小學一年級下《誰住頂樓》說課稿

　　【小學一年級下《誰住頂樓》說課稿】

我今天說課的題目是《誰住頂樓》，下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重點、教學難點、教學過程和板書幾方面進行我的說課。

一、說教材：

(一)教學內容：《誰住頂樓》是新課程標準語文出版社一年級下冊第十課的一篇童話故事。課文寫的'是新樓房蓋好了，小動物們一心想把方便讓給別人，都爭着住頂樓的事。課文有七個自然段、四幅插圖、會讀字、會寫字及課後練習組成。課文篇幅較長，但內容淺顯易懂，語言帖進孩子們的生活，適宜兒童閱讀。

(二)教學目標：1、認識13個生字，積累新詞。

2、分角色有感情地朗讀課文。

3、體會新樓房裏的居民們彼此間互相關心，和睦相處的美好情感。懂得要爲別人着想，學會與人方便。

(三)教學重難點：識記生字;理解動物們爲什麼都爭着住頂樓。

(四)教具準備：多媒體課件 動物頭飾 字詞卡。

　二、說教法：自主識字 合作學習 情境表演 遊戲鞏固

　　三、說教程：

一、 動畫激趣，導入新課。[小學教學 設計 網更多語文說課]

1、課件：動物王國又建成了一座新樓房，大家可高興了。可是，誰住頂樓呢?

2、讀課題，認讀“住、頂”。

二、 初讀課文，認讀生字。

1、範讀課文，瞭解課文大意。

2、自由讀文，標出自然段的序號，勾畫新詞。

3、檢查學習效果。

(1)抽生識字，交流識字方法。

(2)開火車鞏固字音。

(3)認讀、積累詞語。

(4)抽生讀課文，集體評議，正音。

4、說說課文講動物們圍繞一件什麼事爭論?

三、 分角色朗讀，理解課文內容。

1、默讀課文，思考：新樓房裏住了哪些動物?誰住上了頂樓?

2、小組內分角色朗讀，說說你讀懂了什麼?

3、師生分角色朗讀3——6自然段，討論：爲什麼大家都爭着住頂樓?

4、小猴住在頂樓，他住得快樂嗎?齊讀最後一段。

四、 總結全文。議一議：學習了本課，你有什麼感受?

五、 戴上小動物頭飾朗讀全文。

六、 作業：把這個故事講給爸爸媽媽聽。