螃蟹幼兒園中班科學教案
作爲一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的螃蟹幼兒園中班科學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
螃蟹幼兒園中班科學教案1
設計意圖
小朋友們都吃過螃蟹，所以說螃蟹的外形特徵，小朋友們並不陌生，本次活動也是在幼兒對螃蟹的基本特徵有了初步瞭解的基礎上進行的。幼兒教育網而在螃蟹身上最具特徵的就是它那兩隻大螯，所以我們就以蟹螯爲切入點，以蟹螯的功能爲主線貫穿整個活動，運用遊戲的方法讓孩子們在活動中瞭解螯的本領。
活動目標：
1、通過觀察模仿，瞭解螃蟹的外形特徵和行走的特點。
2、知道螃蟹的大鉗子（螯）會傷人，學會自我保護。
活動準備：
1、實物公螃蟹、母螃蟹各一中，公螃蟹、母螃蟹的圖片個一張。
2、筷子一根。
活動過程：
一、出示螃蟹圖片，引起幼兒興趣
1、教師：今天我們班來了兩個朋友，我們看看他們是誰？
2、教師清楚螃蟹爸爸和螃蟹媽媽。
二、引導觀察，瞭解公螃蟹、母螃蟹的外形特點
1、觀察螃蟹的`外形特點
——教師：它是什麼模樣？它的身體由哪些部分組成？
——教師：你覺得螃蟹哪個地方最有趣（請幼兒學一學）
2、觀察螃蟹的爬行姿勢
——教師：它是怎麼爬行的？
——教師：幼兒學一學。
3、觀察圖片，瞭解公、母螃蟹的不同。
——教師：哪隻是螃蟹爸爸，哪隻是螃蟹媽媽？它們什麼地方不同？
三、觀察螃蟹的大鉗子
1、猜一猜：螃蟹那裏最厲害？螃蟹長了兩個大鉗子有什麼用。
2、教師用筷子觸碰螃蟹的鉗子，引導幼兒觀察大鉗子夾筷子的樣子，提醒幼兒小心。
四、遊戲：我是一個大螃蟹
教師引導幼兒模仿螃蟹的爬行姿勢，在《螃蟹歌》的音樂聲中自由表現螃蟹張牙舞
爪獨特的動態特徵。注意引導幼兒表現螃蟹張牙舞爪、橫行、鉗子夾來夾去、吐泡泡等細節
課後反思：
在活動的開始我和孩子們一起回憶了螃蟹的一些基本知識，如外形特徵，公母的區別等等。所以緊接着我就直接切入重點：瞭解大螯的功用。幼兒教育網從孩子們對蟹螯的一些基本認識入手，引導他們瞭解螯的功能：自衛的武器，捕食的工具，推土的工具。
不足：
我自身在上課前對螃蟹的認識還不夠多，所以在上課時個別小朋友的問題回答不上來。課前準備不夠充分。
螃蟹幼兒園中班科學教案2
活動目標
1、親近與觀察小螃蟹，激發幼兒對小動物的喜愛之情。
2、通過觀察螃蟹，發現螃蟹的顯著特徵、瞭解螃蟹的生活習性。
3、鼓勵幼兒運用多種表徵方式大膽表現螃蟹。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、樂於探索、交流與分享。
教學重點、難點
重點：通過觀察螃蟹，發現螃蟹的顯著特徵、瞭解螃蟹的生活習性。
難點：鼓勵幼兒運用多種表徵方式大膽表現螃蟹。
活動準備
1、每組螃蟹一隻，水盆一個;
2、吸管若干，各種廢舊材料;
3、背景圖畫一幅;
4、《小螃蟹生活習性》的錄音。
活動過程
一、開始部分
今天，老師請來了一位朋友，你們想和它見面嗎?它要給小朋友出個謎語：“兩隻大鉗會夾人，走起路來橫又橫，水中身穿青灰衣，盤中變成紅色衣，是誰呀?
二、基本部分
(一) 說一說
你能說說螃蟹是什麼樣的嗎?大家說了很多，讓我們來親眼看看這位朋友究竟是什麼樣的?
(二)看一看
1、以小組爲單位進行觀察。
提出觀察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去觸摸螃蟹，把自己的發現告訴同伴。
(1) 螃蟹的身體是怎樣的?身上有什麼?
(2)螃蟹的衣服是什麼顏色的?身體的反面呢?
(3) 螃蟹是怎樣爬?
2、觀察螃蟹的圖片，引導幼兒發現、指出其中的錯誤。
“我們剛纔看到圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子，那我們現在來組合一隻完整的螃蟹。”
教師根據幼兒的講述依次拼出螃蟹的身體。
3、聽一聽
提問：螃蟹的家在哪裏?螃蟹喜歡吃什麼?
4、操作活動
引導幼兒通過拼粘、塗色的方法表徵螃蟹。
教師和幼兒共同檢查製作的螃蟹，鞏固對螃蟹的認識。
三、結束部分
將製作的螃蟹掛在身上，在海浪的音樂聲中進行表演。
教學反思
《小螃蟹》是一節科學活動，在活動中，我爲幼兒提供了一個寬鬆、愉悅、平等、自由的平臺，幼兒充分運用各種感官感知螃蟹的外形特徵、生活習性，整個活動中幼兒都在自主探究、都在“玩中學”，活動氣氛很活躍。通過觀察、講述、表徵的過程，幼兒對螃蟹的外形特徵及生活習性都有了一定的瞭解。
活動的成功之處在於：一、活動的設計遵循幼兒認知的特點，從猜謎語、觀察螃蟹、講述發現、糾正錯誤、表徵幾個環節中，層層遞進，讓幼兒充分運用各種感官來進行認知。二、“以音代物”，孩子對螃蟹的生活環境的瞭解較少，而且這一環節也不宜表現，給幼兒提供一個聽“小螃蟹”自述的環境，並通過提線紙偶進行表演，讓幼兒能在近似環境中感受，從而瞭解螃蟹的生活習性。三、將原來的在紙上給螃蟹塗色改爲在小的一次性餐盤中塗色，這樣可以減小幼兒塗色的難度，從而更多關注螃蟹的特徵。
