小學一年級語文教案——花語繽紛
活動目標
1.通過活動,幫助學生認識花卉品種,瞭解花卉知識,賞析花卉詩詞,提高學生的語文綜合能力。
2.創設情境,引導學生學會欣賞,學會發現,學會感悟生活中的美,陶冶學生的情操。
3.培養學生蒐集、積累和初步運用、創造信息的能力,培養合作和競爭意識。
活動準備
1.收集有關描寫花的詩詞,花卉傳說,花的品種介紹,各國國花,花的知識。
2.收集花的各種圖片、歌曲、照片、音像等資料。
3.拍攝各種花展的資料,錄象。
活動過程
一、故事激趣
同學們,花是大自然贈予人類最美好的禮物,是有生命的裝飾品,是幸福、美好、健康的象徵。人們愛花賞花,借花抒情。唐代女主武則天曾借酒催花,以致花王牡丹被貶洛陽。
(師講述故事)今天我們就暢遊百花園,徜徉花海間。
二、花林漫步
(1)(現在,讓我們結伴而行,去詩叢中尋芳探香。要求:以小隊爲比賽單位,每小隊商量一下,起一個與花有關,帶有詩意的隊名。如空谷幽蘭隊,國色天香隊。
各小隊介紹自己的隊名,教師板書各隊的名稱。)
詩叢尋芳:(課件出示,教師請一位同學介紹比賽規則:讀詩句,添花名,答對者得一朵小花)
借問()()何處落 風吹()()滿店香
()()落儘子規啼 千樹萬樹()()開
牧童遙指()()村 偶向()()深處行
映日()()別樣紅 ()()依舊笑春風
名花詩詞:(課件出示,指生讀規則:根據花名被詩詞,一首得一朵小花,花多爲勝。)
桃花 菊花 梅花 荷花 桂花
(2)每一朵花都代表着浪漫,也有着或美麗或悽婉的傳說。讓我們進入傳說長廊,去品味動人的故事吧。
傳說長廊:(課件出示,請同學們任選一種花,講述它的故事。以流利,流暢,動聽爲勝)
學生講故事,互評。
(宣佈剛纔各隊的得分,鼓舞士氣)
(3)鮮花,絢麗多姿,高雅別緻,觀之賞心悅目,聞之芬芳馥郁。我們一起看看花的品種吧。
花容花色:(課件出示:各種花的圖片。要求每小隊介紹花的樣子、品種、產地及你所瞭解的知識。介紹得越多,得的小花越多)
學生介紹花的知識。
(4)人們習慣用花來表情達意,於是花被賦予了人格化,形成了一種特有的語言—花語,成爲花文化的主流。我們只有熟悉花語,才能更好地用花來聯絡感情。
花語解讀:(課件出示規則:搶答各種花的象徵意義,答對,答多爲勝)
梅花— 菊花— 康乃馨— 鬱金香— 玫瑰— 水仙— 芍藥—
百合— 睡蓮— 勿忘我— 向日葵—
花之雅稱:牡丹— 蓮花— 蘭花— 月季— 菊花— 茉莉—
1.通過活動,幫助學生認識花卉品種,瞭解花卉知識,賞析花卉詩詞,提高學生的語文綜合能力。
2.創設情境,引導學生學會欣賞,學會發現,學會感悟生活中的美,陶冶學生的情操。
3.培養學生蒐集、積累和初步運用、創造信息的能力,培養合作和競爭意識。
活動準備
1.收集有關描寫花的詩詞,花卉傳說,花的品種介紹,各國國花,花的知識。
2.收集花的各種圖片、歌曲、照片、音像等資料。
3.拍攝各種花展的資料,錄象。
活動過程
一、故事激趣
同學們,花是大自然贈予人類最美好的禮物,是有生命的裝飾品,是幸福、美好、健康的象徵。人們愛花賞花,借花抒情。唐代女主武則天曾借酒催花,以致花王牡丹被貶洛陽。
(師講述故事)今天我們就暢遊百花園,徜徉花海間。
二、花林漫步
(1)(現在,讓我們結伴而行,去詩叢中尋芳探香。要求:以小隊爲比賽單位,每小隊商量一下,起一個與花有關,帶有詩意的隊名。如空谷幽蘭隊,國色天香隊。
各小隊介紹自己的隊名,教師板書各隊的名稱。)
詩叢尋芳:(課件出示,教師請一位同學介紹比賽規則:讀詩句,添花名,答對者得一朵小花)
借問()()何處落 風吹()()滿店香
()()落儘子規啼 千樹萬樹()()開
牧童遙指()()村 偶向()()深處行
映日()()別樣紅 ()()依舊笑春風
名花詩詞:(課件出示,指生讀規則:根據花名被詩詞,一首得一朵小花,花多爲勝。)
桃花 菊花 梅花 荷花 桂花
(2)每一朵花都代表着浪漫,也有着或美麗或悽婉的傳說。讓我們進入傳說長廊,去品味動人的故事吧。
傳說長廊:(課件出示,請同學們任選一種花,講述它的故事。以流利,流暢,動聽爲勝)
學生講故事,互評。
(宣佈剛纔各隊的得分,鼓舞士氣)
(3)鮮花,絢麗多姿,高雅別緻,觀之賞心悅目,聞之芬芳馥郁。我們一起看看花的品種吧。
花容花色:(課件出示:各種花的圖片。要求每小隊介紹花的樣子、品種、產地及你所瞭解的知識。介紹得越多,得的小花越多)
學生介紹花的知識。
(4)人們習慣用花來表情達意,於是花被賦予了人格化,形成了一種特有的語言—花語,成爲花文化的主流。我們只有熟悉花語,才能更好地用花來聯絡感情。
花語解讀:(課件出示規則:搶答各種花的象徵意義,答對,答多爲勝)
梅花— 菊花— 康乃馨— 鬱金香— 玫瑰— 水仙— 芍藥—
百合— 睡蓮— 勿忘我— 向日葵—
花之雅稱:牡丹— 蓮花— 蘭花— 月季— 菊花— 茉莉—