幼兒園大班數學教案《20以內減法》
作爲一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班數學教案《20以內減法》,歡迎大家分享。
幼兒園大班數學教案《20以內減法》1
活動目標:
1、感知進位加、退位減的算法,整理和歸納計算規律。
2、提高計算的速度和正確率,並從中體會學習數學的樂趣。
3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備:
蘑菇圖形、 計算題目。
活動過程:
一、通過例題再現,喚起幼兒的回憶
1、 小明買了9個紅蘋果和2個青蘋果,再出示集合圖。
2、 用什麼方法計算?爲什麼?怎樣列式?
教師引出:9+2=11。
3、蘋果的總數是多少?如果吃掉了9個紅蘋果,還剩幾個?討論:用什麼方法計算?爲什麼?怎樣列式?
學生回答後,教師板書:11-9=
4、示圖片,在列式和計算中,體會相應的'加減法算式的聯繫。
(1)從圖上看出從11個蘋果裏去掉9個,還剩2個蘋果.
(2)因爲 9加 2得 11,所以 11減 9等於 2.
(3)把9分成1和8,先用11減1再減8,得2.(即:11-9=11-1-8)
(4)把11分成10和1,先用10減9得1,再用剩下的1加1得2.(即:11-9=10-9+1)
二、 小兔採蘑菇
1、出示“小兔採蘑菇”的例題場景,請幼兒觀察加法算式和減法算式,想一想。
教師列出兩道加法算式,說一說計算方法,並歸納出進位加法可以用“湊十”的方法。
2、再列出兩道減法算式,說一說計算方法,歸納出退位減法的方法。
3、採蘑菇比賽。每個蘑菇旁邊是一道算式,完成計算後,如果正確,就直接跳到下一題,如果錯誤,則一起糾正比一比誰採的蘑菇最多最快,全部算完後選出才蘑菇最多的一組幼兒。
三、作業練習
1、教師講解操作要求,分發計算藍本子。
2、幼兒獨立完成二十以內加減法測試2。
幼兒園大班數學教案《20以內減法》2
活動目標:
1、口算20以內的進位加法。
2、體驗學數學、用數學的樂趣。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
活動準備:
表格、卡片。
活動過程:
一、激發興趣。
1、觀察發現、引出課題。
師:這些算式我們學過嗎?
生:學過
師:都是什麼算式?
生:都是9加幾的算式
師:以前學習了哪些幾加幾的進位加法呢?
生1:學過8加幾的進位加法。7、6、5加幾的進位加法和……
生2:7、6、5加幾的進位加法和……
二、整理知識、總結規律。
1、師:請同學們觀察,第一列算式有什麼特點?9+2、9+6、9+9
生:一個加數都是9。
師:另一個加數有怎樣的變化?你能說說算式是什麼?
生:算式是:9+3、9+4、9+5……9+9
師:第2列算式分別是什麼?生:8+4……8+9
師:觀察這兩列算式有什麼特點?
生:一個加數相同,都是9或都是8,另一個加數又逐漸多1。
2、 師:它們的和又是怎樣變化的呢?(和也逐漸多)共同整理20以內進位加法表
1:9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=
2:8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=
3:6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=
4:4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=
3、 觀察表格、發現規律,教師小結。
三、幼兒操作。
1、教師分發藍色計算本子,請有兒完成地17-18頁20以內加法練習。
2、幼兒操作教室巡迴指導,作業批改。
活動反思:
計算教學是一個長期複雜的教學過程,要提高幼兒的計算能力也不是一朝一夕的事,需要教師、家長和孩子的共同努力纔有可能見到好的成效。
小百科:加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來,變成一個數、量的計算。表達加法的符號爲加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。