《小白兔和小灰兔》第一課時教案大綱

　【教學目標】

1、引導學生認識“澆”、“翻”等8個生字，會寫“拉、把”等6個生字。

2、培養學生正確流利、有感情的朗讀課文的能力和理解分析能力。

3、激發學生熱愛勞動的情感，培養學生願意做一個愛勞動的'孩子的意識。

【教學重點】

識字、寫字。

　　【教學難點】

瞭解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收穫。

　【教學準備】

圖片、詞語卡片、故事課件、頭飾。

　【教學時間】

兩課時。

　　【教學過程】

　一、激趣引入：

1、教師放動畫課件。

2、同學們，你們認識動畫片裏的兩個新夥伴嗎?(認識)誰知道他們是誰呀?對，他們就是小白兔和小灰兔。誰能發揮想象力，編個小白兔和小灰兔的故事呢?

⑴　學生自由編故事。

⑵　全班內交流。

3、同學們，我們今天就一起來學習二十六課《小白兔和小灰兔》(板書課題)。

　　二、初讀識字：

1、師範讀課文，生注意生字讀音。

2、學生選擇自已喜歡的方式讀課文，標出自然段，畫出生字。

3、同桌互相檢查認字情況。

4、出示生字卡片，指名認讀，隨時糾正讀音。

5、師指導三拼音節“澆”和“挑”，翹舌音“施”。

6、學生分組合作學習，用什麼方式認識這些生字。小組學習後交流彙報。

　三、再讀質疑：

1、學生分組再讀課文，有哪些地方不理解?

2、學生質疑：

⑴　小白兔和小灰兔爲什麼做的不一樣呢?

⑵　“只有自己種，纔有吃不完的菜。”是什麼意思呢?

3、小結：

下面就讓我們一同去解決這些問題吧!

　　四、精讀感悟：

1、學生自由讀課文思考：

小白兔和小灰兔有哪些相同點和不同之處?

2、學生分組合作交流。

3、全班彙報。

4、教師引導學生理解小白兔和小兔的不同之處。

5、引導學生體會“只有自己種，纔有吃不完的菜”這句話的含義。

6、指導學生朗讀課文。

⑴　“謝謝你!”要讀出感謝、有禮貌的語氣。

⑵　“我不要菜，請你給我一些菜籽吧。”要讀出請求的語氣。

⑶　“小白兔，你的菜是哪兒來的?”要讀出驚奇的語氣。

⑶　“是我自己種的……吃不完的菜。”要讀出自豪的語氣。

　　五、鞏固活動：

1、學生分角色朗讀課文。

2、同學們通過學習課文，瞭解了這個故事。你們願意把這個故事演出來嗎?

⑴　學生分組準備。

⑵　戴頭飾表演。

⑶　學生評議後，評選出優勝小組。

3、學生分組續編故事。

4、利用生字片，開火車讀生字。

　　六、系統整理：

同學們，通過今天的學習，你更喜歡哪個新夥伴?爲什麼?

(學生交流、討論、彙報)

1、我喜歡小白兔，因爲它勞動。

2、我喜歡小灰兔，加爲它有禮貌。