1年級上冊《小小的船》教學片斷及賞析

　　【1年級上冊《小小的船》教學片斷及賞析】

師：這首兒歌呀，是葉聖陶爺爺專門給我們小朋友寫的。你想啊，藍藍的夜空中，風兒在吹，月兒在搖，星星在閃，美麗的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小搖籃裏，真舒服呀，真快樂呀!聽老師讀一讀這篇課文。

師：(範讀。)

師：小朋友們想不想把這首兒歌讀好呀? 生：想。

師：那咱們把這首兒歌再好好地讀一讀。讀好了，你還可以讀給周圍的同學聽一聽。

(學生自由練讀)

師：誰想把這首兒歌讀給大家聽一聽。 生：(讀整篇課文)

指導朗讀：彎彎的月兒小小的船。小小的船兩頭尖。

師：寧靜的夜晚，聽，蟲兒在鳴叫，小青蛙在歌唱，月兒慢慢地掛上了藍天。快看看，這彎彎的月兒特別的像——特別的像什麼?你看出來了嗎?

(引導學生充分想象：像笑臉，像鞦韆，像電話)

師：在小朋友的眼裏，月亮不僅僅是月亮，它還變成了那麼多有意思的東西。葉聖陶爺爺，他也覺得月兒特別像小船，那我們再看一看，月亮什麼地方像小船呀?

生：兩頭都是尖的。 生：小船也的彎彎的。

師：是呀!你們看，彎彎的月兒多像小小的船呀!藍藍的天空就是藍色的大海，朵朵的白雲就是大海里的浪花，月亮船呀就在這雲海中飄呀，蕩呀!讓我們在音樂聲中把這兩句美美地讀一讀，讀給自己聽一聽。

(自由練讀——點讀——點讀——女生讀齊讀)

指導朗讀：我在小小的船裏坐，只看見，閃閃的星星藍藍的天。

師：在我們好聽的讀書聲中，月亮船微笑地看着我們，這麼可愛的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐?

生：想。

師：那我們閉上眼睛，跟着音樂，乘着想象的翅膀，開始飛翔，我們飛出了教室，飛上了藍天，坐上了月亮船。讓我們隨着月亮船一起搖啊搖(播放歌曲：小小的船)

生：(聆聽歌曲，在歌聲中體驗坐上月亮船的感覺。)

師：現在我們坐在月亮船裏，你睜大眼睛到處看一看，你一定能看見很多很多美麗的東西，看見什麼了? 生：藍藍的天。 生：閃閃的星星。

師：你們看，小星星在藍藍的天空中，朝着我們眨眼睛呢，它在跟小朋友們打招呼呢。快跟小星星說說話呀!想跟小星星說些什麼呀? 生：小星星，你好! 師：你好!

生：小星星，你真可愛!

師：你也很可愛!老師看出來了，你們都很喜歡小星星。那我們把這一句美美地讀一讀，讓小星星知道，我們是多麼喜歡它呀!

自由練讀。

點讀。(評價)你讀得很用心，小星星在鼓勵你。

點讀。(評價)你讀得很好，小星星都笑了。小星星還想聽所有同學一起讀。 齊讀。

　賞析：

當我們打開課本，潛心走進課文的時候，文中所蘊涵的一種豐富的美就會深深地感染着我們。

天空的藍，藍得那樣清澈，廣博;可愛的月兒是如此的溫柔、可親。閃閃的星星又是那樣頑皮、活潑。坐在月亮船上的孩子，心情是多麼的舒暢和快樂!可以說，它是無數孩子童年的一個快樂的夢，它是孩子們對美的無限嚮往與渴求。

兒歌是快樂的，那麼學生學習的過程也應該是快樂的。

在教學中，從情趣識字入手，引導學生在遊戲中，在活動中，在合作中自主識字，展示交流識字成果，並通過各種形式的復現讓生字和學生多次見面。讓他們感受到識字的快樂。

在寫字教學中，老師特別注意學生寫字習慣的培養，當孩子在音樂聲中靜靜地寫字的時候，當他們的字一次比一次寫得好的時候，孩子們應該能夠感覺到把字寫好是一件非常快樂的事。

朗讀作爲語文教學的永恆主題，它貫穿在教學的全過程，從讀正確，到讀通順，再到美讀，最後熟讀成誦，讓學生在讀中融入情境，在豐富的情感活動中產生獨特的體驗，受到情感的薰陶，享受朗讀的快樂。

《課標》中說：“語文教育是審美的，詩意的，充滿情趣的。” 《小小的船》這首兒歌是美的，那麼教學的過程也應該是美的。 那麼如何在讀書的過程中引着孩子去發現美、感受美、領悟美、表達美呢?

教師的做法是：

1、用美的語言去感染學生

老師的教學語言是課堂上豐富、寶貴的課程資源，看得出，教師在努力去用美的語言去啓發學生，感染學生，激發學生。於是，課堂上就有了這樣的話語：“那我好好的讀一讀，讓小星星知道我們是多麼的喜歡它呀!”“我們和這些生字成爲好朋友，再見面的時候，別忘了和它打招呼呀!” “其實月兒它也很喜歡我們，他總是默默地看着我們，看這我快樂的學習，看着我們快樂的'遊戲，看着我們快樂的生活。” 老師希望能夠用這樣的語言去撞擊孩子的心靈，去激發他們潛在的、純真的感情。

2、將孩子的想象領到一個美的天地中

語文教育是一種形象化的教育。在教學中，教師特別注重引導學生通過語言文字去生髮想象：彎彎的月兒像什麼?月兒什麼地方像小船?在音樂聲中，乘着想象的翅膀，飛上月亮船，坐在月亮船上，你好像看到了什麼?引導他們在讀書的過程中通過想象親歷語文境內，讓畫面在他們的頭腦中浮想，讓旋律在他們耳畔響起，讓意境在他們的心中生成。

3、引導學生用美讀去抒發情感

美讀是抒發情感最好的方法，同樣也是葉聖陶先生，他把有感情地朗讀叫做“美讀”。

“我在小小的船裏坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。”這一句的朗讀，教師是這樣去引導學生的：

首先，通過語言、音樂、動畫渲染一種美的意境，引導學生和小星星對話，在對話中感受到藍天的美、星星的可愛。然後，讓學生美美地朗讀這一段，通過朗讀，讓小星星知道我們是多麼的喜歡它。一次次的誦讀，是情感的抒發，是美的享受，孩子們沐浴在快樂的情緒中，他們的眼裏閃動着和小星星一樣美麗動人的光彩。