【精華】幼兒園教案集合5篇

作爲一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

蔬菜沙拉真好吃

　　活動目標：

1、讓幼兒進一步認識蔬菜朋友，瞭解其營養價值，教育幼兒愛吃蔬菜。

2、使幼兒初步掌握做“蔬菜沙拉”的基本方法，激發幼兒的好奇心和求知慾。

3、培養幼兒動手操作能力和創造能力，在品嚐中體驗成功的愉悅。

　　活動準備：

各類蔬菜如：黃瓜、胡蘿蔔、番茄等以及開水燙熟的土豆、花菜、芹菜、豌豆等;小廚師服裝、廚具人手一套、蔬菜題板、紅水彩筆人手一份;教師用的大廚師服裝、廚具一套。

　　活動過程：

　　一：鞏固幼兒對蔬菜的認識

師：孩子們，老師帶你們去一個地方。

衆幼：太好了。(進入活動室)

師：蔬菜朋友也來了，我們和它跳個舞吧。(音樂起師生手拿一樣蔬菜一起跳)

師：你們和哪個蔬菜朋友跳舞的?

幼：黃瓜、蘿蔔、番茄、萵苣、芹菜……

師：這些蔬菜有什麼不一樣呢?

幼：顏色、形狀、營養……

　　二：瞭解蔬菜的營養

師：請你們拿出椅子底下的題板，在你喜歡吃的蔬菜後面打上 ，不喜歡吃的蔬菜後面打上 ，還和好朋友說說你爲什麼喜歡吃這中蔬菜。

[幼兒在操作過程中有的打一個，有的打兩個，只有三個小朋友全部打]

幼：大蒜太臭了。

幼：原來我什麼都不喜歡吃，現在我喜歡吃黃瓜了，因爲多吃黃瓜皮膚好，

衆幼：紅蘿蔔吃了眼睛亮所以我們都喜歡。

師：有什麼都喜歡吃的嗎?

三幼：這些蔬菜我們都喜歡吃，因爲我媽媽說蔬菜營養很好，吃了身體健康。

師：除了這些蔬菜你們還認識哪些蔬菜?

衆幼：香菇、韭菜、芋艿、大蒜、菠菜……

師：它們都有什麼營養?

幼：菠菜補血、香菇防癌、芋艿裏面含有鈣、大蒜殺菌……

師：蔬菜有各種營養多吃蔬菜會使我們的身體更棒。

　　三：學做蔬菜沙拉

師：蔬菜有很多營養，平時我們是怎麼吃這些蔬菜的呢?

衆幼：炒着吃、燒湯、涼拌

師：看，老師爲你們準備了一樣東西。

衆幼：番茄醬

師：今天我們一切來學做蔬菜沙拉，先看製作圖。

幼：有四步

幼：先要切開，再放鹽，攪一下，最後放一勺番茄醬。

四：製作蔬菜沙拉

不一會兒時間動作快的幼兒根據製作圖已經做好了沙拉，只有幾個動作較慢的幼兒還在切，孩子們互相之間開始了品嚐，大家你吃我一口，我吃他一口，非常開心，突然有人打

叫起來，太鹹了，這時教師啓發他們怎樣才做的好吃。

幼：鹽不能放多，因爲家裏燒菜時我奶奶總是這麼說。

幼：菜不能切的太粗。

沙拉先要少放一點，嘗一嘗再放。

師：好!那我們再做一份。

有了第一次的經驗，大家做的時候都很認真，仔細，做出來的沙拉滋味真的不錯。

　　延伸活動：

請幼兒選擇一樣最喜歡的蔬菜進行設計並向本園幼兒宣傳(可以用繪畫、編廣告詞、編兒歌、歌曲等形式)

繼續管理自然角、種植園地並準備收穫。

和家人收集有關蔬菜方面的知識，如;自然環境、科學技術對蔬菜的影響等。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、理解故事內容，感知秋天樹葉變化的季節特徵。

2、學會比較物體的大小、形狀等特徵與影子進行匹配。

3、培養幼兒細緻的觀察能力。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、能專注地傾聽故事，樂意表演故事。

活動準備：

1、 背景圖、音樂。

2、 不同種類的落葉樹的樹葉，如：柳樹葉、梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉等及相應的影子。

活動重難點：

根據樹葉和影子的形狀、大小來讓樹葉親親自己的影子

明確物體間一一對應的關係

活動過程：

一、謎語導入：

有一種東西，冬天的時候他就到落下，到春天的'時候它會發芽。教師事先準備好一片樹葉，出示樹葉。

今天老師帶來了一個有關於樹葉的故事，一起來聽一聽。

二、欣賞故事《親親影子》

（一）欣賞故事前半部分

這是什麼樹葉？(銀杏葉)，它爲什麼會離開大樹媽媽？

小結：秋天到了，一些樹葉就會慢慢得變黃，慢慢地離開自己的大樹媽媽。

樹葉離開大樹媽媽後，會做些什麼事情？

（二）欣賞故事後半部分

樹葉離開大樹後做了什麼事情？

樹葉的影子在哪裏？樹葉是怎麼親到自己的影子的？

小結：原來樹葉和它影子長得一模一樣。（互動，幼兒做親親狀）

三、 幫助梧桐樹葉親親自己的影子

我是一片梧桐樹葉，秋天到了，我也像銀杏葉一樣，離開了大樹媽媽，我也想親自己的影子。

小結：樹葉和她的影子在大小、形狀是一模一樣。

秋天裏，還有哪些樹葉也會親到自己的影子？知道一些常見落葉樹的名稱。

小結：秋天到了，有許多樹的葉子從樹上掉下來，我們把這些樹叫做落葉樹。

四、讓各種樹葉親親影子

1、出示樹葉，幼兒自由選擇要幫助的樹葉並說說是哪棵樹的葉子。

2、親親影子游戲：製作各種樹葉的影子，供幼兒操作。（每位幼兒手持相同樹葉或者影子，找好朋友，然後親親影子）

總結：影子和樹葉的大小、形狀、葉子的邊緣細節一模一樣。

活動延伸：

1、影子匹配遊戲，提供不同樹葉（廣玉蘭、白玉蘭、香樟葉）等，製成影子游戲。

2、利用各種樹葉及其“影子”，讓樹葉親親影子，並記錄，積累落葉樹與常青樹的經驗。

3、擺放不同種類、不同大小的物品和手電筒等，操作擺弄找影子。

附故事：親親影子

一棵大樹上，有片寬寬的葉子，當太陽升起來的時候，這片葉子就在地上尋找自己的影子。

“那就是我呀。”這片葉子喜滋滋地想，“什麼時候，我可以親親我的影子呢？”風兒輕輕搖着葉兒：“我現在就把你送到地面上，讓你去親親你的影子，好嗎？”葉子笑了：“不好，我還想和我的姐妹們在一起，和樹媽媽在一起。”

葉子每天都在望她的影子。有一回，雨姑娘來了，“滴滴答答”地拍着葉子：“我們送你到影子那兒去吧。” 葉子扭着身子說：“影子要跟太陽公公回家了，我不到地面上去。”

春天過去了，夏天過去了。秋天來了，葉子瞧瞧自己，已漸漸地變黃，消瘦了。又是一個大晴天，太陽高高地掛在天空，大樹媽媽嘆口氣說：“我真的背不動你們了。”

這片葉子第一個離開了枝頭，慢悠悠，慢悠悠地飄向大地，她要好好地找一找，那麼多葉子的影子，哪一片是自己的。噢，看見了，是那一片，大小、形狀都跟自己一模一樣呢。這片葉子撲向大地，緊緊地擁抱了自己的影子。 “你好！”葉子說。“你好！”影子說。這時，一片又一片的葉子飄向了大地。大地，像樹媽媽那樣親切地擁抱她們……

活動反思：

活動的準備比較充分，在故事情境和親親影子的操作情境創設上，音樂和背景圖的配合很好，幼兒的積極性很高。每一個幼兒都能積極的參加到活動中來，能自由地到各個角落去發現與感受並且能利用周圍的其他事物與老師積極的探討問題。教師的語態較爲生動、有激情。幼兒在親親影子的遊戲中，主動地感知、比較樹葉和影子的輪廓、大小以及一些細節的特徵，爲樹葉找到自己的影子，都感到十分有成就感。

不足之處：

在某些知識上需要進一步的查找詳細資料，問題銜接上沒有那麼緊密，時間安排不夠合理， 在今後的教育中一定要做好準備，活動前將需要的資料喝材料再完善一點，我想就會更好的。

幼兒園教案 篇3

活動目標

1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。

活動準備

1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。

活動進程

一、教師帶領幼兒聽音樂，模仿各種小動物。

1、聽音樂，師生共同自由表演。

2、教師提問幼兒：剛纔你表演了什麼動物？你喜歡誰？它是一隻什麼樣的小動物？

二、教師請幼兒看手偶表演，學念兒歌。

1、教師邊講述兒歌情節，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。

2、教師利用手偶爲幼兒完整地念一遍兒歌。

3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。

三、引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。

1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。

（1）、請小朋友說說看，剛纔老師表演的這個節目裏有誰？（小老鼠）

（2）、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在幹什麼呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。

（3）、小老鼠，來到這麼高的燈臺上，偷了油吃後它怎麼啦？（下不來）

（4）、最後，小老鼠是怎麼下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰裏咕嚕滾下來）

2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師唸到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。”時，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。 教師唸到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。

3、啓發幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什麼動作？

教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。

3、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。

（1）鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。

（2）指導幼兒嘗試着兩人或三人結伴進行表演。

四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。

1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。

2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

活動延伸

幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》

幼兒園教案 篇4

　活動目標：

熟悉幼兒園的主要活動安排。

瞭解幼兒園活動的意義，讓孩子積累感性的 生活經驗，能夠有一些理性的瞭解。

活動準備：

幼兒園生活的各種照片

活動的時間工示班板

　活動過程：

　一 喜歡幼兒園

師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜歡幼兒園的生活嗎。爲什麼。

二 幼兒園的活動

1、 師；既然幼兒園那麼的好玩，我們都有那些活動呢，我這裏有一些你們平時活動的照片你們傳過去看一看吧。

2、 討論；照片中的小朋友在幹什麼，我們會在什麼時候做這件事的呢。

3、出示時間板，師；知道這是什麼嗎。

師；這是我們一日活動的時間表，老師把你們從上午到下午的 活動都記錄在這張圖上了，上午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。中午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的，。下午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的

剛纔我們瞭解了這張時間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時間段後面是最合適的。

請幼兒自己覈對檢查，並說一說原因。教師再次檢查。

4、師；我們這張公式板終於在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動，你最喜歡什麼活動，（請三四名幼兒回答）

現在請你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動的後面。

哪個活動後面貼的小花最多，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動後面貼的小花最多說明這個活動最受小朋友的歡迎，爲什麼你們最喜歡這個活動。

哪個活動後面貼的小花最少，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動後面貼的小花最少說明這個活動喜歡的人少，爲什麼。

雖然有些活動喜歡的人多一些，那能不能老是進行這個活動，有些活動喜歡的少一些能不能取消這些活動，爲什麼。

三 你們喜歡幼兒園再爲我們增添些什麼活動。

幼兒園教案 篇5

教學目標

1、在看看、講講及動手操作的過程中，嘗試講述繞口令，學習發清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠。

2、初步掌握繞口令的講述方法，激發學習繞口令的興趣。

教學準備

教具：背景圖與插入角色（虎、鹿、豬、兔、鼠）；相聲演員表演繞口令的視頻。

學具：幼兒人手一套指偶（帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動物指偶）

教學過程

（一）、看看、找找、說說

1.在這片美麗的地方你們看到了什麼？（搞清方位）

2.這裏躲着一些小動物，在和你們玩捉迷藏的遊戲呢！請你們把眼睛閉起來，等我數到三，再把眼睛睜開（幼兒閉眼的同時，教師抽露動物的頭部）。

3.“一、二、三！”找一找，在什麼地方躲着誰？（以幼兒的話自己說，教師用兒歌詞句小結。）

4.大家數一數，有幾隻動物在和我們玩捉迷藏的遊戲！

5.我會用一個字來說這些動物的名稱（示範：老虎，我會用一個字說"虎"）。誰的本領大，也會用一個字來說？（集體練習相似音）

（二）、聽聽、念念老師把動物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動物歌》。

1.教師示範朗誦。（平常速度）

2.幼兒練習。

（1）看誰本領大，會看着圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點圖，幫助幼兒自己練習兒歌）

（2）重點練習五個動物名稱的發音。

（三）、知道繞口令的特點

1.現在老師來念《動物歌》。這回請你們仔細聽，老師唸的時候和平時有什麼不一樣？（教師快速示範，讓幼兒在感受的基礎上念得更快）

2.你們會像老師一樣念得又快又對嗎？（請個別幼兒表演）小結：原來兒歌裏有些字的發音很像，很難讀，念這些字時，舌頭動來動去很拗口，念得快容易出錯，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是隻要我們認真學，經常練，舌頭就會變得很靈活，就會練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的表演。

3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規範的表演中得出繞口令的特點）他們表演得好嗎？好在哪裏？（又快又對）他們也是慢慢練纔會越說越棒的。

4.引導幼兒又快又對地念繞口令。（用拍手的節奏）

（四）、示範仿編過渡語：小動物說小朋友的本領真大，會把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動物要重新換個地方躲起來，看誰本領大，能找出來，還能用繞口令的句子進行回答。

教師更換動物躲藏的位置。（虎鹿對換，鼠兔對換，豬不變）

1.一、二、三，眼睛睜開來，找一找，在什麼地方躲着誰？

2.老師把小動物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示範編的同時，暗示幼兒按方位學習仿編）

（五）、在動手操作中學習仿編，提升幼兒學習的興趣。

1.小朋友，你們的本領真大，學會了自己編兒歌，老師很高興，現在獎勵你們每人一套指偶，請你們自己和小動物玩捉迷藏的遊戲，一邊玩，一邊編一編。

2.幼兒人手一套學具，自由擺放動物，自己用兒歌的語句進行表達。

3.請兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。

還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區角里去玩吧！

附：繞口令《動物歌》

山上一隻虎，林中一隻鹿，草裏一隻兔，洞裏一隻鼠，屋裏一隻豬，大家數一數，一二三四五，虎鹿兔鼠豬。