一年級語文上冊教案：梅花

　　教學目的：

1.通過看圖和朗讀，使學生進一步理解古詩意思，知道詩人借讚頌梅花表達自己堅強的品格。

2.指導學生欣賞詩句，給學生再現的空間，用畫筆親手畫一枝梅花，感受梅花的美，從而對學生進行美的教育。

3.培養學生的.想象力和表達能力。

　　教學重點難點：

知道詩人借讚頌梅花表達自己堅強的品格。

　　教學過程：

　　一、複習鞏固

1.讓學生寫一寫生字：教師讀生字，三個學生到前面板演，其他同學在練習本上寫，寫完後，大家評議三個同學書寫情況，同桌之間對照課本進行相互評議。

2.背誦古詩：全體同學一起背誦，指名背誦。

　　二、進一步理解古詩意思

1.詩人通過這首詩寫了梅花的哪些特點？從哪些詩句看出來的？

（1）讓學生默讀古詩，一邊讀一邊在書中畫一畫有關的語句。

（2）自己組織語言練習說一說。

（3）結合自己的體會說一說。

（學生可以結合梅花不怕寒冷，在百花早已凋零的時候，勇敢地綻開笑臉，鬥雪傲霜。從“凌寒獨自開”這句看出來；詩人還讚揚了梅花的美麗，像雪一樣潔白，從“遙知不是雪”這句看出來；另外，詩中還對梅花的品格進行了高度讚揚，寫出了梅花的香味清雅不俗，從“爲有暗香來”這句看出來。）

2.教師小結：

梅花潔白美麗，芳香獨特，而且不爭春鬥豔，在寒冷的冬季，不畏嚴寒，競相開放，默默地向人們展示着自己的獨特之處。作者運用恰當的筆墨描繪了百花凋零，唯梅獨放的美妙景象，表達了詩人對梅花的讚賞之情。

　　三、欣賞古詩

1.這首詩寫得這麼美，你喜歡哪句？談談自己的想法。（讓學生在小組內說說，選代表參加集體交流）

2.師生共同欣賞，參加交流活動。

3.師生共同有感情地誦讀古詩。

　　四、實踐嘗試

1.給學生再現的空間，用畫筆親手畫一枝梅花，感受梅花的美。（學生在音樂聲中做畫）

2.展示學生的作品。（讓學生把梅花圖貼在展示板上，大家共同欣賞）

　　五、總結

　　六、佈置作業

1.完成書中的第三題。

2.自己寫一首描寫梅花的詩，配好插圖。（選做）