幼兒園音樂玻璃瓶裏的小老鼠教案大綱

設計思路：

1、音樂欣賞活動比較枯燥，很難激發幼兒的興趣發揮幼兒的創造力，小動物的形象比較適合幼兒的品味，能加深幼兒對樂曲的理解，另一方面，提高幼兒學習的積極性，從而激發幼兒對音樂的興趣。

2、老鼠它給人以一種好動的感受，幼兒他本身就具有好動，好模仿的特點，活動也比較適合幼兒的年齡特點。

3、以往的音樂欣賞活動，基本是論幼兒反覆聽音樂，瞭解其結構爲主，這無意中，扼殺了幼兒的想象力和創造力。在活動中配以故事、形象生動的畫面，直觀而形象集中了幼兒的注意力，提高了幼兒對活動過程的興趣。

活動目標：

1、根據老師的講述，初步理解"玻璃瓶裏的小老鼠"的內容

2、聽辯音樂ABA段結構，能根據音樂創編出小老鼠跳舞，吃東西，着急的樣子

發展想象力與創編能力。

3、能夠在一定範圍內控制自己的動作。

活動準備：

1、多媒體課件、圖片、鈴鼓。

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一.、幼兒跟隨教師聽着歡快的音樂進場。

（注：帶給幼兒一個輕鬆愉快的氛圍。）

二、欣賞故事，並能理解故事的內容。

教師："你們知道貓最愛幹什麼？（抓老鼠）今天老師給你們講一個關於小老鼠的故事。"

（注：小朋友對於貓和老鼠並不陌生，而且還比較感興趣，激發幼兒學習的興趣）

1.欣賞故事，初步理解故事的內容。

教師有表情的講述故事《玻璃瓶裏的小老鼠》

提問："小老鼠在草地上幹什麼？它們看到了什麼？小老鼠怎麼會鑽到玻璃瓶裏去的？小老鼠爲什麼會鑽不出來？"（注：《玻璃瓶裏的小老鼠》這個故事比較有趣，幼兒第一遍聽這個故事會感到好奇，因此爲下面的活動打下了基礎。）

2.再次欣賞故事，進一步理解故事內容，並配以畫面。

教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內容。

（注：運用多媒體教學富有吸引力，能夠讓幼兒緊緊的跟着活動思路走。）

三、要求幼兒聽辯音樂ABA段結構。

教師："老師給這個故事配了一首好聽的曲子。聽完後請小朋友告訴老師樂曲有幾段？聽起來有什麼感覺？"

1、欣賞樂曲

（注：這裏音樂出現，讓幼兒初次感受樂曲的旋律。）

2、出示圖片幫助幼兒理解音樂的ABA段。

教師："第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做遊戲的圖片來表示，第二段就用小老鼠鑽進瓶出不來的圖片來表示。"

（注：形象的圖片更加能夠幫助幼兒形象記憶。）

3、結合圖片再次欣賞。

四、根據音樂創編出小老鼠跳舞，吃東西，着急的動作。

1、幼兒創編出小老鼠在草地上做遊戲、跳舞的動作。

（注：這一環節，讓幼兒邊聽音樂邊創編動作。一方面讓幼兒再次感受A段音樂，另一方面，提高幼兒的表現力，發展幼兒的.創造力。）

2、學會在一定範圍內控制自己的動作。

教師："小朋友把小凳子反過來當作小瓶。"

3、幼兒在"瓶子"裏創編小老鼠吃東西，着急的動作。

4、聽到鈴鼓聲表示瓶子破了，小老鼠從小凳子裏跳出來，做跳舞動作。

（注：讓每一位幼兒都參與，做到面向全體，同時也讓幼兒感受了B段音樂，體現了教育的連續性。）

五、合着音樂完整的進行表演。

（注：進一步完整的熟悉樂曲，要求幼兒適當地控制自己的動作和情感。）

六、結束部分

1.放小貓的音樂，引導幼兒說一說小貓來了該怎麼辦。 2.教師帶領幼兒出教室。

附故事：

玻璃瓶裏的小老鼠

一隻可愛小老鼠來到了一片綠油油的草地上，它一會兒扭鈕屁股、一會兒做做遊戲，一會兒又跳起舞來。玩得可開心啦！忽然，它發現草地上有一個玻璃瓶，走近一看， 哇、玻璃瓶裏裝着好多好多的糖呢，小老鼠一骨碌地鑽進了瓶子。它吃了一顆、真甜，又吃了一顆，真香，不一會兒工夫，小老鼠把瓶子的糖都吃完了。哎呀、不好了，小老鼠吃了那麼多的糖身子變胖了，小老鼠出不來了。這下可怎麼辦呢，小老鼠急得都快哭了，它在玻璃瓶裏轉着圈圈。直聽"砰"的一聲，瓶子破了，小老鼠蹦了出來。它又在草地上跳起了歡快地舞蹈。以後這個小老鼠再也不敢貪吃了。