【精華】幼兒園教案合集五篇

作爲一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

一、活動目標：

1. 培養幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣。

2. 初步學會喂小動物吃飯及拼裝小動物。發展幼兒小肌肉動作。

二、活動準備：

1. 佈置情境：小橋、山洞及動物園等。

2. 各種玩具動物及拼圖若干件。

指導重點：組裝小動物。引導幼兒初步學習扣鈕釦，按扣等。

三、活動過程

1. 在佈置好的情況中引導幼兒參加遊戲活動的興趣。

師：小朋友們，今天老師帶你們到動物園去，我們上車了，嘀嘀。

2. 在路上放音樂：引導幼兒走過小橋，鑽過山洞。

① 走小橋

師：請注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險，請把車速放慢一點。

② 鑽山洞

師：請注意，汽車鑽山洞了，請小朋友低下頭。

③ 動物園門口

師：汽車到站了，"噝--"

阿姨："小朋友們好，歡迎你們到動物園來。

師：阿姨，你們有什麼事情需要我們幫忙嗎？

阿姨：有，有，六一兒童節快到了，我做了一批玩具，準備送給大家，可是玩具還沒有做完呢。

師：我們幫你做吧！

3. 在動物園裏

① 引導幼兒餵動物，提醒幼兒不掉飯粒。

② 幫阿姨做動物，初步學習扣鈕釦的技巧。

阿姨：喂小動物時要把飯送到小動物的嘴裏。

師：請小朋友看好釦眼在這裏，請把釦子從釦眼里扣進去。

師：扣扭扣時上下要對好，再使勁按，就扣好了。

四、活動評價

師：小朋友真棒！小朋友真能幹！小朋友長大了！

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲“來、來、來好朋友”的部分，嘗試跟老師邊唱歌邊做遊戲。

2.在小老鼠找朋友的情景中，創編小老鼠的動作，知道在聽到貓叫聲後迅速回“家”。

3．在遊戲情境中，感受邀請同伴共同遊戲的快樂。

活動準備

1．樓房、老鼠、老貓的圖各一張（附1）。

2．曲譜《小老鼠找朋友》（附2）。

活動過程

1．出示圖片，創設遊戲情境，調動幼兒參與的興趣

——瞧，這棟房子有幾層樓啊，我們一起數一數。（出示樓房的圖片） 一一樓住着誰呢？（出示小老鼠的圖片）

2．引導幼兒創編動作，熟悉歌詞內容及歌曲旋律

一是小老鼠，小老鼠是什麼樣子的呢？誰能用動作學一學？ 一那它想去幹什麼呢？聽！（教師清唱歌曲第一遍）

3．通過遊戲，引導幼兒傾聽並學唱歌曲

(1)激發幼兒積極參與“小老鼠找朋友”的遊戲，引導幼兒 多次傾聽歌曲。

教師清唱歌曲第二遍

一小老鼠想去幹什麼呀？我找到好朋友啦，握握手吧！

一還想找朋友，誰是我的朋友呢7

教師清唱歌曲第三遍

一又找到一個好朋友，我們靠一靠吧！

一我的下一位朋友會是誰呢？

鋼琴伴奏演唱歌曲第四遍

一找到啦，我們抱一抱好嗎？

一還想找還想找，我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠，小老鼠準備好！

鋼琴伴奏演唱歌曲第五遍，引導幼兒學唱“來、來、來， 好朋友。” 一我已經找到很多好朋友啦。

一我每次找到好朋友的時候，我都跟好朋友說什麼啊？（動作提示） 一你們會不會用好聽的聲音打招呼？我們一起來試一試。 ～這次誰會跟我打招呼，我就來找誰哦。

(2)教師帶領幼兒共同遊戲，幼兒學唱歌曲最後一句。

一還有小老鼠沒有請到，不着急。

一瞧，我們草坪上有三棟房子，有許多小老鼠，我會找哪

一棟房子裏的老鼠做好朋友呢？你們要記得用好聽的聲音和我打招呼哦！

一怎麼和我打招呼的呢？我們一起來試一試！

一還有兩棟樓房有老鼠朋友，跟着老鼠媽媽去找他們做好朋友哦。

一還有哪一棟樓房裏的老鼠沒找到？手指一指在哪裏，我們一起去請吧。

一天黑了，小老鼠們要回家睡覺啦。

(3)增加老貓遊戲情節，引導幼兒聽聲音指方向，保持幼兒參與歌唱遊戲的興趣。

出示老貓圖，豐富遊戲情境。

一一樓住着小老鼠，二樓住着誰呢？

一原來是一隻老貓，老貓來幹什麼呀？聽——

引導幼兒聽聲音指方向。

一老貓躲在哪裏啊？用手指一指。悄悄走回家，別讓老貓發現我們。 教師鼓勵幼兒演唱“來、來、來，好朋友”部分，教師扮演老貓，進一步感受遊戲的快樂。

一二樓住着一隻老貓，小老鼠出去的時候可能會遇到老貓，仔細聽一聽老貓在哪裏哦。

——原來老貓化裝成老鼠媽媽的樣子，還好小老鼠們動作快，安全回家了。

（備註：如果有孩子想扮演老貓，可以滿足，以“它和大家開玩笑呢”進行反饋。）

活動反思：

《綱要》中明確指出：幼兒藝術活動能力是在大膽的表現過程中逐步發展起來的，教師的作用主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂，並根據幼兒

的發展和需要，對錶現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。基於以上背景，我對本次歌唱活動進行以下

反思：

對於小班幼兒來說，活動的遊戲性成分要略高一些。遊戲是幼兒的需要，是激發幼兒參與興趣的重要催化劑。在本次活動中，我直接以找朋友遊戲的形式進入，幼兒會瞬間被遊戲吸引，在連續五遍的範唱中，幼兒在無意中，自然而然地記住歌詞的旋律和內容。另外，基於歌曲複雜程度，本節活動重點在於接唱最後一句“來、來、來，好朋友”，對歌曲進行一些減法處理，便於幼兒接受。

由於幼兒經驗不同，在活動中的反應會有差異。當老貓出現時，有的孩子會說：“我是小魔仙，我能打敗它??”等類似的語言，我以不予迴應以及側面否定的方式進行反饋。然而，由於幼兒沒有得到迴應，反而更加堅持自己解決問題的方式。

對於上述的問題，我在活動後進行了一些反思。小年齡孩子的特點就是以自我爲中心，其想象具有天馬行空的特點。年齡越小表現就越明顯。教師應該尊重和接納幼兒多元的'、可變的、相對自由的想法和創造，肯定他們獨特的表達方式，尊重孩子的年齡特點。因此，針對孩子不害怕老貓的表現，教師的引導語可以是：“這次只有老貓出來了，下次我們再請小魔仙出來哦！”一語雙關，既是對孩子的語言、想象有所迴應，同時又引導幼兒回到活動中來。

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幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、喜歡在小區自然的環境中，嘗試新奇的、有野趣的活動，培養親近自然的情感。

2、初步培養勇敢、不怕困難的意志力。 活動重點： 嘗試野外遊戲，體驗野外活動的快樂。

材料準備：

1、怪獸，寶藏，勇士獎章各若干

2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報紙團，可樂罐等。

3、活動前，在個別體弱幼兒後背上墊好毛巾，以便於在出汗時及時抽取。

4、錄音機一臺。

活動過程：

一、熱身活動(利用小區中的自然環境：如街沿石、石路、間隔石板路等) (教師以遊戲語言，引發幼兒參與活動的興趣。) 教師引導幼兒走過獨木橋，跳過大石頭，來到森林裏。

二、引出遊戲主題

1、接到電話：森林裏發現寶藏，可是卻有很多怪獸守衛着這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，討論：“我們該怎麼辦?”鼓勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。

2、(說明：怪獸是前幾天幼兒在區域活動中製作完成的)

3、引導幼兒做些活動前的準備 活動(壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。

4、委派幾名勇士偵察並報告怪獸躲藏的地點。

5、安全教育：提醒勇士們注意森林裏的“危險地帶”(注意觀察幼兒的活動地帶，儘量遠離小湖)，初步學會保護自己。

6、老師提供多種打怪獸的武器和野戰裝備，鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。

師：“蘋果隊的勇士們你們有沒有信心打敗怪獸?”

三、幼兒活動

(一) 打怪獸(配合緊張的音樂)

1、幼兒扣上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準備出發。

要求：必須將前進路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。

2、引導幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時間，勇敢地消滅怪獸。

3、小結交流：讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸。

4、蘋果隊的勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。(引導個別幼兒更換原來的武器)

5、師提醒個別幼兒熱了及時用乾毛巾擦擦汗，避免着涼。 幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內衣的乾爽。

(二)尋寶藏(配合柔和的音樂)

鼓勵幼兒耐心、細緻地尋找寶藏(幼兒之間相互幫助)。

四、延伸活動

1、休閒活動：交流分享找到的寶藏，和同伴說說：你找到了什麼?

2、幼兒根據自己的運動情況擦擦汗。

3、爲找到寶藏的勇士們頒發“勇士獎章”。

4、整理，收拾好我們的武器裝備回家了。

幼兒園教案 篇4

設計意圖：

在日常的體育活動中，幼兒在進行一些投擲動作中，幼兒的身體協調性不夠靈活，興趣也不是很高，甚至在學習過程中注意力不集中。後來我發現幼兒對紙飛機有着一種特殊的愛好，於是針對這些情況，我設計開展了以投紙飛機來增加幼兒對“投擲”的興趣。

爲止，在本次教學活動中，我引用了“嘗試探索教學法——先通過嘗試探索，後講動作要點”，先讓幼兒在活動自主探索思考，自主總結經驗，後通過對別的幼兒的觀察，進行修改調整，培養幼兒在活動中勇於克服困難，體驗成功的樂趣。活動目標：

1、通過自主探索，嘗試投擲紙飛機的正確方法，初步學習肩上揮臂投擲動作。

2、能遵守活動規則，勇於克服困難，體驗成功的快樂。

活動重難點：

重點：學習肩上揮臂動作。

難點：嘗試各種方法將紙飛機投的更遠。

活動準備：

1、人手紙飛機一個。

2、背景音樂、活動音樂《造飛機》。

3、活動場地佈置，場邊準備幾張桌子（爲幼兒操作準備）。

活動過程：

一、開始部分。

1、進入場地前。

——師：今天，陳老師和小朋友們一起來做小飛機，現在我們就要準備起飛啦！——（播放進場音樂）

2、進場後。

——帶領幼兒開“小飛機”繞場，進入活動場地。

——師：現在我們飛過高山（惦着腳走）——飛過大草原（半蹲着飛）——穿過大峽谷（側着飛）——來到飛機場（找到小圓點）。

——師：現在請每架小飛機停在小圓點上不動。

——師：小飛機們都很神氣，現在一起跟着陳老師來運動運動！

——播放準備音樂《造飛機》。

二、基本部分。

1、引出活動。

——師：我們都玩過紙飛機，請你告訴老師你是怎麼玩紙飛機的。

——幼：我是這樣玩的…先…再…（如果這裏幼兒沒有玩過紙飛機的經驗，可以詢問幼兒“你們覺得紙飛機可以怎麼玩”）

——師：今天，老師給小朋友準備了一些紙飛機，我們一起來試一試，玩一玩。——將準備好的紙飛機發給幼兒。

2、幼兒自主探索嘗試將紙飛機投的遠。

——幼兒嘗試各種投紙飛機的動作，教師仔細觀察。

——（幼兒集合排成兩排，面對面）師：剛纔老師發現小朋友在投擲紙飛機的時候，有的投擲的很遠，有的投擲的很近，想一想，這是怎麼回事？

——師：老師請剛纔投的遠的小朋友上來飛一飛。我們看一看他是怎麼飛的。（請那些飛得遠的個別幼兒示範，引導幼兒仔細觀察：他（她）是怎樣投的？”）——師：咦！你們有沒有發現他們的身體動作是怎麼樣的？

——師：哦，原來是因爲我們投紙飛機的動作不準確，所以有些紙飛機就飛的不是很遠、很好。

——教師引出動作要點：向前邁左腿，右手拿紙飛機，用力向前上方用力投出。——師：現在請小朋友們跟着陳老師來做一做動作吧。注意了哦，不要不把你的紙飛機飛出去哦！

3、幼兒仔細觀察學習教師投紙飛機的動作，並嘗試第二次投紙飛機。

三、遊戲比賽。（5—10分鐘）

1、小小飛行員。

2、教師示範講解遊戲規則，幼兒分成黃、綠兩組遊戲，要求遵守遊戲規則。——玩法：在活動場地的前面有二條不同顏色的線，分別代表着不同的分數。如果你的飛機飛過最遠的線，就可得到二分；飛過最近的線但沒飛過最遠的線則可得一分；飛機未達到線的不得分。

——幼兒進行分組比賽（第一次每組分少數幼兒逐個比賽；第二次全組共同參與）。

——師：我們都是能幹的飛行員，現在我們就要起飛回家了。你們準備好了嗎？

四、結束部分。

幼兒跟隨教師在音樂中回班級活動室。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、引導幼兒觀察菠蘿的外形特徵，鞏固粘貼的技能。

2、大膽的用線條進行裝飾，體驗創造的快樂。

活動準備：

彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙（菠蘿冠芽）人手一份、固體膠若干活動過程：

（一）以謎語的形式導入。

1.師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜。"披着魚鱗鎧甲，長着公雞尾巴，動物家族無名，水果店裏有它"（菠蘿）（二）觀察菠蘿，瞭解菠蘿的主要特徵。

教師：菠蘿外表是什麼樣子的？（幼兒自由回答）

2 .老師請幼兒上來摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的？（感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。）

3.教師小結；對菠蘿有橢圓形的身體和長長地冠芽，今天我們也來畫畫菠蘿。

（三）教師講解

1.教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經貼好了，接下來我們就用折線線條來裝飾菠蘿的身體。"（認真畫出菠蘿上的花紋）

2.畫出菠蘿的五官及表情。

3.菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來看看它還少了什麼？（對，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）

4.那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

5.畫出菠蘿的葉脈。（用直線來裝飾冠芽）

（四）幼兒操作

1、教師引導幼兒大膽貼畫，並根據自己的能力及喜好自由進行裝飾。

2、教師表揚畫的好的幼兒，並鼓勵指導能力弱的幼兒。

（五）幼兒欣賞作品小朋友我們來看看誰的菠蘿寶寶最漂亮。（幼兒相互欣賞，評價）