一年級語文下冊《荷葉圓圓》教案大綱

《荷葉圓圓》是人教版小學語文一年級下冊(2017版)第六單元第13課的課文。下面是小編整理的一年級語文下冊《荷葉圓圓》教案，歡迎參考!

　〖指導思想〗

根據《語文課程標準》的要求，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方法，努力建設開放而又有活力的語文課程。

　〖教學目標〗

1、感知課文內容，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言的優美。

2、結合上下文和生活實際瞭解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語，在閱讀中有自己獨特的感受。提高學生的語言表達能力，培養學生的創造思維。

3、理解課文內容，讓學生受到美的薰陶，激發學生熱愛生活的美好情感。

　　〖教學思路〗

1、激發興趣，調動學生自主學習。

開課時講故事引入，初步感知課文：小動物幫助正音，爲正確朗讀課文打好基礎。

2、理解課文內容，引入探究性的合作學習、討論，鼓勵在閱讀中有自己的獨特的體會。

①引導孩子們自由分組(即“蜻蜓組”、“青蛙組”……)，合作學習，討論“爲什麼各個小夥伴把荷葉比作了不同的事物?”

②在“小暗號”的幫助下，嘗試變成不同的角色，進行朗讀。

3、發揮想象力和創造潛能。

①講自己的故事。

②將這裏發生的故事變成一幅畫，一段小作文等。

　〖教學過程〗

　　一、整體感知

1、激趣引入

黑板上，你看見了什麼?

2、邊聽邊想：故事講了荷葉和哪些小夥伴之間的事?

出示課件，師範讀課文。

生回答(師貼圖)

3、生字正音

故事中的小夥伴要帶着我們一起讀準字音、讀好詞語

①(出示課件)生示範，全班齊讀生詞

②齊讀生字卡片

③開火車讀卡片

　二、講讀課文，探究學習

1、看黑板。荷葉是什麼樣的?

看見這麼多圓圓的、綠綠的荷葉，你一定非常喜歡，課文雖然只用了一句話來說這樣的景色，但從中，你也可以體會出作者和我們一樣的心情。

出示1段

指導朗讀(重點指導“圓圓的”、“綠綠的”)

2、圓圓的、綠綠的荷葉多美呀，小夥伴們都來了……

首先出場的是——小水珠

①出示“小水珠”段(文字課件)

小聲自讀，你知道了什麼?

●小搖籃是用來做什麼的?

●小水珠說什麼是它的搖籃?

●一陣風兒吹來，荷葉微微擺動，小水珠躺在這“搖籃”裏，輕輕地晃動着身子，可舒服了!指導朗讀“搖籃”。

●聰明的小水珠一邊晃動着身子，一邊眨着一雙亮晶晶的眼睛，好奇地四處瞧着，他一定看見了許多許多，有什麼?

●爲什麼把荷葉說成小水珠的.搖籃?

②這麼舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧!其讀和試背第二自然段。

3、了小水珠，其它的小夥伴也有話要說，我們把小蜻蜓、小青蛙、小魚兒說的話，用“——”在書上勾出來。

生答，師課件展示

①四個大組分角色讀

②觀察這四句話，都說的是誰?

都說的是荷葉，爲什麼小夥伴說的確不一樣呢?小水珠，你們說荷葉是你們的?小蜻蜓/小魚兒?

師勾出。

4、小水珠的祕密，老師剛纔和孩子們通過認真讀課文，想想自己生活中看，已經找到答案。

剩下的三個選擇一個自己喜歡的進行討論學習。

5、自由分組。(蜻蜓組、青蛙組、小魚組)

佈置任務：你們爲什麼說荷葉是你們的停機坪?(歌臺、涼傘)

彙報形式：

⑴我是誰?

⑵爲什麼?

⑶讀好它!

生彙報。

聽衆要求：聽了同學們的發言，如果你覺得他說的好，就用掌聲表示贊成，也可以向同學提問，給同學補充。

7、引櫥課題《荷葉圓圓》齊讀

　三、分角色講故事

選擇自己喜歡的角色

建議：我是誰?我是什麼樣?我最喜歡幹什麼，願望?

　四、擴展：

池邊一羣小朋友來了(他、她或許就是你)，你聽見了、看見了這裏的故事，會怎麼說、怎麼做?你可以把這些寫成一段話、一個故事，或者畫成一副畫。

我們下節課再向小夥伴們展示吧!