幼兒園螃蟹教案
作爲一名老師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園螃蟹教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園螃蟹教案1
活動目標：
1、學習用紙條捲曲製作蝸牛和螃蟹，表現蝸牛與螃蟹的四肢。
2、通過觀看範例和示範，瞭解製作的基本方法，把握折卷、粘貼的技法。
活動準備：
1、每組有小籮筐兩個（裏面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片）
2、每組一盒水彩筆、兩隻記號筆、膠水、抹布。
3、紙卷蝸牛範例一個。
活動過程：
1、教師出示範例，引起幼兒興趣。
教師：這是什麼？蝸牛的身體是什麼樣子的？
教師：你們想動手做一隻可愛的小蝸牛嗎？
2、觀察範例，瞭解製作蝸牛的方法。
教師：蝸牛的身上有什麼？"來；自。屈；老師；教。案；蝸牛的身體像什麼形狀？（螺旋形）蝸牛的身體是怎麼做的？（用長紙條捲曲成的螺旋形，圓圈一個比一個大）教師根據幼兒的講述示範製作蝸牛的身體。
教師：蝸牛的身體下面和頭上有什麼？是怎麼做的？（在圓圈的下面有一個長條身體，頭上有兩根觸鬚）教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體，並在一端添畫眼睛，粘貼兩根觸鬚，
3、教師念謎語螃蟹的兒歌，引出螃蟹。
4、啓發幼兒想象，並探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。
教師：螃蟹有幾條腿？是什麼樣子的？他們是怎麼排列的？怎樣製作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子？
請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端併攏變成一條螃蟹腿，最後，將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側和身體的前面，最後，添畫眼睛。
5、幼兒操作活動：蝸牛和螃蟹。
重點引導幼兒將做好的動物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。
6、幼兒相互欣賞自己製作的動物，感知體驗成功製作紙條小動物的快樂。
活動反思：
首先，把握教學目標，三年級學生的科學課堂，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程更爲重要。在教學過程的設計上，應該以學生自己動手觀察爲主，培養學生的科學素養、課堂常規，爲高年級段科學課打好基礎。
其次，在課堂中，要給學生充分的時間討論、發言。不能只要學生說出教師所希望聽到的內容之後就立刻打斷。有時課堂紀律差，學生會在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調動好，學生不感興趣，轉而討論課堂外的問題；二是，學生對教師所講的有思考，但是沒有機會發言，學生找不到抒發的機會只能和周圍的同學說話。
最後，要把課堂常規的培養融入每一堂課，對於表現不好的學生，不能一味批評，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現不好的學生，而不是消極地批評。對於上課不認真聽講的學生，採用提問等方法，而不是直接點名批評。同時注意學生在其他人回答時是否認真傾聽。
幼兒園螃蟹教案2
活動目標：
1、嘗試練習側步行走，發展動作的協調性及快速反應能力。
2、能合作擺放器械，積極、主動參與遊樂場遊戲。
重點難點：
掌握側步行走的動作技巧，並能積極動腦，與同伴合作擺放器械。
活動準備：
1、幼兒已會玩遊樂場的部分遊戲，有使用所提供材料的經驗。
2、遊戲材料：球、筐、墊子、沙包、揹簍、“尾巴”。
活動過程：
一、開始部分。
1、韻律活動”奔奔之歌”
2、分組玩鑽山洞遊戲、
教師：我們去遊樂場玩好嗎？來，我們一起說：“你開心、我開心，遊樂場裏最開心，耶！”
教師：請大家分成三組來玩“鑽山洞”遊戲。
幼兒分成三組進行遊戲“鑽山洞”。
二、通過玩遊戲嘗試練習側步行走。
1、幼兒聽信號快速反應走。
教師：我們再來玩一個“1、2、3”怎麼樣？看誰的反應快，“1”怎樣？“2”怎樣？“3”怎樣呢？
幼兒正面向老師進行遊戲。
2、幼兒模仿小動物聽信號快速反應走。
教師：我們換一個方法來玩這個遊戲好嗎？剛纔是小朋友在玩遊戲，我們還可以請誰來玩遊戲？你們說怎麼玩？（學小動物走）你們說說學什麼小動物？
①幼兒提議，模仿遊戲一次。
②幼兒自選小動物模仿遊戲一次。
3、幼兒練習“側步行走”。
教師：請一個朋友示範一下剛纔你是學什麼動物的？
①請模仿“螃蟹側行”的幼兒示範一下動作，其他幼兒觀察。
②請大家嘗試“螃蟹側行”的動作，體驗動作。
③請大家談“側步行走”的動作要領。
④幼兒再次嘗試“側步行走”的動作，再次體驗動作。
⑤教師帶領幼兒模仿“大、小螃蟹”練習動作。
⑥集體遊戲“螃蟹1、2、3”遊戲。
4、分組遊戲：螃蟹運糧、夾球進筐、捉尾巴、拋球進筐。
教師：遊樂場裏還有一些好玩的玩具，我們一起去玩好嗎？
①介紹新遊戲“螃蟹運糧”：每次螃蟹的大夾子運一個糧食。
②幼兒佈置遊戲場地。
③幼兒自由選擇遊戲。
三、聽音樂，做放鬆動作。
幼兒園螃蟹教案3
目標：
1、學習利用各種方法表現螃蟹的主要特徵。
2、培養幼兒的觀察力和動手能力。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
準備：
各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）重點：尋找螃蟹的主要特徵難點：探索螃蟹的表現方法
過程：
一、引起興趣
教師：今天我給你們帶來了一位朋友照片。（螃蟹）也可與聽着相關的音樂，讓幼兒猜音樂出現了什麼動物。
二、幼兒觀察、尋找特徵
螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫着爬。
請你來學學螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）
三、幼兒操作
出示圖片：照相館裏的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特徵，個別幼兒進行講述）你們會給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒儘量表現出螃蟹的主要特徵，同時注意畫面的整潔。
四、結束活動
今天我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹，現在我們先放下筆去看一下幼兒園裏的螃蟹再回來畫好嗎？
附兒歌：
我是一隻，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一眯呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！
活動反思：
螃蟹對於幼兒來說並不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特徵。在活動的第一環節，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環節讓幼兒看一看範畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，爲欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地瞭解螃蟹的特徵，也爲下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對於不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環節中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在接下來的環節中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫着爬是什麼樣的？和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環節沒有是比較有缺憾的。
從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態也不同），
本活動在細節處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示範畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致於有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在塗色方面我沒有加強指導，因爲幼兒已有經驗，幼兒顏色塗得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發揮了自己的創作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。
幼兒園螃蟹教案4
活動名稱：計算《數螃蟹》
活動目標：
認識8及其意義
瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
活動準備：
1-8的數字卡片、音樂、幼兒人手一份磁性教具
活動過程：
1、複習7及其意義出示一朵花、問：小朋友看這是什麼？（七色花）問：這朵花有幾個花瓣呀！（7個）用數字寶寶幾來表示？（7來表示）問：這朵花有幾種顏色呀！（7種）用數字寶寶幾來表示？
(7來表示) 7像什麼？（7像鐮刀割青草）2、小朋友真棒！現在老師要請小朋友和我一起來聽段音樂。
音樂《爬呀爬》
問：剛纔咱們學誰爬了？（小螃蟹）那小朋友知道小螃蟹有幾條腿嗎？（6、8）咱們一起來看看這隻螃蟹是不是小朋友說的6條腿。
出示圖片小螃蟹，讓幼兒觀察。
敲起小鼓來請出小魔棒吧！咚咚嗆、咚咚嗆、快快伸出小魔棒！
老師和幼兒一起來數螃蟹有幾條腿。8條腿用數字寶寶幾來表示？（8來表示）小魔棒伸起來8 8 8小水槍打起來8 8 8小眼睛看起來8 8 8那小朋友把小腳跺起來，咱們趕快把數字寶寶8請出來！
出示數字8，讓幼兒觀察8長的是什麼樣子。 8像什麼？
(8像麻花擰一擰、8像神奇的寶葫蘆)3、這一隻是螃蟹哥哥，它的弟弟還在後邊了，小朋友把小嘴張開，咱們一起把它吹上來。哇！這麼多的螃蟹，咱們來做個《看誰指的快》的遊戲。
鼻子鼻子------嘴巴、鼻子鼻子-----眼睛、鼻子鼻子------小螃蟹一起來數數看一共有幾隻螃蟹？
8只螃蟹用數字寶寶幾來表示？8像什麼？
4、咱們班不僅來了螃蟹哥哥和螃蟹弟弟，還來了一羣小兔子。
8只小兔子跳着進來咱們一起數數一共有幾隻？（8只）老師現在要請一個小朋友說下8只兔子用數字寶寶幾來表示？
請一個小朋友說、說完進行鼓勵。
聽聽聽、這是什麼聲音啊！原來是小兔子們餓了，小朋友，小兔子餓了怎麼辦啊！（要吃東西）但是小兔子來咱們班時已經自己準備好了食物，我們來看看準備的是什麼？（蘿蔔）一共有幾個蘿蔔？（7個）7個蘿蔔用數字寶寶幾來表示？（7來表示）7像什麼呀！（7像鐮刀割青草）這隻小兔子、你的蘿蔔哪裏去了？現在來一起數數看？8個蘿蔔用數字寶寶幾來表示？
8像什麼？那咱們趕緊讓小兔子去吃蘿蔔吧！
5、現在小朋友一起和老師來做個遊戲《看誰擺的快》
老師把材料給小朋友發下去，人手一份。
玩法是：老師說出數字幾，小朋友就找出數字，再找到跟數字相應的物品比如：數字7， 找7個物品幼兒操作、教師指導活動結束：
請小朋友把物品擺好，全體起立。
小螃蟹非常高興，它邀請小朋友一起出去玩，咱們走吧！
音樂《爬呀爬》，帶着出教室。
教學反思：
我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字8，知道8所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關係。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力，激發他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。
幼兒園螃蟹教案5
活動目標：
1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體並添加出八條腿等螃蟹其他的基本特徵。
2、體驗創造和成功帶來的樂趣。
3、引發幼兒學習螃蟹的興趣。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
活動準備：
1、螃蟹範畫圖。PPT圖片
2、5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。
活動重點：
掌握螃蟹的繪畫步驟。
活動難點：
畫出螃蟹的主要特徵即兩邊的四隻腳要對稱。身體是各種形狀的。
活動過程：
一、瞭解螃蟹的外形特徵。
師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小朋友來猜猜看到底是誰？
教師讀謎面：八隻腳，擡面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫吐。(打一動物)。
你們知道它是誰嗎？（螃蟹）
（我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特徵的理解。）
二、教師出示圖片螃蟹（圖一）。引導幼兒觀察。
師：你們看它長的怎麼樣？（觀察螃蟹的身體和它的腳）有幾隻腳（8只），一邊有幾隻？（4只）每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪裏呢？（海里）你們看：它長什麼樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八隻腳，螃蟹是橫着走路的，（那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子）教師：是的，這是一隻神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細看看這些螃蟹長得什麼樣。
（使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特徵，並能夠吸引幼兒的注意力，爲下一步做好準備，積累經驗）
（出示圖片二）
1、幼兒看圖片二進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特徵，個別幼兒進行講述
（發現海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發散幼兒思維，展開想象。幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，讓幼兒更進一步瞭解螃蟹的特徵，也爲下面的畫螃蟹奠定了基礎。）
三、教師範畫
1、師：海底裏還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底裏的螃蟹會是怎樣的?（幼兒說身體的形狀，老師畫）接着要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾隻腳？是怎麼樣的？（8只）一邊有幾隻？（4只）你們和老師一起數1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦！還有兩隻大夾子；別忘了（要給他畫上兩隻眼睛）嗯，最後給他添上漂亮的花紋。哦！一隻螃蟹寶寶就出現了！
（給孩子一個正確的示範，知道畫螃蟹的基本步驟）
2、他還要穿上漂亮的衣服呢！我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿着身體內側塗一圈，（注意不要塗到線的外面）接着在裏面順着一個方向來回塗色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。
師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了？請一幼兒上來示範。
四、幼兒繪畫
師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢？請你把它畫下來。
提出繪畫要求：
1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什麼形狀的，8只腳是怎麼樣的，然後再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點是相同的，都有八隻腳，左邊四隻，右邊四隻。（發揮幼兒的想象，有目的的進行創作）
2、幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒儘量表現出螃蟹的主要特徵，同時注意塗色均勻，不塗到外面。
3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個別指導。
（讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子們站着畫，但孩子們樂在其中，畫得也很認真，由於孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感受到了一種成功感。各種姿態、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界裏的螃蟹讓人感覺眼前一亮。）
五、展示作品
師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現在請小朋友講講你們畫得是怎麼樣的螃蟹，它在幹什麼？
(讓幼兒的語言表達能力有所提升。進一步培養了幼兒的觀察力、想象力。體驗到用不同的創作方式帶來的樂趣。）
活動反思：
螃蟹對於幼兒來說並不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特徵。在活動的第一環節，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環節讓幼兒看一看範畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，爲欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地瞭解螃蟹的特徵，也爲下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對於不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環節中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在接下來的環節中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫着爬是什麼樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環節沒有是比較有缺憾的。
從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態也不同）
本活動在細節處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示範畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致於有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在塗色方面我沒有加強指導，因爲幼兒已有經驗，幼兒顏色塗得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發揮了自己的創作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。
幼兒園螃蟹教案6
活動目標：
1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發幼兒的創作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。
3、結合畫面學習講述情節簡單的故事。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
活動過程：
1做水底動物動作。
教師示範做動作，幼兒觀看猜是什麼動物。
2教師出示範畫並講解示範。
（1）示範用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
（2）然後用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態的螃蟹）。
（3）最後添畫。
3幼兒作畫，教師指導。
（１）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啓發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒的興趣和創造性。
活動反思：
螃蟹對於幼兒來說並不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特徵。在活動的第一環節，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環節讓幼兒看一看範畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，爲欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地瞭解螃蟹的特徵，也爲下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對於不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環節中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的.知識經驗，那效果就更好了。在接下來的環節中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫着爬是什麼樣的？和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環節沒有是比較有缺憾的。
從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態也不同），
本活動在細節處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示範畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致於有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在塗色方面我沒有加強指導，因爲幼兒已有經驗，幼兒顏色塗得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發揮了自己的創作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。
幼兒園螃蟹教案7
設計意圖：
《螃蟹歌》是一首老昆明童謠，加入了現代音樂風格RAP和電子等，清澈的童聲與現代音樂元素的結合給人耳目一新的感覺。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見的動物，幼兒有一定的經驗，而且歌曲節奏感強，適合小班幼兒做動作，歌詞也十分詼諧，符合小班幼兒的年齡特點。
活動目標：
1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，能跟隨音樂做相應動作。
2.能隨音樂與同伴分角色配合做動作。
3.體驗扮演螃蟹和小蝦米的樂趣。
活動準備：
經驗準備：
幼兒已經認識螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點。
物質準備：
《螃蟹歌》音樂，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾若干。
場地準備：
幼兒圍成一個弧形坐好。
活動過程：
開始部分(教師扮演螃蟹，情境導入)
T：(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。(播放音樂，教師隨音樂做螃蟹的動作)評析：教師扮演螃蟹隨音樂做動作，可以讓幼兒對音樂先有個初步印象，爲下面學習動作做好準備。
基本部分學習螃蟹的動作T：誰能用動作來表現螃蟹的樣子?
(根據幼兒做的動作，規範練習：兩隻大鉗子，八隻腳，兩隻大眼睛，一個硬硬的殼。)T：好，現在我們跟着音樂把這些漂亮的動作來做一做。
(教師帶領幼兒跟音樂節奏做螃蟹的動作，特別強調RAP部分螃蟹大鉗子一開一合的節奏。)評析：在掌握動作的基礎上讓幼兒馬上跟着音樂把動作做一遍，既起到鞏固作用，又能把零散的動作組裝起來。
學習小蝦米的動作T：小螃蟹覺得一個人玩真沒勁，於是找來了小蝦米和它一起玩，你們猜猜看它們會怎麼玩?誰來演一演?
T：它們到底在玩什麼呢?請你們仔細看好了。
(教師請一個小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一開一合的動作，教師做小蝦米的動作與之配合。在螃蟹鉗子打開的時候，小蝦米將一隻手伸進去，當螃蟹鉗子合起來的時候，小蝦米把手縮回去。)T：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的遊戲，誰來學一學剛剛小蝦米的動作?
(引導幼兒做小蝦米的動作，強調手縮回來的時候要速度快。)評析：教師請一位幼兒配合，在示範的同時，還可以檢查幼兒對於螃蟹動作的掌握情況，如果幼兒有錯誤，可以指出並糾正。
師幼配合表演T：現在我們一起來玩這個遊戲好不好?請你們都當小蝦米，老師當螃蟹，當我的大鉗子打開的時候你們就把手往我這邊伸，當我的大鉗子關起來的時候你們要怎麼樣?(把手縮回去)好，我們跟着音樂開始吧!
(師幼跟隨音樂配合表演，在表演的過程中，教師用言語來提醒幼兒，並且教師只要象徵性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手)T：好玩嗎?那接下來我們交換一下角色，老師當小蝦米，你們當螃蟹，我們把前面螃蟹的動作也一起加進去好不好?
(教師帶領幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動作，然後RAP部分教師做小蝦米把手伸進幼兒大鉗子中，再逃出來，在音樂的結束部分，教師用語言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺休息了，並引導幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動作。)評析：在這個過程中，幼兒玩的非常開心，當老師這隻大螃蟹的鉗子打開的時候都搶着把手伸進來，當鉗子關閉的時候又迅速把手藏到背後，幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲，使這節課達到了高潮。
結束部分幼兒集體表演。
T：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個好朋友一起來玩吧!
(請幼兒選一個頭飾扮演螃蟹或小蝦米，找一個好朋友跟隨音樂表演。)評析：戴上頭飾後幼兒能更好的融入角色，並與同伴一對一進行表演，這節課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。
活動延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺中，讓幼兒在遊戲的時候可以複習鞏固。
活動反思：《螃蟹歌》這首歌曲節奏段落清晰，動作簡單易學且富有童趣，符合小班幼兒愛模仿的特點，特別是在師幼配合表演的環節，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩遊戲的過程中，小朋友們想把手伸進老師鉗子中的期盼和怕被老師這隻大螃蟹抓住的緊張感，這兩種複雜的情感完全的調動了小班幼兒的情緒，爲了能伸到大鉗子裏來，有的小朋友還從椅子上站了起來，當我把大鉗子關上的時候，他們又激動的把手縮回去，他們玩的可開心了!由於小朋友的節奏感弱，所以在與同伴配合的時候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進來就拍上去，而不按照節奏來，所以也造成小蝦米不敢把手伸進去，但這也正體現了“玩中學，學中玩”的教育理念，小朋友把這個韻律活動看作了遊戲，或許對於他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂的節奏做動作來的更重要。
幼兒園螃蟹教案8
活動目標：
1、通過理解故事情節的發展，體驗螃蟹尼尼對擁有一對笨拙的大鉗子從不喜歡到感到自豪的心理過程。
2、理解故事內容， 學說故事對話。
活動準備：
心理準備：認識各種海洋的生物物質準備：自制PPT《笨拙的螃蟹》、錄音《笨拙的螃蟹》、圖書《笨拙的螃蟹》 活動重難點：
重點：理解故事內容，學說故事對話。
難點：體驗螃蟹尼尼的心理變化過程。
活動設想：
價值分析
一、出示螃蟹圖片，引出故事圖片一語言講述：
孩子們，今天我要帶你們去神祕又美麗的海底世界逛一逛，我們會遇到誰呢？原來是一隻大大的螃蟹。（引導幼兒與螃蟹打招呼）關鍵提問：這隻大螃蟹長得什麼樣？
目標指向：讓幼兒知道螃蟹有一對大鉗子的外形特徵。
教學策略：觀察法、表述法追問：這對大鉗子看上去怎麼樣？大螃蟹做起事情來方便嗎？
：今天我們要講的這個故事，名字叫做《笨拙的螃蟹》。
二、師生共同閱讀圖書、理解故事內容語言講述：
螃蟹尼尼不喜歡自己那對大鉗子。不管他幹什麼，笨拙的大鉗子總是礙事兒。尼尼多麼希望自己有像章魚和水母那樣可以撓癢癢的觸手，或像海龜和魚那樣能划水的鰭。
提問：有一天，尼尼看到朋友們，他們在做什麼？
（出示PPT4）關鍵提問：螃蟹尼尼會對朋友們說什麼？海龜是怎麼回答尼尼的？
目標指向：學說故事對話（尼尼問：你們好，親愛的朋友們，我能和你們一起玩遊戲嗎？） （海龜說：你好尼尼，歡迎你和我們一起玩。）（水母說：你好尼尼，當然願意，我們很高興和你一起玩遊戲。）（章魚說：我們非常樂意你能來參加）教學策略：個別表述、集體分享、示範法、對話練習語言講述：於是尼尼和朋友們一起玩捉泡泡的遊戲。
（出示PPT5）關鍵提問：會發生什麼事情呢？爲什麼呢？
目標指向：培養幼兒想象能力和語言表達能力。
教學策略：個別表述、集體分享、觀察法：你們講了許多可能會發生的事情，現在我們一起去看看！啪！尼尼的大鉗子把泡泡給弄破了。
提問：這時尼尼的心情怎麼樣？（傷心，難過，討厭那對笨拙的大鉗子）語言講述：哎呀，他們不能玩這個遊戲了，於是開始玩追逐遊戲。尼尼橫着身子飛快地逃跑，可有一隻鉗子總是礙事兒。
（出示ppt7）提問：發生了什麼事情？（尼尼腳下一滑，摔了個跟頭，骨碌碌地從坡上滾了下來，他被埋進了沙子裏，動也動不了。）關鍵提問：他會說些什麼？
（尼尼：救命啊，救命啊，誰來救救我呀？）（海龜：可憐的尼尼，別害怕，我一定救你出來！）目標指向：學說尋求幫助時的話。
教學策略：觀察法、表述法過渡句：因爲尼尼的那兩隻笨拙的大鉗子，這個遊戲也不能玩了。於是大家決定玩捉迷藏。誰知道…… 咔嚓！尼尼笨拙的鉗子把貝殼碰碎了。尼尼很傷心。
關鍵提問：這時他會想什麼呢？
目標指向：引導幼兒瞭解螃蟹尼尼不喜歡自己一對大鉗子的心情。 教學策略：想象法、表述法(尼尼：“哎呀！”他大叫起來。尼尼忍不住嘆了一口氣：“如果沒有這對笨拙的鉗子，我會藏得非常好！”)：你們講得真好，尼尼越想越傷心，我們寶寶安慰他一下，你會對他說什麼呢？
目標指向:培養幼兒學會安慰他人，關心他人。
過渡語：謝謝你們這羣有愛心的寶寶，這時水母也急着來安慰尼尼。
（“別擔心，尼尼，“這回我們藏，你來找我們吧。”）
三、幼兒自主閱讀故事結尾，尋找解救章魚的辦法。
語言講述：尼尼從一數到十後，開始找他的朋友們。他在沙子裏找到了海龜，他在貝殼下找到了水母。可是，他把石堆的周圍都找遍了，也沒有找到章魚。
關鍵提問：章魚藏到哪裏去了?發生了什麼事情？
目標指向：讓幼兒想象故事的發展，激發幼兒對故事的興趣教學策略：幼兒自由表述提問：章魚是如何得救的？請你們自己去看小圖書，祕密就在這裏面。
語言講述：看了小圖書，你們知道原因了嗎？（幼兒自由表述）：螃蟹尼尼用鉗子輕輕地把海草剪斷，被剪斷的小片海草隨着海水漂走了。章魚終於自由了！尼尼高興地揮舞起他的大鉗子，他終於知道自己的鉗子是多麼有用了！
四、完整講述故事內容語言講述：現在跟着錄音我們一起輕輕的講一講這個故事。
引出故事主題，讓幼兒根據實際生活經驗想象螃蟹的特徵，並讓幼兒知道朋友初次見面時要主動打招呼是基本的禮貌。 通過觀察畫面，讓幼兒進行大膽的猜測，充分發揮幼兒的想象力。
培養幼兒能用完整語言表述故事中的對話，培養幼兒的語言發展能力。
拋出問題，引起幼兒的好奇心，讓幼兒能積極、認真地閱讀和思考問題。
通過故事情節的發展，學說故事中的對話，聯繫生活，尋求幫助的話。
提示：此教案有配套的課件
幼兒園螃蟹教案9
目標
1.理解故事情節，瞭解螃蟹的特點及其與各類工作的關係。
2.感受小螃蟹找到合適工作後的快樂心情。
準備
1.小螃蟹若干個。
2.小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫院、服裝店、賣肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。
3.故事磁帶。
過程：
1.觀察螃蟹。
――出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發現螃蟹會吐泡泡的特點。
――有一隻小螃蟹想找份合適的工作，你會幫他找什麼工作?爲什麼?
――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什麼工作?
2.聽故事。
――聽故事錄音，理解故事內容。
①小螃蟹到過哪些地方找工作，爲什麼這些地方的工作不適合他?
②最後，小螃蟹找到一份什麼工作，爲什麼這份工作適合他?
③小螃蟹找到合適的工作後，心情怎麼樣?他給媽媽寫的信上是怎麼說的?
3.遊戲：動物職業介紹所。
――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片，以他們也想找工作引發遊戲活動“動物職業介紹所”。
――創設遊戲情景：以小組爲單位，自由選擇場地。
――讓幼兒分析動物的不同特點，尋找他們的特長，爲它們尋找合適的工作。
――交流討論結果，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，只要是合適的，均予以肯定。
建議：在活動前，有意識地引導幼兒關注周圍成人的勞動特點，並鼓勵幼兒和同伴交流有關內容。
附：小螃蟹找工作
愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作乾乾。
他來到理髮館，揮動大螯爲顧客理髮。小螃蟹剪髮又快又好，可是電吹風的熱氣烤得他很難受，嘴裏的泡泡都吐不出來了。
小螃蟹到圖書館去當圖書管理員，他爲小朋友送上書和畫報。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書。可是，他的大螯一不小心就把書撕破了，嘴裏的泡泡又弄溼了書。
小螃蟹到飯店去做服務員，他端着菜走得又快又穩。一對大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶裏冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴裏也冒着泡泡。小螃蟹想，來吃飯的小朋友看到自己一個勁兒冒泡泡，會不高興的，還得另外找一個工作。
小螃蟹走到食品店門口，他想，我會冒泡泡，別人會以爲我很饞，我還是去請醫生治一治，不再吐泡泡了再來吧。
醫院的醫生對小螃蟹說，螃蟹都會吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會找到適合自己的工作。
小螃蟹走到服裝店門口，看着漂亮的衣服，擔心自己的大螯會撕破衣服，還擔心吐出的泡泡會弄溼了衣服。
小螃蟹沿着街道走啊走，來到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這纔是適合我乾的工作。”他用肥皂水吹出一個個大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心裏快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信：“媽媽，我找到了工作，每天都很快活……”
幼兒園螃蟹教案10
一，說教材內容
1.引導幼兒接觸周圍和生活中美好的人，事，物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美創造美的情趣。
2.在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養，對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。
3.提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感，理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。
4.在支持，鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。
5.指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具，手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。
6.爲幼兒創設展開自己的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞共同提高。
二，說教學目標
根據我班幼兒發展的實際水平，年齡特點，興趣需要及本主題的總目標，確定本活動的目標爲：
1.情感目標：能初步感受並喜愛環境，生活和藝術中的美
2.能力目標：喜歡參加藝術活動並能大膽地表現自己的情感和體驗。
3.知識目標：能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
確定本次活動的依據有以下幾點：
1.引導幼兒通過藝術作品的理解、感受和體驗，逐步豐富幼兒美的經驗提高幼兒對美的作品的感知和評判能力，同時學會美術的技能和技巧，這兩個是缺一不可相輔相成的。
2.瞭解畫面中的情感可以通過形象、色彩、筆觸等要素傳達出來是本次活動的難點，因爲從幼兒對作品表面的感受和理解達到如何內化自身的情感，從而更好地體驗作品，更好地體驗創作作者的情感是比較難的。
3.美術教學的目的不是單純爲了美術技能技巧的提高，而是更多的是幼兒對美好事物的感受理解，體驗，從而激發幼兒對美的創造，但是技能技巧的學習也是不可缺的，有了技能技巧的提高才會促進幼兒的創作。
三，說重點難點
重點：培養學生的繪畫創意能力。
難點：瞭解畫面中的情感是可以通過構圖、色彩、造型等元素傳達出來。
制定重難點的一句是：
畫面不是牌照片，人也不是複印機，我們需要的是獨特的感受，獨有的色彩效果，我們需要的是與衆不同的造型，充滿童趣的構思，我們更需要批評獨立而又富有個性和創新精神的繪畫人才。
四，說教學準備
1.自制多媒體課件、螃蟹卡片、肯德基包裝
2.多種質感的紙、彩筆、油畫棒、橡皮、手紙
第二部分：說教法學法
一，說教法
1.講述法
首先，生活素材的積累，真正有感而發，因而能激發對生活的熱愛和繪畫的興趣，這樣他們纔會在自己的生活中去發現去觀察，並最終提高繪畫的創作能力。
其次，注重繪畫的趣味性，有聯想纔會有能力，趣味性恰恰是幼兒美術最不可缺少的因素，只有尊重他們的內心感受，才能使他們在繪畫中找到自信激發潛能。
培養幼兒的繪畫創作能力
個性的繪畫語言大膽的構圖，奇怪的物體造型，是一幅創意兒童畫，所以必學具備的因素之一，只有異想天開，兒童畫纔會具有無比的能力。
3.提問法
提問在教學中發揮不可替代的作用，如：這樣的創意你誇張，也很有趣，而它還帶了許多的手鐲，走路會不會不方便呀？
二，說學法指導
1.藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中情感體驗和態度傾向。
2.幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。
3.幼兒藝術活動的能力是在大膽表象的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在於激發幼兒感受美，表象美的情趣，豐富他們的審美經驗使之體驗逐漸表達和創作的快樂，在此基礎上根據幼兒的發展狀況和需要，對錶面方式和技能技巧。
第三部分說教學程序
一，導入部分，激發學習興趣，引出創作主題。
出示螃蟹圖片，引導幼兒說“你喜歡這隻打螃蟹媽？”“爲什麼呢？”在此環節懸念，出示其它造型圖片，肯德基包裝等，爲下一步的教學開展進行鋪墊，突出活動的教學重點，引起興趣，引出創作主題。
二，展開部分（構圖、造型、色彩）
1.找位置定中心
2.構圖合理，從局部擴展到整體
3.造型要新穎，具有創造性設計，充滿童趣
4.色彩對比鮮明，運用多種處理技巧。
結束部分：
今天我展示的這個活動肯定還存在着許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以後的教學實踐中和孩子一起創作，一起繪製美好的明天、謝謝！
幼兒園螃蟹教案11
活動目標：
1.引導幼兒能抓住螃蟹的特徵製作螃蟹，併爲自己的作品感到自豪。
2.在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。
3.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。
活動過程：
一、導人活動引起興趣。
師："今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰："(螃蟹) 師："前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友，這兩隻螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"師："這是老師做出來的你們仔細看看螃蟹有哪些部分組成的?"
二、探索製作的方法。
1、首先用剪刀沿着黑線把螃蟹的輪廓剪下來。
2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎麼做成的?"
小結：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設計出螃蟹好玩的形象了。
3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴着了。
三、幼兒製作
1、介紹材料
2、啓發幼兒如何運用材料製作螃蟹。
3、幼兒探索製作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然後再作。
教學反思
在這節課我讓幼兒自己觀察，探究 思考，雖然對螃蟹的基本形狀不同動態都能基本掌握，但作畫的效果並不是很理想。原因是我的示範畫左右了幼兒獨立思考，造成了幼兒的畫 千篇一律，缺少個性、沒有創意。另外，雖然說大班幼兒能用一些簡單的線條來表現物體，但螃蟹的形態比較多它的造型很難把握，因此僅在課堂上很短的時間內完成螃蟹的結構特徵、動態繪畫、添加背景難度有點大。
小百科：絕大多數種類的螃蟹生活在海里或近海區，也有一些棲於淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹，每次母蟹都會產很多的卵，數量可達數百萬粒以上。
幼兒園螃蟹教案12
活動目標：
1、感受螃蟹爬的樣子，嘗試用不同的繪畫方法表現螃蟹的形象。
2、發揮幼兒的想象力和創造力，把螃蟹放在一個美好的地方。
3、體驗着用不同形式表現螃蟹的快樂。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
活動準備：
1、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調色用品、水墨畫用品；繪畫紙（白紙、生宣紙、水彩畫紙）；
2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分離畫、齊白石蟹作品。
活動重難點：
能自由選擇一種表現方式畫出螃蟹。
能用語言表現自己的作品。
活動過程：
1、觀看螃蟹
1）教師：小朋友我們可以數數螃蟹有幾隻腳？幾個大鉗子？有人想知道這些螃蟹誰是爸爸、誰是媽媽嗎？
2）引導幼兒觀看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。
3）進一步引導幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪？
2、請幼兒談談螃蟹應該在哪裏，它的家裏會發生一些什麼事情。
1）如果孩子說螃蟹生活在水裏，老師同時出示油水分離畫，引導幼兒用油畫棒畫螃蟹，水彩顏料畫水的表現方法。
2）如果幼兒說螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩筆畫和線描畫，引導幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現螃蟹。
3）如果孩子提到螃蟹是黑色的，如果想畫成黑色怎麼辦？引導幼兒欣賞齊白石的蟹，看看老一代畫家如何用墨表現的。
3、引導幼兒用不同形式表現螃蟹。
1）幼兒根據自己的要求願望選擇不同的繪畫工具，指導幼兒繪畫過程中，油棒畫的螃蟹可以色彩豐富一些，中間不要留空白。
2）指導彩筆畫幼兒，表現童話世界的意境。
3）線描畫的幼兒，指導他們用線條裝飾背及背景。
4）指導水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現螃蟹。
4、請幼兒介紹自己的作品。
1）引導幼兒說出自己作品中螃蟹在什麼地方？
2）請一個代表講講童話世界裏的螃蟹。
3）欣賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現出的螃蟹。
活動延伸：
螃蟹除了我們見過的河蟹，還有些什麼蟹呢？
分析和反思：
對於大班的孩子來說，螃蟹是個過於簡單的主題，但我的這節課沒讓孩子覺得不值得一畫，小朋友都非常認真的，快樂的參與了活動。通過觀察，小朋友發現齊白石的國畫蟹，有兩筆的背，也有三筆的背，彤彤小朋友說三筆好看就畫三筆；嘉嘉說：我畫螃蟹肚子，三角形大的是媽媽，三角形小的是爸爸。駿駿說：老師我用竹籤畫好看吧！喲畫壞了，沒關係我再用黑色油畫棒塗塗可以重畫。馨兒說：螃蟹在水裏搭了座房子，水裏還有好多其它的小魚。中兒說：螃蟹在水裏的房子好象倒的，其實不是倒了，是水在動。傑傑說：看看螃蟹的黑白衣服怎麼樣？好帥呀！孩子們不停地講述着自己的作品，欣賞着自己的作品。
我一直覺得繪畫教學有點單調，這次活動我從繪畫表現形式上入手，採用了彩筆畫、油水分離畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形式，幼兒根據自己的喜好選擇不同的繪畫工具，使繪畫活動豐富多彩。我覺得一些繪畫活動可以採取這樣的一些方式，讓孩子們更加喜歡參與。同時還發展了孩子的語言表達能力，孩子把螃蟹放在一個童話的世界裏，講述着螃蟹家裏發生的故事。增加了孩子的自信心。比如說駿駿，他繪畫有時力不從心，總是“畫壞了”，按孩子的話說。他採用竹籤刮畫，如果畫壞了，可以再塗黒色，重新用竹籤再畫。增強了他的信心，我第一次看到他上繪畫那麼高興。整節活動中孩子們都感覺很快樂，有的採用一種方法畫完後，還想選擇另一種方法，想去嘗試多種表現形式畫螃蟹。孩子們在藝術活動中真正感受了快樂，表現了自己。
幼兒園螃蟹教案13
一、活動目標：
1、學生能夠用明亮的聲音生動、有趣地學會唱《螃蟹歌》這首歌，並做到不喊唱。
2、養成樂於與他人合作的習慣，並能創造性地編、演螃蟹與小朋友之間的簡單故事，並從中體驗到表演的樂趣。
3、能隨音樂準確、有韻味地律動，體驗手腳協調活動的快樂。
活動準備：鋼琴、螃蟹圖片、螃蟹歌簡譜、螃蟹頭飾
二、活動過程：
(一)謎語導入，引出課題
今天，我們要學唱的一首歌曲是關於一個小動物的，請同學們動動腦筋猜一猜這個動物是什麼?”
八隻腳，擡面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)
(二)欣賞圖片，熟悉理解歌詞
提問：1. 看，這是什麼?你們在哪見過它?
2. 它長什麼樣子，有什麼特點?
(三)出示圖譜，看圖譜說歌詞
(四)在理解的基礎上學唱兒歌
老師根據小螃蟹的特徵編了一首兒歌小朋友們想聽嗎?
1. 教師演唱，幼兒欣賞。
2. 隨音樂師生同唱。(根據幼兒掌握情況限定次數)
3. 幼兒隨音樂演唱。
(五)創編情景劇，充分調動學生的想象力和創造力，加深學生對音樂的感受拓展學生的想象空間，對音樂進行感受、創作練習。
師：《螃蟹歌》很有趣，那螃蟹走路是什麼樣子呢?同學們模仿螃蟹走路的樣子來爲歌曲做表演。(可以一人扮演螃蟹，戴螃蟹的頭飾，一人扮演被夾的小朋友，隨着歌詞的發展編動作)。
(六)活動結束
三、活動延伸：
我們學習了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，大家爲歌曲《螃蟹歌》創編的動作既生動又形象，回家後我們邀請爸爸媽媽一起來表演《螃蟹歌》，好嗎?
幼兒園螃蟹教案14
活動目標：
1、培養幼兒的創造性思維和助人爲樂的品質。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。
3、引導幼兒根據螃蟹的形體和生活習性爲其選擇合適的工作。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一、引導活動，激發興趣。
小朋友，我們來玩一個猜猜看的遊戲吧!看誰最快猜出這是什麼動物(什麼動物身穿硬袍，什麼動物手拿剪刀，什麼動物走路橫跑，什麼動物嘴巴吐泡泡。)
二、設置疑問討論——小螃蟹找工作
小螃蟹長大了，想找一份工作。於是，他來到了商業街。
師：請看這條商業街有一些什麼店?你們認爲小螃蟹適合哪些工作?爲什麼?
(讓幼兒根據生活已有經驗大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業)
播放課件：
1、小螃蟹來到理髮店。發生了什麼事情?(幼兒討論)
教師小結：小螃蟹的腳又多又尖，理髮時會把顧客的臉抓破，當理髮師不太合適。
2、小螃蟹來到飲食店，發生了什麼事?
教師小結：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒服，所以這份工作也不適合。
3、圍繞主題分析討論。
小螃蟹花了好多時間。也沒有找到合適的工作。他很擔心，他想請小朋友動動腦筋，幫他找到合適的工作。(幼兒擴散討論)
幼兒出主意爲螃蟹找合適的工作。
4、小螃蟹來到了洗滌用品店
這家店是賣什麼東西呢?(豐富詞彙：洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作。
三、完整播放故事。
剛纔小朋友動腦筋想辦法，爲小螃蟹找到了合適的工作。現在在我把它編成了故事。下面我們一起來看看吧。
教師小結：小螃蟹在找工作過程中多次遇到困難，可他沒有灰心，而是堅持繼續找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學習。
四、運用經驗，遷移感情。
教師演示課件：別的小動物聽說你們幫小螃蟹找了這麼好的工作。他們也想請你們幫忙。
我們來開職業介紹所，看看他們有什麼本領，介紹一份合適的工作給他們。
遊戲：職業介紹所(連線)。
五、延伸活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達自己的愉快心情。
附參考故事：
愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作。
他來到理髮店，揮動大螯爲顧客理髮，小螃蟹剪髮又快又好。可是小螃蟹的腳又多又尖，理髮時把小狗的臉抓破了，當理髮師就不太合適，他只能再去尋找別的工作。
小螃蟹到飯店去做服務員，他端着菜走得又快又穩，一對大螯像鉗子開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶裏冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴裏也冒着泡泡，小兔看見了皺起了眉頭。
小螃蟹沿着街道走呀走，來到一家洗滌用品商店。
小螃蟹瞪大了，眼睛細看。發現白貓洗衣粉的塑料袋上有那麼多的泡泡，他一邊看一邊吐起泡泡，老闆看到了很高興的說：你在我店裏做廣告員會很合適呢，貓老闆請螃蟹坐在店門口，手裏拿着各種肥皂粉，嘴裏吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦!
小螃蟹給媽媽寫一封信，親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂。
活動反思：
在活動中也存在着很多的不足之處，從整堂活動來看，爲其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現，沒有過多的討論與協商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現。
如果要針對這一環節作調整的話，可以在每組設置一個職業介紹所，裏面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據自己的意願，自由選擇想要找的小動物，有同一意願的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設計得都一樣。
小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護着，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
幼兒園螃蟹教案15
遊戲意圖：
精彩趣味的親子游戲，可以帶給孩子美好的幼兒園學習體驗，讓孩子的幼兒園生活，變得更加趣味美好，下面，給大家準備了最精彩趣味的親子游戲，我們一起欣賞下，感受幼兒園生活的美好。
遊戲準備：
球
遊戲過程：
1.家長和自己的寶貝組成小組，然後，按照要求，給自己的小組編號。
2.每個小組的成員到指定的位置，去領取5個球。
3.遊戲開始的時候，家長和自己的寶寶要站到標有自己小組號碼的位置上。
4.哨聲響起，家長與孩子手拉手，將一個球放在上面，身體側向迅速前進。
5.如果在運球的過程中，這個球掉落了，那麼，該小組成員就需要回到起點，重新開始。
6.完成5個球之後，看看哪個小組用的時間最短。
