幼兒園大班教案範文合集7篇

作爲一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：初步學會繞口令，努力發準"濤、跳"等音。

活動準備：相應圖片

活動過程：

1、玩遊戲。

a請你跟我***，我就跟你***。

（老師怎樣做，孩子就怎樣做；老師怎樣說，孩子就怎樣說）b教師請個別幼兒學說繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四塊石頭"，"四十四頭獅子"，"四十四隻柿子"

2、出示圖片，引出繞口令《毛毛和濤濤》。

教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》，請幼兒說說剛纔老師唸的兒歌與平時念的兒歌有什麼不一樣，引起幼兒學習的興趣。

3、介紹繞口令的特點：繞口令其實也是兒歌，只不過有的字發音很像，很容易讀錯，是用來幫助小朋友練習發音的。（學習詞語：繞口令）

4、用稍慢的速度念一遍，讓幼兒瞭解內容。

5、利用教具讓幼兒重點練習容易混餚的音。

6、分別拿掉跳高和賽跑的圖片，讓幼兒有節奏的說一說。

7、請幼兒用如東話說一說，和家人一起說一說。

幼兒園大班教案 篇2

目的：

1.引導幼兒進一步理解故事內容，並能清楚、連貫地講述故事。

2.鼓勵幼兒創編故事情節。

準備：

幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。

過程：

1.我們最喜歡看《小狐狸的變身法》這本圖書了。今天，我們再一起來看這個故事。

2.請幼兒說說哪些地方看不懂。

3.教師根據幼兒提問找出相應的圖片指導幼兒，並請幼兒完整講述圖片內容，要求幼兒把圖中的背景和人 物的動作、表情講述清楚。如當幼兒提出“小狐狸爲什麼要學變身法”的問題時，教師可以這樣引導：

(1)它用變身法捉弄了誰？它是怎樣捉弄小兔的？這個問題可以從哪幅圖片上找到答案？（第二幅。）

(2)第二幅圖片講了什麼？誰願意講給大家聽？

(3)教師小結圖片內容。

4.請你們再看一遍這個故事，也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個故事。

5.故事裏講了一件什麼事？誰能用簡單的幾句話講給大家聽？

6.看了這個故事，你是怎麼想的？

小結：有了本領，只有去幫助別人，纔會有快樂，纔會有真正的朋友。

7.假如不下雨，小狐狸會想什麼辦法和小兔、小狗重做好朋友呢？

8.下次我們把剛纔講的故事編成《小狐狸的變身法》第二集，好嗎？

附：小狐狸的變身法

小狐狸得意地對爸爸說：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起。”

正說着，小兔走過來了。小狐狸一瞧：嘻嘻，這肯定是隻笨小兔，讓我“吱溜”變成個蘑菇來捉弄它吧。等它採的時候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉向。哈哈，就這麼辦！

小兔一瞧有蘑菇就去採，誰知蘑菇跳來跳去，怎麼也採不到。小兔正納悶，小狐狸恢復了原樣，得意地說：“瞧你這隻笨小兔，上我的當了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。

正在這時，小狗走過來了。小狐狸一瞧：嘻嘻，這肯定也是隻笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。

小狗走着走着，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐狸恢復了原樣，得意地說：“瞧你這隻笨小狗，上我的當了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。

小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：爲什麼它們都不理我呀？一個人真沒勁，我得想個辦法，和它們重新做好朋友。

突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正着急呢，小狐狸“吱溜”一下變成一把大傘，爲小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。

幼兒園大班教案 篇3

【教材分析】

本活動來自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態，又凝聚着人們的刻意創造。這種形態不僅體現了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的實用性。而對於植物的彎曲運動對於孩子來說說近不近，說遠不遠，活動中需要老師引導孩子觀察各種植物的彎曲現象，並對一些彎曲瞭解他們的作用，體驗發現的樂趣。

【活動目標】

1、對植物的盤曲彎繞現象產生興趣，認識幾種攀緣植物。

2、更主動地關注各種特定的形狀，體驗發現的樂趣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

【活動準備】

1、掛圖第25號。

2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場所。

3、記錄紙和筆。

【活動過程】

(一)植物爲什麼會彎繞

1.出示掛圖。你看到了什麼?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?

2.爬山虎長得怎樣?爲什麼會爬得這麼高呢?(引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)

3.牽牛花是怎樣生長的呢?(引導幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現象，即卷鬚及莖附着在別的東西上蔓延生長)

4.西瓜長在地裏時有一根長長的藤，這根藤又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

5.這些植物的生長、開花、結果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

(二)找找彎彎繞繞的植物

1.彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們去找找看吧。

2.幼兒結伴去戶外尋找攀緣植物並記錄。繪畫記錄不必強調畫面的逼真，只要能表現植物的盤曲彎繞現象即可。

3.你找到的是什麼植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?

【活動反思】

4-5歲的孩子喜歡動手動腦探究事物，他們喜歡這樣的活動。在幼兒的探究活動中教師要支持、接納孩子的探究行爲，並給予一些觀察和探究方法的.指導：如比較性觀察法、連續觀察法、分類法、記錄法等。在活動中我運用提問的方法，讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特徵和攀爬方法進行比較性觀察，使幼兒更好地發現它們各自的不同。除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時機，對比觀察爬山虎葉子顏色的變化，發現了爬藤植物爬高的原因；對比薔薇開花前開花後的效果，發現了它對我們人類的用處。當苒苒發現了一棵類似攀緣植物的小苗時，我支持、讚賞她的發現，並利用拍照的方法幫她記錄，將照片貼在主題牆上，有助於她後續的觀察。在觀察和探索過後，我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進行分類、概括，使他們對藤蔓植物的種類及其特徵有了較清晰地認識。幼兒在不斷地觀察、探究的過程中，他們會慢慢地積累經驗，遷移經驗，形成受益於終生的學習方法和能力。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、理解故事的內容，知道網絡能傳播各種信息。

2、能結合已有經驗續編故事。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動重難點：

理解故事的內容。

續編故事內容。

活動準備：

活動前幼兒已大致瞭解網吧的含義，教學VCD《動物網吧》、故事錄音《動物網吧》、幼兒用書《動物網吧》。

活動過程：

1、引出故事內容：

出示幼兒用書A《動物網吧》，引導幼兒觀察。

——“這是什麼地方?

“在動物網吧裏會發生什麼事？”

幼兒聽故事，大致瞭解故事。

2、聽看結合，理解故事內容：

幼兒觀看《動物網吧》教學VCD，邊看邊思考以下問題。

——“動物網吧裏，猴哥哥幫助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎樣幫助這些朋友的？”

“猴哥哥在網上查閱了哪些資料呢？”

“猴哥哥是怎樣查閱資料的？”

“這些朋友後來都去幹什麼了？”

3、根據故事情節的發展，續編故事：

啓發幼兒思考。

——“還有哪些小動物想請猴哥哥幫忙？上網可以查到什麼信息？”

幼兒自由結伴，採用表演、繪畫、講故事等形式進行交流。

師生共同小結交流情況。

4、聯絡生活經驗進行討論：

幼兒介紹自己熟悉的網站，也可提出疑問，與同伴共同解決。

幼兒相互討論。

——“人們還可以上網做哪些事情？”“上網給我們帶來了哪些方便？”

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

小百科：網吧，是向社會公衆開放的、提供上網服務營利性場所。網吧提供電腦相關硬件，消費者可自由操控軟件設施。收費方式一般有以小時收費、通宵收費。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。

2、願意探索生活中事物之間的關係，體會數學活動的樂趣。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

多媒體課件，人手一張統計表，鉛筆，橡皮。

活動重難點：

在觀察、比較統計表的基礎上，大膽推理與預測生活中事物之間的關係。

初步感知概率、建立統計的概念。

活動過程：

一、情景激趣

1、今天老師帶小朋友來到了一家商店，這家商店裏有我喜歡的，有沒有你喜歡的商品啊？說說你喜歡什麼？爲什麼？

2、這麼多的糖，那麼這是一傢什麼店呢？是賣什麼的？是食品裏的哪個種類？都是什麼？那叫什麼？對了，叫糖果店

3、糖果店裏還有個朋友呢，我們來看看。（PPT）是誰啊，蜘蛛在糖果店會發生什麼有趣的事兒呢？

二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖

1、這位是糖果店的營業員阿姨，一天她在店裏打掃衛生，忽然發現角落裏有一隻蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說："走開走開，我的店裏不能有蜘蛛！"可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨說："阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店裏的客人會買什麼糖果。"

2、你們相信蜘蛛的話嗎？

（一）咪咪買糖

1、就在這個時候，來了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說："阿姨，您好我買糖"阿姨一眼就認出了這個經常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說："咪咪，快進來，買什麼糖？"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什麼糖，我一直在角落裏觀察來的客人。你看咪咪以前買過什麼糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。

2、你們覺得蜘蛛猜的對不對？說說理由好嗎？

3、這張記錄表你看懂了嗎？是什麼意思啊？咪咪來過幾次？買過什麼糖？

4、我們看看咪咪到底選了什麼糖？蜘蛛猜得對不對？

蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛根據這個記錄表猜對了。

（二）東東買糖

1、店裏又來了一位客人，是個小男孩，"阿姨好！"他也非常有禮貌，阿姨招呼道："東東呀，快來看看想買啥？"這時蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。

2、請你們仔細看看這張買糖記錄表，東東來過幾次糖果店？買過什麼糖？那買了幾次巧克力？幾次棒棒糖？我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力，第二次買的是棒棒糖，第三次，第四次買的是巧克力。這是爲什麼呢？

3、這次東東來會買什麼糖呢？爲什麼？

4、你們說的真好，喜歡吃的糖果一定會連着買。

5、小蜘蛛說："東東會喜歡吃巧克力。"讓我們看看東東是買的巧克力嗎？哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊！

（三）洋洋買糖

1、這時候店裏又來了一位小男孩，洋洋，你要買什麼糖啊？蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表，我們一起來看下，他來過幾次？買過幾種糖啊？第一次買的是棒棒糖，第二次買的是巧克力，第三次買的是糖，第四和第五次買的是跳跳糖。

2、仔細觀察這個記錄表，猜猜這次洋洋會買什麼呢？爲什麼呀？還有其他理由嗎？

3、來看看小蛛蛛是猜的什麼糖？洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀4、是這樣的嗎？聽洋洋說話。真厲害，小蜘蛛都猜對了。你們也很棒，幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對了。

5、那你們能不能教教我啦，是用什麼辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來了？哦，是這樣的。離現在最近的兩種連續買的糖就是客人喜歡的對嗎？

把客人來買過糖的次數和買的名稱記錄下來，經過統計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什麼糖，對不對，是不是這個辦法？

（四）菲菲買糖

1、現在又有客人了，咦，這次來了個小女孩，"菲菲你要買什麼糖呀？"蜘蛛得意地說："菲菲要買的糖我也知道，只要拿出菲菲的什麼東西呀？謝謝你們，看看菲菲的買糖記錄表，她來過幾次？買過幾種糖啊？

2、我們一起仔細觀察一下記錄表，它有什麼規律呢？

3、蜘蛛會猜什麼呢？什麼呀，果凍！看看是不是菲菲喜歡的呀？

哦，原來兩樣她都喜歡吃的，那你們平時有沒有遇到過幾樣東西都喜歡吃的時候，會輪流買着吃嗎？

4、那你們猜猜看，菲菲這次買果凍，下次會買什麼糖？她是這樣兩樣好吃的輪流買着吃的。

三、最受歡迎的糖果

1、看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火，阿姨又準備進貨了，那麼怎麼樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什麼好辦法？蜘蛛說："我可以幫助你"。

2、蜘蛛拿出了一張糖果銷售記錄，看的懂嗎？

我們一起來看看這張表吧，這個星期一後面的有幾種糖果？是什麼意思？說明是店裏賣出去的，星期一賣出的有四種糖果，星期二呢？賣出的有四種，這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種，你看出來了嗎？等一下我爲你們每人準備了一張糖果銷售統計表，裏面有許多種糖果，請你把每一種糖果在銷售記錄裏的次數，數一數寫下來。在最受歡迎的糖果後面打勾。

3、我們現在一起來看看第一種，是什麼糖？一週賣出了多少，找一找，數一數，把數下來的數量記錄下來。

四、幼兒統計

1、師：好了嗎？我們一起來看看第二種是什麼糖？一共賣出了幾份？對了嗎？那我們一起來數數，一排一排數的話，你就不會漏掉。眼睛要看仔細呀。接下來是…

2、接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫上名字，然後開始統計好嗎？

3、幼兒介紹自己的表格各種糖果賣出了幾份？現在告訴我哪種糖果是最受歡迎的？爲什麼？想一想數字最大說明了什麼？賣出去的最多。你對了嗎？

4、用這個表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情，用統計的方法猜出什麼東西是最受歡迎的，好嗎？我們現在回去告訴其他小朋友這個好辦法吧！

教學反思

首先從設計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。

其次從教學方法來說，打破了以往的教受方法，採用了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數學知識，語言的發展也得到了鍛鍊，整個活動都是以遊戲爲主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，達到了學玩合一。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1、知道螞蟻長什麼樣子。

2、通過印手印的活動鍛鍊孩子們手部的肌肉。

3、通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。

活動準備 放大鏡，各種螞蟻的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，溼巾

活動過程

[導入]

1. 用放大鏡觀察各種螞蟻。

① 用放大鏡觀察各種螞蟻的照片。

② 老師先用放大鏡觀察螞蟻照片。

-用放大鏡觀察螞蟻會怎麼樣？

③ 簡單地談談用放大鏡觀察的螞蟻。

-用放大鏡看，螞蟻長什麼樣？

④ 把螞蟻的樣子和我們的樣子比比看，說說有什麼不同。

[展開]

1、 一邊看活動紙一邊討論。

-這是哪兒呢？

-地裏有許多螞蟻的房間，螞蟻們就在這些房間裏生活。

-現在這些房間裏還沒有螞蟻，讓我們用手印出螞蟻來怎麼樣？

2. 在活動紙上印出螞蟻。

① 用印手印來表現出來。

-用手印出地裏的螞蟻。

② 幫助孩子們印出各種大小的螞蟻。

③ 印完後用簽字筆或彩色鉛筆畫出剩餘的部分。

-老師先畫。(給孩子們做示範。) 老師把螞蟻的腿畫長一點，方便孩子們臨摹。

④ 對於使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

[結尾]

1. 印完手印後用溼巾把手擦乾淨。

2. 讓孩子們介紹一下自己印的螞蟻。

幼兒園大班教案 篇7

數學活動：小熊看戲

活動目標：

1、熟悉五以內的數字，能按數目由少到多地排列物體。

2、願意做小劇院的志願者，爲大家服務，安排座位。

活動準備：

1、把活動室一角佈置成一個小舞臺，觀衆席上備小椅子12張（其中三張椅子貼紅標記，四張椅子貼黃標記，五張椅子貼藍標記），不需要排好。

2、戲票12張（其中紅點卡1—3當做紅票，黃點卡1—4當做黃票，藍點卡1—5當作藍票）。

3、小劇院志願者胸牌5—6個，演出頭飾及服裝。

活動過程：

1、談話引出小劇院的遊戲主題。

教師：小朋友最快樂的節日是六一節，怎麼才能把我們學會的節目表演給大家看？（建議幼兒開小劇院）。

2、介紹小劇院，安排觀衆席，討論參加遊戲的規則及角色職責。

（1） 領幼兒參觀小劇院場地，介紹舞臺和觀衆席的地點。

（2） 請幼兒把貼好顏色標記的小椅子搬過來，組織幼兒討論：怎樣安排小劇院的座位？（引導幼兒先將具有一樣顏色標記的椅子歸類，再根據每一種顏色椅子的多少，從少到多排成三橫排）。

（3） A討論：小劇院需要幾個志願者？（建議每次5—6人）

志願者要負責做一些什麼事情？（教師可以採取諮詢的方式引導幼兒瞭解志願者的工作：負責給觀衆售票，協助觀衆找座位，還要能爲觀衆表演節目。例如教師問：我想來看節目向誰買票？買了票我不知道做哪裏怎麼辦？誰來給我們表演？）

B出示戲票，告訴幼兒每種顏色的票要對應相應顏色標記的椅子，然後提問：紅顏色的票坐第幾排？黃票和藍票呢？

C這裏紅顏色的票有三張，其中有一個點的紅票坐第一排的哪一張椅子？有兩個點的紅票坐哪一張椅子？

D如果你來當小劇院的志願者，你會演什麼節目？

3、指導玩小劇院遊戲。

（1） 提問：誰願意來玩小劇院遊戲？（如果報名者很多，可引導幼兒討論如何輪流玩，並確定第一批參加劇院遊戲的志願者5—6名，其他幼兒可先做觀衆或先玩其他遊戲）

（2） 給每個小劇院志願者發2—3張戲票，讓他們掛上胸牌，鼓勵他們把戲票賣出去，然後帶着觀衆到劇院併爲他們找到座位（如果觀衆已自己坐了下來，志願者們則要一一檢查觀衆是否找對了座位）。

（3） 協助志願者安排節目並支持每個志願者順利演出。

（演出結束後，志願者將戲票收回，志願者換人，遊戲重新開始）

活動延伸：

在活動結束後，可另外提供體驗數序的相關活動或層次活動供幼兒操作練習，如“按數序插珠”、“按數序排列鈕釦”等。