關於幼兒園教案模板彙編6篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

幼兒發展水平現狀分析：

小小班的孩子年齡小，對成人的依賴思想重，爲了讓孩子較快的適應幼兒園生活，我們班的幾位老師常常哼唱着歌曲，營造一種快樂、輕鬆的氛圍。在這種氛圍下我們發現班裏的孩子很喜歡聽老師唱歌，更喜歡模仿，但由於年齡特徵，在活動中的隨意性較大，特別是不會控制自己聲音的大小，常常會大聲的叫喊，針對這一情況，我設計了本次活動。

一、活動目標：

1、通過活動學習控制自己聲音的大小。

2、學唱歌曲，樂於參與歌曲表演。

二、活動準備：

大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機，泡沫塑料地板。

三、活動過程：

（一）導入活動：

和孩子一起進行尋找遊戲，激發興趣，參與活動。

師：孩子們，今天我們教室裏藏着一樣東西，我們一起去找出來，一人找一個，大家要悄悄地去找，千萬別讓它跑了！好，開始行動。

（二）基本活動：

1、集中注意力，進入主題。

師：你們真棒，把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起，看看裏面是什麼？（注意孩子“貓”的發音）

2、啓發想象，進入主題。

（1）這兩隻小貓長得不一樣啊？（啓發孩子說出“一隻是大貓”、“一隻是小貓“）。

（2）大貓和小貓的後面有根橡筋？（引導孩子套在手上）。

（3）噓——聽！兩隻貓在唱歌（聽磁帶《大貓和小貓》歌曲）。

3、教師範唱，孩子聽。

4、孩子跟唱，教師注意聽孩子的發音，並給予指導。

5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。

6、遊戲：大貓和小貓。教師注意個別指導。

7、多種遊戲，在遊戲過程中注意不要重複，可以用手的高低動作、聲音的粗細、體態動作的不同進行遊戲。並對孩子的表現及時給予表揚和肯定。

8、活動小評。

四、活動延伸：

把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進行復習，讓家長和幼兒互動起來，同時也讓家長了解孩子在幼兒園參於的活動。）

幼兒園教案 篇2

遊戲目標：

1、練習兩人或多人合作協調地手膝着地爬。提高四肢肌肉力量。發展身體運動的協調性。

2、能通過喊口令、數節奏等辦法，控制自己的速度。與同伴保持同樣的節奏。

3、體驗與同伴共同合作的樂趣。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

遊戲準備：

1、準備：把較大的紙箱拆去底和蓋，做成“坦克”，凳子。

2、預先佈置好場地。

遊戲過程：

1、老師帶領幼兒到遊戲場地，排好隊形，共同做熱身活動。

2、老師講述遊戲規則：將小朋友分成兩組，兩人爲一小組。一人鑽到紙箱裏當“坦克”，通過手膝運動讓“坦克“做前進運動，另一人當指揮員，發出“向左”“向右”“向前”的方向指示，兩人合作到達凳子的擺放地時，角色互換，當“坦克”的小朋友做指揮員，原先的指揮員做“坦克”，兩人合作到達起點，下一組得小朋友接着做相同動作。先輪完的小組爲勝利小組。

3、請理解遊戲玩法的.小朋友做示範，其他小朋友觀看，同時將規則再重複一遍，強調不能出現的違反規則的行爲，強化記憶。

4、讓小朋友們找個“好朋友”，將他們兩兩配對，所有小朋友分成兩組。開始遊戲。

5、遊戲結束，給勝利的和失利的小朋友都鼓掌，並作遊戲總結。

活動建議：

1、教學變式：在“開坦克”的活動過程中，維持等待着的小朋友的秩序；

2、注意幼兒安全。

遊戲反思：

我這次的遊戲叫“小小坦克兵”。這個遊戲的教案是我在網上搜查到的，到了幼兒園與老師校對後才發現我的教案寫錯了。先前寫的遊戲教案難度不適合中班小朋友，只好作罷，臨時換成了老師原先準備的教案。這也使得我準備方面有些不足和倉促。

由於天氣原因我們的遊戲場地換成了多媒體教室。在我將小朋友帶到場地時，按原本想法將他們面朝着我排成一排，但是我沒有估計到室內環境的侷限性，而且小朋友來的比較多，根本沒有辦法排成一整排。我臨時把小朋友的隊形改成矩形，可是問題來了，即使我將他們的位置安排好，但小朋友不知道怎樣是“矩形排列”，自己在那和身邊的小朋友玩起來，不管隊形，最後我們的隊形不像矩形，倒成了一個不規則的圓形。小朋友在期間十分鬧騰，安頓他們花了不少時間。最後是在張老師的幫助下，小朋友才安靜下來聽我說話，跟我做熱身操。

在我講述遊戲規則時，特地邀請小朋友來做示範，以便所有小朋友都能明白遊戲的玩法。“小小坦克兵”這個遊戲需要一個小朋友當指揮員，一個小朋友鑽到道具裏通過手和膝蓋的運動將“坦克”開到指定位置。有些小指揮員聲音太小，坦克兵聽不到方向詞，還有小朋友不知道怎麼指揮，甚至自己都不知道“左”“右”，在這個方面有個別小朋友比較有先見之明，在等待的時候就和遊戲夥伴商量着方向詞。我因爲倉促準備的緣故，沒有想到讓小朋友在熱身活動後做有關手膝合作“爬”的動作，導致在玩遊戲時有些小朋友不知道怎麼“開坦克”，在紙箱裏伸直身體怎麼努力動，“坦克”都沒有“開起來”。這些是我遊戲解說上的較爲嚴重的失誤。

這次的不足主要體現在準備不足和遊戲解說方面。總結了經驗教訓：

1、做好遊戲的準備

2、在做好準備的基礎上，要找好遊戲解說需要的方法，如遊戲中的動作的預先練習，遊戲兒歌的記憶等

3、在紀律和安全方面要多加註意

4、通過表揚表現好的和遵守遊戲規則的小朋友，來給其他小朋友一個正確的積極引導

5、對違反遊戲規則或破壞遊戲環境的小朋友給予勸告和一定懲戒，維持全班的秩序。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1.能大膽地嘗試用腳趾撕紙、夾紙，鍛鍊幼兒的腳部小肌肉的運動。

2.體驗遊戲的快樂和成功感。。

活動準備：

廢舊報紙、盒子

重點難點：

用腳趾勾住紙撕紙

活動過程：

第一堂（小2班）下來，存在許多的問題，最大的問題，就是孩子們小腳丫根本用不上力，也夾不到紙，別說讓孩子們用小腳撕紙了，第一堂課可以說是失敗的，於是聽課老師們給了我許多的建議，特別是我們的園長，她說：“孩子們的小腳丫從生下來還從來沒有運動過，經驗不足，必須在課前加深經驗，在前半部分小腳丫熱身操時間稍微在長一點”。俗話說“有失必有得”第二堂課（小一班），總結了失敗的經驗，在課前與孩子們做小腳丫夾積木的遊戲，在小腳丫熱身操中從單腳運動到雙腳運動，我還創編兒歌（單腳）小腳丫，真可愛；左三圈點點頭，右三圈點點頭：扭一扭；揉一揉，捏一捏；小腳小腳，我愛你。（雙腳）小腳丫，真可愛；見面點點頭，相互問好握握腳，多開心呀拍拍腳，小腳小腳，我愛你。從第一環節小腳脫下鞋出來玩一玩好，孩子們赤着腳好開心的走來走去，興趣濃厚，開放性的提問：“你的小腳有什麼本領？”，瞧，孩子們紛紛舉起手：“我的小腳會踏步走”在讓全體小朋友踏步走，“我的小腳會單腳跳”

孩子們都學着單腳跳…總之在一二兩個環節孩子們始終情緒高漲,在第三環節,也就是本堂課的基本部分, 小腳丫學本領(小腳撕紙),我在示範中邊講解邊示範,當我用腳趾撕下一條紙時,孩子們不由自主的豎起了大拇指: “俞老師你真棒!”在請個別孩子上來示範時,孩子們又喊起了加油加油的聲音。小腳撕紙是有一定的難度的，但當能撕下紙時，那一股成功感油然而生，孩子們紛紛勾住紙衝着我喊：“老師，看我呀！”“老師我能撕下來啦”“哇！你們的小腳真能幹” 。

幼兒園教案 篇4

語言活動：

認識蝴蝶

活動名稱：

認識蝴蝶

活動目標：

1、瞭解蝴蝶的知識

2、感受大自然中的美

3、嘗試自己創編歌曲

活動準備：

蝴蝶圖片、錄像資料、鋼琴

活動過程：

一、開始部分：

組織幼兒來說說自己瞭解的有關蝴蝶的話題。

如：“蝴蝶有幾個翅膀？”“蝴蝶身上有什麼顏色？”

二、基本部分：

1、欣賞錄像資料及圖片

請幼兒來觀看，看後說說自己的想法，找一找圖中有兩隻一樣花紋的蝴蝶嗎？看看 他們有幾個翅膀？

2、請幼兒用詞彙來形容蝴蝶，並引導幼兒來編一首名爲“蝴蝶”的歌曲，向大家介紹同伴編出的歌詞。

“蝴蝶蝴蝶真美麗”“它們飛在天空裏”“個個穿着花衣裳”“小朋友們喜歡你”

三、結束部分：

教師彈幼兒熟悉的旋律，讓幼兒嘗試唱創編的歌詞，鼓勵幼兒主動參與並唱給大家聽，感受創編的樂趣。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1．欣賞、感受散文中濃濃的春意，及桃花瓣兒和小動物之間友好、和諧的氛圍。

2．理解散文中桃花瓣兒灑落後的各種不同妙用，並嘗試仿編。

3．能簡單複述散文內容，並進行角色表演。

4．能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：課件一套、背景音樂；幼兒觀察過桃花.

活動過程：

一、談話導入，回憶春天美麗的景色。

1.現在是什麼季節？春天美嗎？你發現春天裏有哪些美麗的景色？

2.咦，一陣春風吹過，誰飄落下來？桃花瓣兒是怎麼飄落下來的？（請個別幼兒用動作模仿）

二、分段欣賞散文，感受散文的意境及桃花瓣兒灑落後的各種不同妙用。

1.欣賞散文第一段。（教師邊播放課件邊朗誦）

桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。我們一起來學一學桃花瓣兒飄落的樣子吧！（幼兒用動作模仿桃花瓣兒飄落的樣子）

2.欣賞散文第二段。（教師邊播放課件邊朗誦）

（1）小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗！

（2）小螞蟻揀了一片桃花瓣，做了什麼？你覺得桃花瓣兒做的房子怎麼樣？誰能用好聽的話來說一說。

3.欣賞散文第三段。（教師播放課件不朗誦）

（1）小甲蟲揀了桃花瓣可能會當什麼？你從哪裏看出來的？

（2）我們一起學一學小甲蟲把花瓣兒當小船，搖呀搖！

4. 欣賞散文第四段。（教師播放課件不朗誦）

（1）這次誰又揀到了桃花瓣兒，做了什麼？做了幾個花環？用來幹什麼?

（2）先請個別幼兒來講述，教師再帶領幼兒集體朗誦。

5.猜測結果。

(1)桃樹媽媽沒有了花瓣怎麼辦？我們一起來問問它。老師扮演桃樹媽媽回答。

(2)桃樹媽媽爲什麼會這麼說？接下來會發生什麼變化？

(3)教師邊播放課件邊朗誦，幼兒欣賞散文最後一段。

三、完整欣賞散文，進一步感受散文的優美意境。（幼兒輕輕跟隨着朗誦）

剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍，你們覺得好聽嗎？想不想再來聽一聽？

四、嘗試仿編。

1.桃樹媽媽把桃花瓣兒給了小螞蟻、小甲蟲、小兔，當成了房子、小船、花環，森林裏還有許多小動物也揀到了桃花瓣，它們會把它變成什麼呢？

2.小朋友們想得真多，我們回到教室，再和你的好朋友說一說，好嗎？

附：散文：桃花瓣兒

桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。

小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗！

小甲蟲揀了一片花瓣兒當小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗！

小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個花環，粉紅色的花環真美麗！小兔送了一個花環給刺蝟，送一個花環給小松鼠。

"桃樹媽媽，你沒花瓣了怎麼辦呢？"桃樹媽媽說："不要緊，不要緊。"

咦，桃樹媽媽沒了花瓣兒，結了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀！

教學反思:

剛開始藉助語言和動作帶領幼兒感受桃花的優美意境，非常的合理。我只帶領幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學，我覺得在創編動作的時候可以讓個別幼兒上前示範，但一定要注意時間的把握，畢竟還要節約更多的時間用於散文的欣賞。

幼兒園教案 篇6

　　主題目標：

1、培養幼兒對人體感覺的探索精神及學習的興趣。

2、發展幼兒的感知、觀察能力及用不同語言表達感官經驗的能力。

3、認識感覺器官的重要性，學習運用聽、看、摸、嗅等感覺途徑探索事物。

　　教育活動：

1、健康活動：身體觸覺 愛護眼睛

2、語言活動：故事《顏色真奇妙》 小線索大偵探

3、社會活動：神祕箱 假如我看不見

4、科學活動：嗅覺瓶 眼睛變魔術 複習8以內數的形成

5、藝術活動：歌曲《貓戴帽》 製作香香袋

環境創設：師生共同佈置活動區角，各種五官表情卡片、娃娃臉譜（無五官）、彩色透明卡、眼鏡架。

　　家長工作：

1、和幼兒一起蒐集日常生活中顏色鮮明、氣味較強、觸感較明顯的物品，供幼兒運用不同的感官去感知探索。

2、外出時注意引導孩子運用不同的感官瞭解周圍環境。

　　活動設計

1集體活動

（一）活動內容：社會《神祕箱》

　　活動目標：

1、激發幼兒探索的興趣

2、發展幼兒觸覺、嗅覺、視覺的發展。

3、運用感官知覺做遊戲，瞭解各種感覺器官的功能。

　活動準備：教師自制神祕箱，並將常見物品，放在箱子中。

　　活動過程：

（一）、導入 遊戲“指指點點”，激發幼兒興趣。

（二）展開

1、展示教師自制的神祕箱，並介紹使用方法： 教師將某一物品放進神祕箱，讓幼兒運用感官去探索，猜測箱內藏的是什麼東西，僅能運用一種感官。

2、教師請一名幼兒單獨參與遊戲，幼兒運用某種感官探索箱內物品後，若仍沒有猜出，可再利用不同感官繼續探索。猜中後換另一名幼兒玩。

3請三名幼兒共同遊戲，每名幼兒選擇只能用一種感官，猜出箱內的物品，看誰的速度最快。

4、 教師與幼兒共同討論不同感官猜測物品的感受：哪種感官最靈敏，你喜歡用哪一種感官？哪一種物品摸起來很粗，哪種物品聞不出味道。（三）、結束 講評幼兒表現，結束。

區域活動

　　活動目標：

1、 教育幼兒要與人友好相處。

2、 培養幼兒的交往能力、動手操作能力。

3、 教師重點指導操作區和美術區的幼兒活動。

　活動準備：開放音樂之家、超市、構築區、圖書區、操作區

　　活動過程：

1、 通過談話，引起幼兒活動興趣。小朋友喜歡區域活動嗎？爲什麼？

2、 教師爲幼兒介紹班級中區域的劃分和活動規則。

3、請幼兒根據自己的意願自願選區進區

4、教師指導活動區

（1）操作區： 指導幼兒用“神祕箱”開展活動，將幼兒蒐集的各種物品，放在操作箱中，利用遊戲的形式，聯繫感官的靈敏。

（2）美術區 指導幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進行想象和創作，製作“眼睛變魔術”的玩具。

5、 教師與幼兒共同評價活動教師：今天，你都玩了什麼？和誰玩的？玩得開心嗎？有沒有遇到不高興的事？下次你想到哪個區玩？

6、師生共同收玩具

7、 結束集體活動