《天上的小白羊》教案

天上的小白羊到底是什麼呢?需要我們展開想象，感悟文章內容。以下是小編爲您帶來的《天上的小白羊》教案，感謝您的閱讀!

教學目標：

(一)知識目標

1、會寫田字格里的五個生字，做到筆順正確、姿勢規範。

2、正確認讀十四個生字。

3、在寫字過程中，初步認識新筆畫“豎鉤”。

4、藉助漢語拼音正確、流利的朗讀課文，背誦課文，儘量做到有感情。

5、展開想象，感悟文章內容。

6、親歷文章學習的全過程，在整個學習活動中，充分體悟大自然之美麗，從而生髮出熱愛大自然、親近大自然之情。

(二)能力目標

1、藉助漢語拼音正確、流利的朗讀課文，背誦課文，儘量做到有感情。

2、展開想象，感悟文章內容。

(三)情感目標

親歷文章學習的全過程，在整個學習活動中，充分體悟大自然之美麗，從而生髮出熱愛大自然、親近大自然之情。

重點難點：

識字，寫字。在整個學習活動中，充分體悟大自然之美麗，從而生髮出熱愛大自然、親近大自然之情。

教學準備：

多媒體課件及相關資料。

教學過程：

第一課時

一、談話激趣，引入課題

1、師：同學們，你們喜歡看天上的雲朵嗎?生答。師：你看到過的雲朵是什麼樣子的?生各抒己見。

(引導學生說完整的話，例如：在傍晚的時候，我看到過紅色的雲朵，它像等等。)

師：有一位小朋友，和大家一樣，也非常喜歡看天上的雲朵，那麼，她看到了什麼呢?學習了《天上的小白羊》這篇課文，大家就清楚了。

2、師板書課題，生齊讀。

二、熟讀課文，識記生字

1、生自己嘗試着讀，勾畫出認讀困難的字。

2、師範讀(或聽錄音)，生指字聽讀，重點聽認讀困難的字的讀音。

3、師大聲範讀，生指字小聲跟讀。

4、指名讀。小組讀。

三、小組合作，認讀字詞

1、師出示寫有“一羣羊、有的、站着、躺下、下來、別在天上着了涼、肥大、美麗”等詞句的小黑板。小組互助，合作認讀詞句。

2、師檢查詞句的認讀情況。全部會認的組獎勵一面“小紅旗”。

3、合作探究，識記生字。

(1)小組合作，識記生字。

(2)全班交流方法，識記生字。

四、再讀課文

弄清文章寫了什麼?

五、合作探究，指導書寫

學寫“上、下、天”。

1、小組合作，書空交流“上、下、天”三個字的筆畫、筆順。全班交流。

2、討論：這些字怎樣寫纔好看?

3、自己在書上練習書寫。

4、小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意爲止。教師巡視，書寫規範的獎勵“小笑臉”。

第二課時

一、複習導入

這節課我們繼續學習2課，齊讀課題《天上的小白羊》。

1、複習生字：課件出示生字，還記得這些朋友的名字嗎?自由叫叫他們的名字。出示三個蘋果，猜猜每個蘋果後面藏着哪個字。

2、複習詞語：羊羣、站着、躺下、着涼、草兒肥、水兒美、家鄉指名讀、帶讀──齊讀。

二、暢談所知，感悟內容

1、自由讀課文，邊讀邊想：你知道了什麼?

2、向全班同學說一說：你知道了什麼?生各抒己見。(天上有一羣小白羊;小白羊的姿勢不同，有的站着，有的躺着;小朋友在跟小白羊說話，她說地上草肥水美，讓小白羊到地上來等等。)

3、看課件：天上一羣小白羊，它們在幹什麼?

(1)學生自由發言。(有的躺，有的玩，有的吃草)

(2)再讀文。

(3)指名讀。

(4)指名讀第一句。

(5)你們喜歡這羣小白羊嗎?那把它們叫下來吧。

(6)指名讀後面的句子。

(7)伴着音樂再讀兒歌。

三、感情誦讀，表述真情

依據自己的`理解，自由感情誦讀，也可以邊讀邊加動作。在優美的樂曲聲中，在個性化的感悟中，孩子們一定會身臨其境，把兒童的天真可愛、天空雲朵的美麗繪聲繪色的表達出來。

四、大膽想象，實踐運用。

師：同學們讀得太好了，聽得老師呀也忍不住想去看看天上的雲了，你們想去嗎?生答。

出示課件：師：那就讓我們一起去看看天上的雲吧!

1、看完後向大家介紹一下天上的雲。

2、師：同學們的想象力可真豐富，說得可真棒!祝賀大家，你們都成爲小詩人了!小詩人們，趕快拿起筆來，把你們的傑作寫下來吧!

五、教學生字。

合作探究，學寫“小”。

1、教師板書豎鉤，生仔細觀察，應該怎樣寫。生書寫。

2、小組合作，書空交流“小”字的筆畫、筆順。全班交流。

3、討論：“小”字怎樣寫纔好看?

4、自己在書上練習書寫。

六、合作探究，學寫“羊”。

1、“羊”字的演變及由來。

2、在田字格中示範。學生跟着書寫

3、學生在書中田字格描紅並且書寫。

4、指名兩個同學到黑板上示範。

5、由學生評價好與壞。