《我上幼兒園》小班教案

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的《我上幼兒園》小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《我上幼兒園》小班教案1

　　教學目標

1、選擇彩色粉筆幾支，讓幼兒對顏色產生興趣。

2、感受作畫的樂趣。

活動準備

1、彩色粉筆。2、圖紙一張。3、彩色油畫棒。4、幼兒用書

　活動過程

通過與幼兒之間的交流，引出話題，讓幼兒產生興趣。

如：孩子們，你們睜得這是什麼地方嗎？是誰把你們送到這裏來的？你們是怎樣來到這裏的？哦，我聽有的小朋友說是坐車來到這裏的，有的小朋友說是爸媽騎車送到這裏來的，還有的小朋友說是跟爺爺奶奶一起走到這裏的，那你們知道你們經過的是一條什麼樣的路嗎？（在黑板上畫一條路）

　利用彩色粉筆，加深幼兒對顏色的認識。

如：孩子們，你們有沒有看到這條路的兩旁長滿了綠色的小草，各種顏色的野花，還有綠色的樹啊！你們再看一看這條路，它什麼顏色都沒有，真是太普通了，現在我們也學小樹，給大路穿上綠色的衣服好不好？我們也學花兒，給大路穿上各種顏色的衣服，好了，我們動手吧！（彩色粉筆塗大路）

展示彩路，引起幼兒興趣。

如：孩子們，這是不是一條五顏六色的大路啊！你們看，我們分別用不同顏色的粉筆給大路穿上了花衣裳，這條路是不是變得更加漂亮了，你們喜歡漂亮的路嗎？

　張貼圖紙，讓幼兒體驗樂趣。

如：孩子們，你們看到沒有，圖紙上有一條路，它只有一種顏色，我們啊！給它塗上喜愛的顏色好不好？現在我手裏有幾支油畫棒，我們分別請小朋友來塗上他們喜歡的顏色。

　展示作品，讓幼兒有審美的意識。

如：好啦！這條路已經塗好啦！我們來看一看，這是小朋友挑選他們最喜歡的顏色，親自塗上去的，他們有的喜歡黃色，於是把這條路塗上了黃色，有的喜歡紅色，還有的綠色等等，你們看這條路是不是變得像彩虹一樣漂亮啦！你們喜歡它嗎？

展示幼兒作品，激起幼兒對畫的熱愛。

如：看！這是所有小朋友的作品，這條路有了自己的新衣裳，變得太漂亮了，小朋友們可真棒哦！

相關內容

幼兒園小班美術教案：塗色《蘋果》

活動目標1、激發對美術活動的興趣。

2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。

3、認識三原色中的紅色，並初步學會按一定方向塗色。

活動準備1、塗色―蘋果

2、圖片―蘋果

3、每個幼兒一盒油畫棒，塗色紙。

活動過程

一、導入變魔術，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什麼？（蘋果）

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？

二、展開1.感知蘋果的顏色

出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：

這些蘋果都是什麼顏色的？（紅色的）

2.學習塗色蘋果

教師講解示範塗色的方法

出示紅色的油畫棒問：這隻油畫棒是什麼顏色的？

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向塗色，

3.佈置塗色任務，提出要求：

塗色時身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙，

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細塗色，比比誰是塗色小能手。

4.幼兒開始繪畫，教師巡迴指導。

及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽塗色，不把顏色塗到線外去，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進行講評，對塗色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

三、結束展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒誇獎自己樹立信心，激起下次繪畫的慾望。

《我上幼兒園》小班教案2

　活動意圖：

孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛入幼兒園時有種種不太適應的表現，這是正常的。孩子來到陌生的環境，會有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。爲此開展了此次活動《我上幼兒園》。幫助孩子儘快適應新環境。

活動目的：

1、熟悉歌曲旋律，歌詞，學唱歌曲。

2、知道是上幼兒園要高興，不哭不鬧。

　　活動重點：

學唱歌曲

　活動難點：

跟伴奏帶流暢地唱完整首歌。

　活動準備：

玩具：小貓、小雞、小狗、收音機、磁帶。

活動過程：

1、播放《我上幼兒園》的磁帶。

2、出示玩具小貓，小貓開開心心地上幼兒園，它邊走，邊唱，它在唱什麼歌？”播放《我上幼兒園》。

3、出示小雞、小狗，並唱第二遍歌曲，試着讓小朋友跟着唱。

4、在熟悉《我上幼兒園》歌曲旋律後一句一句跟着節奏教唱。

5、教唱兩遍之後讓小朋友跟着唱一遍，然後再讓小朋友跟着伴奏帶唱一遍。

6、分析歌詞，讓小朋友明白這是一首表達上幼兒園很快樂，要開開心心地上幼兒園的意願。

　活動要點：

1、可以邊加點動作邊唱，並且讀音要準確，千萬不能教錯了讀音。

2、集體唱《我上幼兒園》，要求要有表情、動作，有節奏地唱。

　活動反思：

對於小班的孩子來說，音樂是他們不陌生的，優美的音樂能有效地調動幼兒參與學習的熱情，教師的引導十分重要。

《我上幼兒園》小班教案3

活動名稱：

音樂

活動目的：

1 、引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

2、引導幼兒用自然聲演唱。

3、激發幼兒上幼兒園的愉快情緒。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

活動準備：

布娃娃一個、圖片

活動過程：

一、出示布娃娃，因出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發幼兒愉快的心情，因出歌曲。

二、教師師範演唱歌曲。

三、幼兒學習演唱歌曲。

1 教師領唱，幼兒跟唱。

2 重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。

3 引導幼兒有表情的演唱。

4 集體和分組練習演唱。

5 請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。

四、幼兒集體演唱，自編動作進行表演。

教學反思：

《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮豔的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟着老師、看着圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今後的活動中將多加培養。由於時間關係，最後的表演環節不能順利完成，可以作爲延伸活動。

《我上幼兒園》小班教案4

一、活動目標：

1、培養幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。

2、學習一句一句用自然的聲音唱歌。

3、初步體驗唱歌的歡樂，培養幼兒對唱歌的興趣。

二、活動準備：

歌曲音帶、錄音機、大班幼兒一名

三、活動過程：

（一）、老師彈琴伴奏，請大班幼兒邊唱歌邊表演，激發幼兒學歌曲的興趣。

（二）、引導幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園？

（三）、老師教幼兒朗誦歌詞。

（四）、用全曲跟唱法教幼兒學歌曲。

四、活動延伸：

引導幼兒根據歌詞內容自由的創編動作，在音樂遊戲課中老師帶領幼兒邊唱邊表演。

活動反思：

《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮豔的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟着老師、看着圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今後的活動中將多加培養。由於時間關係，最後的表演環節不能順利完成，可以作爲延伸活動。

《我上幼兒園》小班教案5

　　活動目標：

1、瞭解熟悉幼兒園的一日活動環節。

2、能和老師、同伴一起愉快地遊戲。

3、體驗幼兒園生活的快樂，願意開開心心地上幼兒園。

　　活動準備：

PPT、各種遊戲材料

　　活動過程：

　　一、導入

1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》，邊唱邊走進教室。

2、教師：剛纔我們唱了小朋友們在幼兒園裏做什麼呀？（動作提示：唱歌、跳舞）

　　二、瞭解幼兒園一日生活的各個環節

1、教師：我們在幼兒園裏除了唱歌、跳舞還做哪些事情？

（幼兒每說出一點，教師就出示一張圖片）

2、師幼共同小結一日生活的各個環節

（1）教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應該怎麼說呀？

（2）我們和好朋友一起玩什麼？（搭積木）

（3）然後我們就排排隊去做操啦。

（動作參與）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊

（4）教師：做完操回到教室我們做什麼？（喝牛奶）

（5）教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做遊戲啦。

教師：有哪些好玩的遊戲呢？先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。（教師出示圖片，幼兒說出遊戲活動的名稱）

教師帶領幼兒玩手指遊戲《愛的可樂》

（6）教師：遊戲結束了，吃飯的時間到了。這個時候我們小朋友做什麼呀？

（7）這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

　　三、幼兒自主地體驗遊戲帶來的快樂

1、教師：我們在幼兒園裏做了這麼多事情，那你最喜歡做什麼呢？

2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做遊戲。老師爲小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。

（理髮店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館）

3、教師：你玩的什麼？好玩嗎？怎麼玩的？開不開心？

4、教師總結：你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家遊戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

　　四、拓展延伸

1、教師：我們的教室裏有這麼多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

2、出示滑滑梯、戶外活動的遊戲（拍皮球等）的'圖片

教師：這是什麼？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

《我上幼兒園》小班教案6

內容與指導活動目標：

體會與老師、同伴擁抱的親切感。

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、故事《想要抱抱的小豬》。

2、曲調溫馨的錄音帶。

活動過程：

1、體會與老師抱一抱的親切感。

提問：誰願意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)

2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

教師有感情地講述故事。

提問：小動物爲什麼不願意和小豬抱一抱?

3、討論：抱抱的感覺。

你喜歡跟什麼人抱抱，不喜歡跟什麼人抱抱。抱抱需要運用身體哪些部位。

4、遊戲：大家來抱抱。

幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

反饋幼兒念兒歌"我叫X X，我叫XX，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。"唸完最後一句找個好朋友擁抱在一起。離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動中，幼兒樂意和老師、同伴擁抱。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

《我上幼兒園》小班教案7

活動目標：

1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優美情緒，初步理解歌詞內容。

2.樂於參加歌曲欣賞活動，知道上幼兒園很快樂。

3.啓發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

4.能跟着節奏打節拍。

活動過程：

　　一、圖片導入，激發幼兒興趣。

1.師：今天，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什麼呀？

2.教師小結：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

　　二、指導幼兒欣賞歌曲。

1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。

2.教師範唱歌曲。

3.師：現在讓我們來跟着老師一起輕聲地唱一唱。

4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎麼樣呀？你聽了以後感覺開心嗎？

5.教師小結：那我們要用開心的聲音跟着老師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。

6.教師指導幼兒進行演唱。

　　三、指導幼兒欣賞歌表演。

1.師：這首歌曲好聽嗎？老師這裏還有好看的表演呢！我們一起來看一看。

2.教師示範動作。

3.師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什麼動作呢？

4.教師小結：雙手上舉，手心相對，左右擺動。小鳥飛飛飛，兩隻小手在胸前拍一拍，最後我們拿出小手指笑一笑。

5.師：現在跟着老師一起來學一學吧。

活動反思：

《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮豔的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟着老師、看着圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今後的活動中將多加培養。由於時間關係，最後的表演環節不能順利完成，可以作爲延伸活動。

小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，爲一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲的幼兒。

《我上幼兒園》小班教案8

　　活動目標

明白長大要上幼兒園學習知識了。

喜歡來幼兒園，知道里有好玩的。

　　活動準備

音樂《我上幼兒園》《小雞叫聲》

小雞手偶。

積木搭建的幼兒園門。

　　活動過程

一、小雞叫聲引入

1、播放雞叫，讓幼兒們仔細的去聽，請幼兒們說說是什麼聲在叫？

2、讓幼兒們學學雞叫，爲了引起幼兒們的樂趣。

3、出示小雞手偶，教師扮演小雞和幼兒們問好。

4、教師利用手偶表演小雞上幼兒園，在幼兒園裏發生的故事。

二、提問

1、用小雞上幼兒有發生的故事做鋪墊，讓幼兒明白長大要上幼兒園學習知識了。

2、小雞爲什麼要上幼兒園上學啊？小雞上幼兒園上學開心不啊？

3、問問幼兒今天來上學，誰和小雞一樣開開心心的來上幼兒園啊？

4、讓幼兒明白在幼兒園能和夥伴們做遊戲，還能一起學知識。

三、欣賞兒歌

1、放音樂《上幼兒園》。

2、讓幼兒自由的唱跳。

四、總結

1、每名幼兒在園的表現都不同，我們也要給幼兒不同的表揚。

2、教師要經常觀察幼兒，發現什麼問題，要及時正確的引導。

　　活動延伸

讓幼兒利用手偶進行表演。

《我上幼兒園》小班教案9

（一）活動目的：

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點：學唱歌曲 難點：按節奏自然地跟唱。

（三）活動準備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

（四）活動過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌？”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎？”

3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

（四）活動過程：

1、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師作小魚遊的動作後出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒遊呢？”，幼兒回答後，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作後出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說着放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什麼？請幼兒上臺來貼。

（4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？爲什麼？”

3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌裏唱了些什麼？”

4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒園小班藝術領域：可愛的木偶小人

《我上幼兒園》小班教案10

活動目標：

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

活動準備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、CD。

活動過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌？”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎？”

3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師作小魚遊的動作後出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒遊呢？”，幼兒回答後，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作後出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說着放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什麼？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？爲什麼？”

6、欣賞mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。老師：“老師教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，大家聽聽mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌裏唱了些什麼？”

7、邊做動作邊念mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求讀準音。

8、集體朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》

《我上幼兒園》小班教案11

活動目標：

1．瞭解熟悉幼兒園的一日活動環節。

2．能和老師、同伴一起愉快的遊戲。

3．體驗 幼兒園生活的快樂，願意開開心心地上幼兒園。

活動準備：

PPT、各種遊戲材料。

活動過程：

（一）歌曲導入，激發興趣。

教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛纔我們聽到的歌曲叫什麼名字？我們一起來唱一唱。

教師：剛纔我們唱了小朋友們在幼兒園裏做什麼呀？（動作提示：唱歌、跳舞）

（二）瞭解幼兒園一日生活的各個環節教師：我們在幼兒園裏除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什麼呀？

教師：師幼共同小結一日生活的各個環節。

1．教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應該怎麼說呀？

2．我們和好朋友一起玩什麼？（搭積木）

3．然後我們就排排隊去做操啦。

（動作參與）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛鍊身體棒！)

4．教師：做完操回到教室我們做什麼？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。）

5．教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做遊戲啦。（我們小朋友每天能學到好多本領，變得越來越能幹，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己）

6．教師：遊戲結束了，吃飯的時間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營養、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個時候我們小朋友做什麼呀？（睡覺）然後我們睡完覺起牀吃個小點心做個操就可以回家啦!

7． 這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

（三）幼兒自主地體驗遊戲帶來的快樂

1．教師：我們在幼兒園裏做了這麼多事情，那你最喜歡做什麼呢？

2．教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做遊戲。老師爲小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。 不搬小椅子 （理髮店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

3．教師：剛纔你們玩的開心嗎？你玩的什麼？怎麼玩的？你爲什麼會那麼開心？

4．教師總結：學習了本領，看書，畫畫，你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家遊戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

（四）拓展延伸

1．教師:我們的教室裏有這麼多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

2．出示滑滑梯、戶外活動的遊戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什麼？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

活動延伸：

1.區角活動：佈置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。

2.家園共育：家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,並鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.

《我上幼兒園》小班教案12

活動目標：

1.在媽媽的幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。

2.在媽媽的鼓勵下願意和老師親近。

活動準備：

1.笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。

2.幼兒園佈置得富有家庭特色，分成區域：玩具角、體閒區（靠墊、地墊）

3.幼兒用書第1冊第1-2頁。

活動過程：

教師熱情接待幼兒及家長。

1.來到玩具的世界，幼兒和媽媽一起遊戲。

2.班級中的教師扮演孩子熟悉的動畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場，使幼兒更容易接受教師，對教師產生親近感。

3.教師扮演動畫形象表演小節目，可吸引幼兒參加。自由活動。

4.在教師的介紹下，請媽媽帶孩子熟悉班級環境，如：衛生間、臥室等，並進行上廁所、喝水等活動。

活動延伸：

1.請孩子選擇自己喜愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小牀。

2.爬爬遊戲：在鬆軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號響自己的媽媽爬去。對完成任務的幼兒進行鼓勵，可送出小紅花。

3.看幼兒用書，說說是誰帶自己來幼兒園的，自己來幼兒園做了什麼。

《我上幼兒園》小班教案13

活動目標：

1．欣賞歌曲，讓幼兒感受音樂的美，激發幼兒參與歌唱活動的願望。

2．幼兒在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律和內容，初步學習一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗與別人一起唱歌的歡樂。

3．引導幼兒邊唱邊根據詞意自由動作，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。

活動準備：

1．玩具：小白兔、小貓、小鴨

2．磁帶

活動過程：

一、在《我上幼兒園》音樂下，教師引導幼兒自由拍手，聽一聽歌曲裏都唱了什麼？

二、教師出示玩具小白兔，在音樂伴奏下示範唱歌曲《我上幼兒園》。

老師告訴幼兒：今天小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

請幼兒聽一聽它在唱什麼。

小白兔唱完後，教師引導幼兒根據音樂旋律，說一說自己聽到小白兔唱了什麼。

出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。

老師告訴幼兒：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。

教師彈琴與幼兒共同學習小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。

引導幼兒共同誇一誇小兔、小鴨、小貓，

請大家說一說它們好在哪裏？

自己有沒有像它們一樣高高興興地來幼兒園。

教師引導幼兒說一說，爸爸媽媽每天在做什麼？（去上班）

小朋友應該去哪？（上幼兒園），

指導幼兒瞭解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。

引導幼兒說一說上幼兒園你應該怎樣做？

指導幼兒瞭解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。

在熟練演唱歌曲的基礎上，引導幼兒自主的邊演唱邊加動作。

《我上幼兒園》小班教案14

活動目標

１．幼兒能在成人的引導下願意主動參與活動。

２．幼兒通過活動，認識班級的老師和小朋友。

３．幼兒能認識自己的小標識，知道標識應貼在相應的位置上。

活動準備

１．有幼兒名字和圖片對應的姓名貼。

２．班級物品如牀、桌子、椅子等圖片。

３．音樂《圍個小圓圈》《小動物來遊戲》。

４．陪同幼兒活動的家長穿運動褲和運動鞋。

活動過程

（一）導入部分

播放《小動物來遊戲》音樂，教師邀請幼兒和家長一起隨音樂做模仿操。

師：“歡迎小朋友們來到小一班，請跟着小動物一起做遊戲吧！”

（二）進行部分

１．幼兒和教師進行，相互認識。

師：“大家好，我是ｘｘ老師，我今年３歲了。我是一名小女孩，希喜歡我！”

師：“小朋友都認識我了嗎？誰願意向大家介紹一下自己呀？”

２．教師出示班級物品圖片，引導幼兒瞭解不同物品的不同作用。

師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒！”

師：“老師這有幾張圖片，誰能告訴我圖上都有什麼？它們都有什麼用？”

３．引導幼兒探索貼標識的方法，和家長一起將標識貼在相應的物品上。

師：“咱們班裏有桌子和椅子嗎？可是老師發現所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開後，我不知道小椅子是誰的，也不知道小朋友坐在哪，怎麼辦呢？”

師：“小朋友都有姓名貼的標識嗎？請你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標識貼在自己的桌子和椅子上吧。”

４．播放音樂《圍個小圓圈》，教師邀請幼兒與家長進行音樂遊戲。

師：“小朋友們，標識都貼好了嗎？我們一起圍個小圓圈走一走吧！”

師：“我們一起跺跺腳吧！我們一起拍拍手吧！我們一起轉轉頭吧！”

５．引導幼兒分組如廁、洗手、喝水。

Ａ師：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，請蘋果組的小朋友跟着老師一起去小便、洗手、喝水吧！”

Ｂ師：“桔子組的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧！”

６．引導幼兒和家長到室外進行運動遊戲“鑽山洞”。

師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鑽山洞吧！山洞又矮又危險，小朋友要低頭彎腰過山洞哦！”

（三）結束部分

幼兒與教師互相擁抱道別後，離開幼兒園。

師：“小火車要開回家了，小朋友們和老師抱一抱後才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦！”

活動延伸：教師與個別家長溝通交流。