語文S版一年級上冊《dtnl》優秀教案

第一課時

（一）複習檢查。

1、卡片認讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什麼？（聲母）聲母一般都站在音節的最前面。

2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們爲什麼？（單韻母）再認帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。

（二）教學聲母d。

1、看圖說話引出d：

2、教學d的發音，記清形。

（1）聽：教師示範發音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然後舌尖突然離開，讓氣流衝出來。

（2）記：左下半圓d d d （生各抒己見）

3、教學d的書寫。

範寫：兩筆寫成，半圓在2樓。

4、教學d與單韻母組成的音節。

（1）板書d，聲母是→d。板書e，韻母是→e。聲音不中斷，緊接着帶出e，直呼→de。板書：de。

（2）自己試拼：da du di

（三）教學聲母t。

1、出示雨傘，引出t：請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開後，在傘柄上加一橫，就是t了。看圖想想：t 還像什麼？

2、教學t的發音，記清形。

（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示範d t的區別。（發t時，嘴裏有一股氣送出。）p、t一樣。

（2）記：傘柄朝下t t t。

3、指導t的書寫。

4、拼讀t與單韻母組成的音節。

（1）t---e---te誰會讀？

（2）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。

（四）鞏固複習。

拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學生讀字母。(機動)

第二課時

（一）複習檢查。

（二）導入新課。

今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題。看誰學得又好又正確。

（三）教學聲母n。

1、猜謎引入：兩個門洞是什麼字母？齊複習，兩個門洞m m m。今天我們要學一個門洞的n，板書n。

2、教學n的發音，認清形。

（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）

（2）教師範讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。

3、教學n和u v a o e的拼音。板書。

4、指導書寫。

（四）教學聲母l。

1、看圖，說話引出l：

2、讀準音，認清形。

（1）範讀，講解讀n時，鼻翼兩側微微振動，而發l時，沒有這種感覺。（開火車練習）

（2）記憶字形：一根小棒l l l。

（3）教學l和u v a e i的拼音。板書。對比讀n l分別與u v的拼音。

（4）指導書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線爲止。

（五）複習鞏固。

第三課時

（一）複習檢查。

1、猜字母遊戲。

2、卡片認讀聲母。

（二）鞏固d t n l的字形。

1、比較區分：b—d、f—t、m—n、b—p

（1）請同學看看b和d有什麼不同？

（2）編故事猜謎語區別。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f）

（3）區別m—n，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什麼不同？（兩個門洞m m m，一個門洞n n n）

2、做找朋友的遊戲。

（三）拼音練習。

1、開火車拼讀音節。

（四）看圖拼音節，認生字。

1、看圖說話，圖上畫了什麼？你能看圖說幾句話嗎？

2、這些生字你認識嗎？你是怎麼知道的？不認識的，你有什麼好辦法能把它們記住？

3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？

（五）拼讀兒歌。

1、請學生自己拼讀，你讀懂了什麼？

2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶着大家讀一讀。

3、在老師的指導下試讀兒歌，說說兒歌講了什麼？

（六）總結課文。

這幾節課，我們學會了聲母d t n l和它們的拼音。並能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。小朋友們學得很認真。課後，小朋友們要多讀、多練、多識字。

教學反思：

比較區分：b—d b—p 的形，學生容易混淆。

比較區分：n—l的發音，學生應多練習。