，找一找課文哪個自然段的內容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。

壯麗(2自然段 ) 奇異( 3-4自然段)

三、 再讀，感悟全文。

a) 齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。

海拔：3000米 長5044米 平均深：2268米 6009米

從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫--列數字。

b) 除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒?

“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”(齊讀)通過對比你發現了什麼。你想說什麼嗎?

c) 指導朗讀，強調氣勢。

d) 齊讀3-4自然段，找一找，你認爲哪些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異。

奇異：山異 (熱帶雨林、冰川)

水異(涓涓細流、滔滔江水)

生物的多樣性

e) 指導朗讀：

f) 雅魯藏布大峽谷的發現，是意味着什麼呢?齊讀5自然段。爲什麼說它是上

個世紀人類最重要的地理事件之一呢?大家交流資料，瞭解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。