測量物體的輕重幼兒園教案
作爲一位傑出的教職工,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編收集整理的測量物體的輕重幼兒園教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
測量物體的輕重幼兒園教案1
一、活動目標
1.學習用天平測量物體的輕重。
2.理解物體的輕重是相對的。
3.知道物體的大小與輕重不一定成正比。
二、重點與難點
1.理解物體輕重的相對性。
2.理解物體大小與輕重不一定成正比。
三、材料與環境創設
1.材料:分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。
2.環境創設:在數學區中放置各種供測量的物品和天平。
四、設計思路
本內容有兩個難點。對於理解物體輕重的相對性這難點,設計首先通過分類活動提示問題,使原來重的一類物體中產生輕的物體,輕的物體中產生重的物體。同時通過設問促使幼兒思考、解答。其次,安排排序活動讓幼兒進一步感知、體驗、幫助他們理解。
第二個難點是理解物體大小與輕重的關係。幼兒對物體大小與輕重的關係總是認爲在的物體是重的,小的物體是輕的。因此,設計通過讓幼兒在猜錯的過程中糾正原先的想法,形成正確的觀念即物體的大小與輕重不一定成正比。
五、活動流程
分類—>討論—>分類—>—>排序
1.通過分類活動積累有關特體輕重的感性經驗。
(1)在數學區中提供天平和各種物品。物品放在盒子裏,每個盒子裏放兩件物品。
(2)要求幼兒將物品按輕重分類,即將每個盒子裏的物品按輕重分別放入有輕重標記的盒子裏。
2.通過討論確定區別輕重的.方法。
(1)出示兩件物品,提問:用什麼方法可以知道這兩件東西哪個重哪個輕?
(2)出示輕重差別很小的兩樣東西,討論用手掂量和用天平哪種方法更好。
3.通過分類活動理解物體輕重的相對性。
(1)幼兒每人取兩件物品,用天平稱出輕重後放入相應的分類盒中。
(2)從標有重或輕的盒子裏取出兩件物品,提問:這兩樣東西都是重的?然後放在天平上,讓幼兒思考,解答其中的原因。
4.通過理解大的東西不一定是重的,小的東西不一定是輕的。
出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個輕哪個重。然後用天平驗證。如:大盒子裏放棉花,小盒子裏放鐵塊。
5.通過排序活動進一步理解物體輕重的相對性。
讓幼兒在數學區中將三個以上的物體按輕重排序,並作好記錄。
測量物體的輕重幼兒園教案2
【活動思路】
本內容有兩個難點。對於理解物體輕重的相對性這難點,設計首先通過分類活動提示問題,使原來重的一類物體中產生輕的物體,輕的物體中產生重的物體。同時通過設問促使幼兒思考、解答。其次,安排排序活動讓幼兒進一步感知、體驗、幫助他們理解。
第二個難點是理解物體大小與輕重的關係。幼兒對物體大小與輕重的關係總是認爲在的物體是重的,小的物體是輕的。因此,設計通過遊戲讓幼兒在猜錯的過程中糾正原先的想法,形成正確的觀念即物體的大小與輕重不一定成正比。
【活動目標】
1、學習用天平測量物體的輕重。
2、理解物體的輕重是相對的。
3、知道物體的大小與輕重不一定成正比。
4、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
5、體會數學的生活化,體驗數學遊戲的樂趣。
【活動重難點】
1、重點:理解物體輕重的相對性。
2、難點:理解物體大小與輕重不一定成正比。
【活動準備】
1、材料:分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。
2、環境創設:在數學區中放置各種供測量的物品和天平。
【活動過程】
分類—>討論—>分類—>遊戲—>排序
1、通過分類活動積累有關特體輕重的感性經驗。
(1)在數學區中提供天平和各種物品。物品放在盒子裏,每個盒子裏放兩件物品。
(2)要求幼兒將物品按輕重分類,即將每個盒子裏的物品按輕重分別放入有輕重標記的盒子裏。
2、通過討論確定區別輕重的方法。
(1)出示兩件物品,提問:用什麼方法可以知道這兩件東西哪個重哪個輕?
(2)出示輕重差別很小的兩樣東西,討論用手掂量和用天平哪種方法更好。
3、通過分類活動理解物體輕重的相對性。
(1)幼兒每人取兩件物品,用天平稱出輕重後放入相應的分類盒中。
(2)從標有重或輕的盒子裏取出兩件物品,提問:這兩樣東西都是重的?然後放在天平上,讓幼兒思考,解答其中的原因。
4、通過遊戲理解大的東西不一定是重的,小的東西不一定是輕的。
出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個輕哪個重。然後用天平驗證。如:大盒子裏放棉花,小盒子裏放鐵塊。
5、通過排序活動進一步理解物體輕重的相對性。
讓幼兒在數學區中將三個以上的物體按輕重排序,並作好記錄。