一年級語文《冰花》教案設計

　　教學要求：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過讀課文，激發學生積極探索大自然奧祕的興趣。

　　教學重難點：

指導學生正確、流利地朗讀課文，激發學生積極探索大自然奧祕的興趣。

　　教具準備：

生字卡片、實物投影儀、錄音機。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、複習導入：

1、師：今天這節課，我們繼續學習第10課……(學生齊讀課題)

2、過渡：我先請小朋友們閉上你們的小眼睛聽一段動聽的音樂，。

　　二、講授新課：

㈠設置情境，導入新課：

1、出示：音樂、圖畫。

2、師：大雪下了整整一夜。清晨太陽慢慢地升起來了，人們漸漸地從睡夢中醒來了。伸個懶腰，向窗外望去……趕快睜開小眼睛，看見了什麼?

1、學生自由回答

2、導入：對呀。小童也和我們一樣，他……(教師範讀課文)。

㈡第一自然段：

1、打開課本學習第一自然段。

師：學生自由朗讀第一自然段

2、師：誰覺得自己讀得很美?讀給我們聽一聽。(指名學生朗讀第一自然段課文)

3、隨機指導朗讀：(師：讀得美嗎?哪個詞讀得特別美?)

4、我們一起來讀這一自然段。(齊讀第一自然段課文。)

㈢學習第二自然段：

1、 引讀：這是小童第一次看到這麼美麗的冰花。

他一邊喊，一邊走近了玻璃窗，仔細地看冰花，嘴裏說道……

2、 出示第二句話，指導學生讀好第二句話。

3、 玻璃窗上開出了什麼樣的冰花呢?

2、請小朋友們自讀課文邊讀邊找一找。

⑵提問：你最喜歡什麼樣子的冰花?

根據學生的回答，隨機出示，指導朗讀。

① “寬大的樹葉” 師：想不想欣賞一下。

出示冰花1 出示詞組：寬大的樹葉 師：這樣的冰花你喜歡嗎?

指導學生朗讀

②“柔嫩的小草” 師：我們也來欣賞一下。

出示冰花2 出示詞組：柔嫩的小草 師：這些小草……(柔柔的、嫩嫩的)

這樣的冰花誰喜歡? 指導學生朗讀

③“豐滿的牡丹”

出示冰花3 牡丹1

師：喜歡這個樣子的冰花的同學來讀一讀。(指名學生朗讀)

指導體會、朗讀“豐滿”。

師：多美的冰花呀!我們忍不住讚歎道：……

指導讀好“啊，真漂亮!”

⑹師：讀得真美呀!能把這一句話連起來讀一讀嗎?

(學生自由練習朗讀)

⑻推薦讀得好的學生個別進行配樂朗讀。其他同學閉上眼睛進行想像。

⑼師：我看每個同學都想試一試，那麼我們就一起來配樂朗讀。(齊讀第二自然段)

7、師：老師聽出來了。小朋友口中的冰花很美，心中的冰花更美。願意讓後面那麼多的聽課老師一起欣賞嗎?

齊讀第二自然段課文。

師：多麼美麗、神奇的冰花呀，真是惹人喜愛!(學生齊讀：它像……的牡丹)

⑶師：除了這幾種，你還能想像出什麼樣的冰花來?

練習說話，及時評價：“啊，真漂亮!它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，像___________，像_______，像__________，一束束，一朵朵，晶亮潔白。”

㈣第三自然段課文：

1、導入：這麼美麗的冰花究竟是從哪兒來的呢?來看第三自然段課文。

2(學生齊讀第三自然段課文)

3、小童是問，媽媽是……(答)

4、師：同桌合作，一問一答。(學生練習朗讀小童的問話和媽媽的回答)

5、分角色朗讀課文。

請一個學生來安排角色。

⑴學生扮演小童問，教師扮演媽媽回答。

⑵男生扮演小童問，女生扮演媽媽回答，教師朗讀旁白。

　　三、複習鞏固：

1、過渡：冬爺爺爲我們送來了最漂亮的禮物。打開書本，我們一起來讀課文。

2、齊讀課文。(配樂)

3、師：接受了這麼美的禮物，你有什麼話想對冬爺爺說嗎?(學生自由發言)

4、師：今天這節課，我們和小童一起欣賞了美麗、神奇的……(學生再讀課題