有關幼兒園大班教案彙編七篇

作爲一位傑出的老師，總歸要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究慾望，體驗發現的樂趣。

2、探索使物體旋轉的方法。體驗科學探究的樂趣。

活動準備：

音樂盒音樂呼啦圈 風車 水杯 塑料管 乒乓球 紙片 恐龍蛋殼 塑料瓶教學資源

活動過程：

1、以音樂盒的轉動來引導幼兒學習音樂盒裏娃娃來轉動自己。

師：“小朋友們，你們見過音樂盒嗎?喜歡音樂盒嗎?

我們的教室就是一個大大的音樂盒，我們就是音樂盒裏的娃娃，現在音樂響起讓我們一起轉動起來吧。”音樂停了，小朋友們也停下來慢慢的做到自己的座位上。

2、當纔看小朋友們轉動的時候都非常的開心，老師這裏還有很多小夥伴他們也想像小朋友一樣愉快的轉動，下面老師將有請五個小朋友幫助它們轉動起來。仔細觀察然後請回小朋友。

下面哪個小朋友來講一講你轉動了什麼，你又是用什麼辦法讓它轉起來的呢。請幼兒完整的敘述

3、提問：“剛纔的材料中，你覺得有不能轉動的嗎?有沒有辦法讓看起來不能轉的東西轉起來嗎?

鼓勵幼兒想想看似不能轉的東子轉起來。

：只要我們肯動腦筋，也能相處辦法，讓不能轉的東西轉起來。

4、觀看ppt 進一步瞭解轉動在生活動的廣泛應用。

觀看並讓幼兒說一說：這是什麼東西在轉動，猜一猜它有什麼作用。

：轉動在我們生活中隨處可見，人們利用轉動的原理髮明瞭很多東西，轉動的用處可真大。

幼兒園大班教案 篇2

【活動目標】

1、引導幼兒認識街道上的各種常用字。

2、培養幼兒想象力和連貫的語言表達能力。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

【活動準備】

一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數字卡片、棋子若干。

【遊戲過程】

1、每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的起點上，經猜拳遊戲決定抽卡片的順序。

2、抽出一張數字卡片，把棋子放在圖片上相應的場所，並講出該公共場所的名稱。(例如，抽到數字3，棋子走3格，這格的圖片或漢字是電影院，該幼兒必須說出，這是什麼地方，可以去幹什麼的短句。)所有參加者按順序抽籤遊戲。

3、如認不出漢字或說不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最後誰的棋子先到終點，誰就贏得勝利。

【活動反思】

準備充分；整堂課流程清晰，老師語言、要求簡單明瞭，教師的示範準確，幼兒明白易懂；老師是孩子的玩伴，學習氛圍愉悅；良好的同伴互助，孩子樂在其中；通過體育活動，發展了幼兒的能力，還激發了幼兒主動的學習，從而獲得新經驗的提升。

但孩子的活動量還是不夠，如果適當增加一些集體活動，量大一些，可以讓孩子得到更多的鍛鍊。

小百科：終點即是指一段行程的結束之處，也代指徑賽中規定的終止地點。

幼兒園大班教案 篇3

設計意圖：

故事《小豬變形記》以小豬一心想着變別人而引出，它一會兒變長頸鹿，一會兒變斑馬……，變到最後讓它意識到只有做自己，並做好自己纔是最幸福的。如今，我們的幼兒也會出現看到別人有的東西就想要，總覺得別人的東西比自己好。通過《小豬變形記》這一幽默、滑稽又蘊涵深刻道理的故事，讓幼兒在閱讀中體會，在體會中閱讀。

教學目標：

1、閱讀圖書，學習初步閱讀圖書的方法，在閱讀中體會，在體會中閱讀。

2、瞭解小豬通過改變自己的形態尋找快樂幸福的過程，激發閱讀圖書的興趣，培養幼兒豐富的想象能力。

3、在閱讀中懂得：做自己，最幸福，引導幼兒努力做最好的自己，獲得快樂幸福。

教學準備：

1、課件

2、小圖片及子卡：小豬、長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、大鳥、小豬。

表情及子卡：可愛、苦惱、快樂。

教學過程：

一、激趣導入：

1、你在哪些地方看到了小豬？你覺得小豬怎麼樣？ （可愛）

2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關的圖書。

二、導讀故事，體驗想象。

第一部分：變長頸鹿（聽故事）

1、師講：“這一天，小豬覺得很無聊——但是沒走多遠……”，邊講邊出示課件。

發生什麼事啦？（幼兒回答後出示摔跤圖片）

老師繼續講：“……更刺激的探險！”

2、分享體驗：小豬做了什麼好玩兒的事？（出示小圖片及子卡：長頸鹿）

要是你看到這隻踩着高蹺搖搖晃晃的小豬，你會對他說什麼？

看來長頸鹿的生活真不適合小豬，他要去尋找更刺激的探險。

第二部分：變斑馬

1、師講：故事：“還沒走出——你馬上就……”。（強調“不是”“是”）

看！發生什麼啦？

老師續講：還沒等身上的水全乾，小豬又想到一個好主意。

第三部分：變大象

1、小豬有了什麼好主意？

2、猜猜看，他怎麼學大象的？

3、誰會接着講？

4、師：“小豬正想爭辯，突然……”

猜猜這回又會發生什麼事？

老師續講。

第四部分：變袋鼠

1、 幼兒看圖，你們猜鸚鵡會怎麼回答？（強調句式）

2、幼兒續讀

第五部分：

1、小豬究竟又想到了什麼絕妙的好主意？聰明的小朋友，你能把這個故事編下去嗎？

2、看看故事裏是怎麼說的，幼兒講。

3、你猜，小豬變了鸚鵡後，還會變什麼？

第六部分：可是，這時的小豬已經灰心喪氣。

1、師續講故事 “真倒黴！——當小豬一點兒樂趣都沒有”

哪些事被小豬搞砸了？（看小圖片及子卡一起回顧）

小豬掉到了泥潭裏，如果你在邊上，你會對小豬說什麼？

老師續講故事。

置疑：剛纔還說一點樂趣都沒有，現在怎麼就那麼快樂了？

（學別人是很累的，做自己最幸福）

2、總結：原來，做自己是最快樂的！

三、齊讀內容，獲得提升。

1、師幼完整共讀。

2、這隻可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊，不開心，想找點有趣的事，一會兒扮成長頸鹿，一會兒刷成斑馬，一會兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最後小豬找到了快樂了嗎?他在哪裏找到的？

3、最後，他還是想做小豬，爲什麼？

4、小結：最後他還是想做小豬，因爲小豬懂得了做好自己，最幸福。

（出示：“原來當小豬是最開心的事情呀！”）

幼兒園大班教案 篇4

活動目的：

1、不同職業及上班地點。

2、數字與物體的等量關係。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、有興趣參加數學活動。

活動準備：

已知部分行業和工作特點、數字卡片、數量和不同職業的人、活動手冊第18頁。

活動過程：

一、引題

說出某一行業工作的特點，幼兒來猜。

二、不同職業的人

1、猜對後出示該職業的人。

2、根據不同職業人的圖片，說說這些人是做工作的？從哪裏看出來。

3、結合人物及上班地點將其一一對應。

例 ：

教師 --- 學校

工人 --- 工廠

軍人 --- 軍隊

警察 --- 派出所

醫生 --- 醫院

4、將相同職業的人圈在一起再與上班地點連起來。

教師小結：

職業不同工作和上班地點也不同。

三、找數量

數一數每種職業的人數，用數字幾表示。

根據幼兒回答出示對應數字卡片。

小結：每種職業的人數都有相對應的數字。

四、幼兒操作

1、先連人物與上班地點，最後連人物與相對應的數字。

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

3、仔細觀察後再連線，保持畫面清潔。

活動反思：

孩子們對社會中的各行各業有一些瞭解，但又不夠全面，讓幼兒通過自己的探索，掌握更多的知識。讓幼兒對各行各業在社會中的價值有一個粗淺的認識，培養幼兒對勞動者的尊敬和愛，在感受各行各業工作內容的同時。隨着各行各業圖片的展示，將數學融入其中。基本達到了本次的教學目的。活動在歡快的氣氛中結束。

小百科：職業=職能*行業，這樣才能算是一個完整的職業。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、通過觀察、比較、分類等方法瞭解樹的不同名稱、種類、外形特徵及作用，瞭解樹與人類的關係。

2、認識常綠樹和落葉樹。

3、能使用簡單的語言描述樹的特徵，喜愛查找、觀察、記錄、製作各種不同的樹。

活動準備

沒有水果的果樹圖片、相應的水果圖片、表格《我認識的樹種》、

圖片（各種各樣的樹）、電子大書《樹的世界》、

教師自編故事《特別的樹》。

活動過程

一、談話導入活動。

1、集體討論。

——請幼兒說一說見過哪些樹。

——師：小朋友見過哪些開花的樹，能說出它們的名稱嗎？

——師：我們生活中可以吃到很多好吃的水果，請見過的小朋友說一說，見過的果樹有哪些，簡單描述一下它的特徵。

2、常青樹和落葉樹。

——教師引導幼兒說一說見過哪些落葉樹，並說出其名稱。

——在什麼地方見過從來不落樹葉的樹，說出其名稱。

教師小結：生活中有很多不同種類的樹，有些樹到了秋天葉子就會變黃、落下，稱爲落葉樹；常青樹則是常年綠葉，葉子也比較厚，比較硬。

二、故事《特別的樹》。

（教師自編關於特別的樹的故事，只要能吸引幼兒的興趣，能囊括書中的樹種即可）

——請大家說一說剛剛故事中都講了什麼？

——有沒有你見過的樹？

——出示掛圖，一起認識《特別的樹》。

三、電子大書呈現各種各樣的果樹。

1、請幼兒觀察各種各樣的果樹，並說出其特徵和名稱。

2、教師出示被摘下果子的樹，並出示相應果樹的水果圖片，進行配對。

3、開心遊戲《果實找樹媽媽》。

（遊戲規則：教師把沒有果子的果樹圖片貼在黑板上，把相應的水果發給幼兒，讓幼兒進行一一配對。）

四、教師小結。

——今天，我們認識了各種各樣的樹，請大家回家後跟爸爸媽媽講一講。

活動應變

農村的幼兒園可以讓幼兒介紹周圍發現的奇特的樹，城裏的幼兒園可以組織幼兒參觀植物園，認識更多奇特的樹。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、幼兒嘗試用"又、一共、還剩下"等詞語口編加法、減法應用題。

2、兩組圖片進行對比，感知問號的不同問法。

3、參與白板操作遊戲，對數學活動產生興趣，體驗口編應用題的樂趣。

活動準備：

1、白板課件。

2、幼兒人手一道算術題。

活動過程：

1、導入。

--師:小朋友，看看這個地方認識嗎?(出示羊村畫面)今天，它們要來考考大家，看看誰是最聰明的孩子？

2、學習看圖口編應用題，並記錄算式題。

(1)問題一。

--師:我們來看看誰帶來了第一道題？圖上有什麼？

(點擊美羊羊，出現"蝴蝶題")--師：美羊羊帶來的這個問號要問你們什麼呢？（一共有多少隻蝴蝶？）--你從什麼地方看出來要用"一共"這個詞？

--出示美羊羊笑臉圖，表示答對了。

（2）問題二。

--師:我們再來看看誰帶來了第二道題？？(點擊喜洋洋，出示"小鳥題")--師:圖上有什麼？看看小鳥有什麼變化？這裏的問號要問你們什麼？（還剩下多少隻小鳥？）--你從什麼地方看出來要用"這剩下"？

（3）理解對比兩幅圖，感知問號的`不同問法，幼兒學編應用題。

--師：小朋友看看這兩幅圖有什麼不一樣？

--誰能用三句話把三幅圖連起來完整講述？

--教師：我們用三句話講述，最後一句是提出一個問題，這樣的講述我們叫它應用題。

--誰能用三句話把這三幅圖完整講述編出一道應用題？

--教師：這裏的的兩個問號提問是不一樣的，飛來是用一共來表示的，飛走是用還剩下來表示的。

--幼兒根據應用題記錄算式：6+3=9、9-3=63、根據生活經驗幼兒自編應用題。

--剛剛我們都是看着三幅圖來編應用題的，現在我們能不能看着算式口編應用題呢？

--幼兒每人一個算式題，嘗試看算式編應用題。

--幼兒相互交流自己編的應用題。

4、結束活動。

師:今天我們學習了看三幅圖口編應用題，還學會了看算式口編應用題，你們真了不起。其實，我們還可以利用生活中很多東西，編成應用題，回去後我們在嘗試編一編，好嗎？

幼兒園大班教案 篇7

一、設計意圖：

大班的孩子，抽象能力有了進一步的發展，他們思維較活躍，基本上已能夠理解圖形的典型特徵，同時能進一步理解圖形之間較複雜的組合關係。他們開始對識別重疊圖形感興趣，並能運用點數的方法，嘗試找出幾何圖形的個數。爲了加深幼兒對平面圖形的進一步認識，幫助幼兒理解圖形之間的關係，促進幼兒思維靈活性的發展，我們設計了一套大班數學學具《圖形變變變》。

二、活動目標：

1、複習鞏固各種圖形的特徵。

2、根據圖案統計出相應圖形的數量，並會用各種圖形拼出多種圖案。

3、通過動手操作，發展幼兒空間的想象能力和創造能力。

4、培養幼兒細緻觀察的能力和對數學活動的興趣。

三、活動重難點：

重點：能夠根據平面圖形的特徵，辨別組合圖中的圖形，進行計數，增進對圖形的認識。

難點：會根據各種圖形的特徵拼出各種圖案。

四、活動準備：

物質準備：正方形、長方形、三角形，圓形、機器人拼圖一份;學具：每人一套幾何圖形(有正方形、長方形、三角形、圓形。)

知識準備：已認識的幾何圖形

五、說活動過程：

(一)複習律動《不說話》。

(二)談話導入：

師：今天老師帶來了好多圖形寶寶，小朋友想不想看他們都是誰呀?

幼：想。

(三)展示各種圖形卡片。

1、例正方形。

(1)、師：這是什麼圖形?它有哪些特徵?

(2)、師幼共同討論，老師，正方形有四條邊，四條邊一樣長(相等)，有四個直角。

(3)、老師出示正方形卡片，讓幼兒親自摸一摸。

2、依次出示三角形，圓形，長方形圖片。師幼共同：

(1)、三角形有三條邊，三個角。

(2)、圓形有邊沒有角，像個盤子。

(3)、長方形有四個角，四條邊，對邊相等。

3、認識圖形。

(1)、老師單獨出示各種圖形。

(2)、集中出示不同圖形。

(四)出示機器人，找出圖案中的不同圖形，並進行計數。

1、教師出示機器人圖案，提問：

(1)這是什麼圖案?上面有哪些圖形組成?

(2)、那個小朋友能親自上臺找一找圖形?

2、老師說圖形名稱，讓幼兒找一找。

3、師幼共同說出每個圖形有幾個?

4、老師再一次不種圖形的特徵。

(五)、老師逐步出示各種圖案，讓幼兒自己觀察，說出每個圖案是有哪些圖形組成的?各有多少個?

1、大樹 2、小房子 3、小花

4、太陽 5、小魚 6、小雞

(1)、逐自出示一遍，讓幼兒說出是什麼圖案，有哪些圖形組成，每種圖形各有多少個?

(2)、集中展示。

(3)、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。

(六)、幼兒拼圖，老師巡迴指導。

(每一組幼兒準備各種圖形若干，請他們根據自己的意願組合不同的圖案。)

(七)、鼓勵幼兒展示自己的作品。

1、介紹自己的作品名稱是什麼?

2、作品都用了哪幾種圖形?

3、各用了幾個?

(八)、老師：

1、小朋友用不同的圖形變成了這麼多漂亮的圖案，好不好玩?爲什麼?

幼：自由回答。

師：這就是我們本節課所學習的內容《圖形變變變》。

2、再一次集中出示三角形，圓形，正方形，長方形，並說出他們的不同特徵。

六、教學延伸：

小朋友，老師現在有一個小小的要求：下去以後，我們在教室裏，校園或家裏邊找一找哪些物體也是這些形狀的，再上課的時候，我們比一比看一看那個小朋友說得最多?

(讓數學圖形運用到實際生活中去。)

數學《圖像變變變》教學反思

通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特徵，並能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形並學會計數。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特徵。

活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認不同的圖形特徵，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數，最後又通過拼圖來進一步掌握圖形的特徵。整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。

但還有太多的不足之處：

1、ppt課件的製作不熟悉，方法老套。

2、語言不夠親切，缺乏親和力。

3、幼兒動手操作粘貼時間較長。

4、缺乏了鼓勵孩子的語言。

5、啓發幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。