中班幼兒園教案及教學設計範文彙編7篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的中班幼兒園教案及教學設計7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班幼兒園教案及教學設計 篇1

設計意圖：

幼兒以能夠掌握單排不同方向的5以內序數的練習（即從左向右、從右向左、從上到下、從下到上）。本次活動主要爲突破從不同方向通過辨別第幾行第幾列能夠準確找出相對位置。

幼兒的思維有着直觀、形象性的特點，而序數卻是抽象的概念，由於受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。爲此，我利用多媒體教學軟件，通過優美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕鬆的狀態下積極的學習。

活動目標：

1、認知目標：幼兒能從不同方向確認物體的排列次序。

2、操作目標：通過操作使幼兒掌握物體不同方向的排列次序（第幾行、第幾個）

3、能力目標：

1）激發幼兒的創造性

2）培養幼兒團結互助的精神

活動準備：

1. wawayaya軟件,

2. 水彩筆每人5支、記錄單（如圖1）

3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5顆、有標記的棋盤（如圖2）

活動過程：

1.看wawayaya活動軟件，探索5以內序數

通過軟件激發幼兒學習的興趣，利用wawayaya活動軟件進行5以內序數練習學習看第幾行,第幾個的方法

總結：如果在一排裏找東西要這樣做：一是要想好從哪個方向數，二是要數出是第幾個；如果要在幾排裏找東西在哪，就要橫着數第幾個，豎着數第幾個，才能找到這個東西

2．在棋盤上設計“種樹”的位置並記錄，嘗試進行5以內序數練習

1）請幼兒觀察棋盤上有什麼變化

中班幼兒園教案及教學設計 篇2

活動目標

1、初步探究發現桔子的特徵及桔子製品。

2、嘗試製作桔子製品，並對製作活動感興趣。

活動準備

1、實物桔子若干，榨汁機一臺，杯子、吸管若干。

2、封閉的盒子一個（只可以一隻小手伸進去），裏面放一個桔子。

3、幼兒瞭解許多種水果的形狀及吃法。

活動過程

1、猜一猜

(1)第一次猜想：有一種圓圓的水果，它是誰？

讓孩子們將自己平時所認識的水果在頭腦中過濾一遍。

(2)第二次猜想，在第一次的基礎上縮小範圍 ：有一種水果圓圓的，要剝開皮才能吃。

讓孩子們運用篩選和排除的方法努力去探訪答案。

2、動腦筋，想辦法

給孩子們提供一個封閉的盒子，只有一隻小手可以伸進去，要求在不用眼睛看的情況下，自己想辦法去獲得答案。（可以用鼻子聞、用手摸等）

3、玩一玩, 發現祕密

(1)幼兒討論：桔子可以怎樣玩。（滾着玩、拋着玩、掛起來當繡球、當小丑的鼻子等等）

(2)幼兒討論：桔子可以怎樣吃。（剝開皮就吃、做成冰糖葫蘆、做成桔子罐頭、榨汁等等）

(3)幼兒討論：桔子皮有用嗎?(洗淨曬乾可以象茶葉一樣存放和衝飲,可做成糖桔絲、糖桔丁、桔皮醬、桔皮香、燒粥時放幾片桔子皮有開胃作用、燒肉或燒排骨時也放幾片,味道更美且不油膩)

4、做一做,嘗一嘗

老師和幼兒共同榨汁,並嘗一嘗其味道。

中班幼兒園教案及教學設計 篇3

活動

一天早晨，欣欣小朋友一來幼兒園就拉着我的手，讓我看她的衣服，原來媽媽給她買了一件新毛衣，上面還有三隻小貓的圖案。我說：“真漂亮，還有三隻小貓呢！”小朋友一聽都圍過來，七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色。於是，我抓住了這契機，結合《新年好》的主題，將認識圖形、序數和排序等知識融合在一起，設計了本次活動。

活動目標：

1、通過欣賞服裝，複習鞏固圖形、序數等知識。

2、幼兒初步運用圖象，圖案進行裝飾。

3、在多次操作中，學習排序知識，掌握排序規律。

4、感受節日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養幼兒的美感。

物質準備：

1、紙製衣服5件（裝飾好的1件，沒有裝飾的4件）

2、剪好的圖形、圖案若干。

3、膠水、棉籤、紙巾、毛巾。

4、磁帶。

經驗準備：

幼兒已經認識各種圖形和圖案

活動過程：

一、通過欣賞服裝，複習鞏固圖形、圖案以及數、序數的相關知識。

1、小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什麼禮物呢？（幼兒自由回答）

2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什麼嗎？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎？我們一起來看看！（出示裝飾好的衣服，請幼兒觀察）

3、你看見小兔子的新衣服是什麼樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪裏不一樣？你的衣服上有什麼？小兔子的衣服上都有什麼？你認識他們嗎？我們一起來數一數吧！（幼兒自由回答，並說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，複習點數、序數等方面的知識）

二、引導幼兒運用圖形、圖案進行裝飾

1、小朋友你們看，這是誰（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧！（觀察小鴨子的新衣服）

2、小鴨子的衣服是什麼樣子的？上面有什麼？（小鴨子的衣服上什麼也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎麼辦好呢？（引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當個小小設計師吧，爲小鴨子設計衣服吧！

3、幼兒分小組運用準備好的圖形、圖案進行裝飾。

4、教師觀察、輔助。（引導幼兒進行裝飾的時候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）

三、在操作中，讓幼兒找出排序規律。

1、請各組的小設計們展示爲鴨子設計的衣服，大家互相評價。

2、你們覺得小朋友設計的衣服怎麼樣？有沒有小兔子的好看？爲什麼？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎麼整齊的呢？（引導幼兒發現並找出排序的規律）

3、我們再來動手設計一次好嗎？

4、幼兒再次動手設計。（教師放音樂）

中班幼兒園教案及教學設計 篇4

　　設計思路：

在“春天來了”的主題活動中，最近，我們正在進行“花兒開放了”子主題活動。孩子們觀察過各種各樣的花，畫過花，撿過花瓣，唱過花的歌……生活中還有許許多多的地方都會有花的影子，人們爲什麼要種花？花到底有什麼用呢？我獨自思考着，有想法了就與個別老師交流，與個別孩子交談，在交談中使我對花的作用更加的瞭解，使我發現了孩子對花的興趣以及對花的瞭解，於是，有了這次的活動，通過活動，讓幼兒充分感知花在生活中的運用，豐富孩子的生活經驗，激發孩子愛花之情，從而使他們關注生活中美好的事物。

　　活動目標：

1、瞭解、感知花與人們生活的密切關係，豐富孩子的生活經驗。

2、與同伴品嚐、分享花茶，激發孩子愛花之情。

　　活動準備：

幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗髮精一瓶、“足浴”圖片四張、香袋三個、三個玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干

　　活動過程：

　　一、 交流、分享

春天到了，五彩繽紛的花兒開放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！

1、你們喜歡花嗎？爲什麼？（根據孩子的回答，及時迴應，並在交流中教師進行經驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環境，花的欣賞作用）

2、花有什麼用呢？（這個問題是前一個問題中的引導問題，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導入下一環節）

　　二、 感知、交流

人們很聰明，從花裏提取了許多有用的東西，然後，用這些提取物，製成了我們平時生活中用的東西，今天，老師帶來了許許多多的東西，請你們仔細看一看，聞一聞，摸一摸，想一想，哪些東西里有花的提取物？爲什麼要這樣做呢？

1、自由探索（引導幼兒仔細觀察，進行個別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發現問題，解決問題，在探索的過程中以適當的問題引發幼兒思考，並讓幼兒親身的體驗一下，如：當幼兒詢問噴霧劑時，就噴出來，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們瞭解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的，同時，讓幼兒思考，爲什麼人們要用噴霧劑？你覺得什麼時候要用噴霧劑？小孩能不能隨便的用？給予一種安全意識的教育，讓幼兒說說牙膏中的花，爲什麼牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花？瞭解金銀花的保健作用等等。）

2、集中交流

你發現什麼東西里有花的味道？爲什麼？

?肥皂裏有花的味道嗎？會用什麼花呢？爲什麼裏面要用金銀花？（瞭解花的藥用價值）

?洗腳時爲什麼要用花呢？（瞭解花的保健功用）

?出示糖桂花

這是什麼？我們平時吃的什麼東西也有糖桂花？爲什麼要放糖桂花呢？（瞭解花的食用價值）

?出示香袋和花茶

這裏面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢？這袋花有什麼用？（讓幼兒感知花猶如香水的功用）

小結：花真有用，我們生活中處處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都喜愛花。

　　三、體驗、分享

這個花茶怎麼吃呀？花在水裏會變得怎樣？

1、 教師泡茶，讓幼兒欣賞、感知，激發幼兒動手試一試。

?介紹泡茶所需要的工具（茶壺、熱水、花茶）

泡茶的時候需要一個乾淨的茶壺，熱水，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶，我先放一點茉莉花，然後倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶，爲什麼老師喜歡喝玫瑰花茶呀？（幼兒迴應：玫瑰花茶是美容的。是對前期經驗的一種回顧）我好累呀！可以泡杯什麼花茶來提神呢？（幼兒回答，教師泡茶）

（在泡茶的過程中注意安全教育，放適量的花茶，倒入適量的水）

讓幼兒感知、觀察花茶的變化。

2、 幼兒嘗試泡茶，並與老師、同伴分享、交流。

?幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶，生活老師幫忙倒水。

?幼兒觀察花茶並交流自己的發現，品嚐自己泡的花茶。（在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入，樂意與不同的朋友交流，而且會主動詢問，從而瞭解不同花茶的各種不同功用）

中班幼兒園教案及教學設計 篇5

活動目標：

1、仔細觀察圖片，能理解動物身體的部分與整體的關係。

2、理解故事內容，能根據畫面進行初步的判斷，積極想象並大膽講述。

3、在說說玩玩中體驗故事的詼諧性。

活動準備：

1、《神奇的花園》故事書一本、小老鼠胸飾。

活動過程：

一、音樂入場：

師：鼠寶寶們（哎），今天的天氣真好呀！鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩囉！讓我們開着汽車到花園裏去玩玩吧！（好）

二、看大圖書，初步感知故事內容

（1）師：呀，美麗的花園到了，我們找張小椅子坐下來吧！鼠寶寶們，看看花園裏都有些什麼呀？（花、草、大樹），對呀，花園裏有香香的花兒，綠綠的草兒，高高的大樹，還有很多很多神奇、好玩的地方，讓我們趕緊進去找找吧！

（2）師：找呀找呀，看，這邊的草地上有什麼呀？找一找這裏有什麼神奇、好玩的地方呢？（一塊大石頭）【引導幼兒觀察繩子】你們看，這像什麼？【啓發幼兒大膽猜測】（長長的繩子）真像一根長長的繩子啊！小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在石頭後面，小老鼠發現了長長的繩子！長長的繩子，我們可以怎麼玩呢？（用繩子跳繩、用繩子甩）來，我們一起玩一玩。

（3）師：鼠媽媽還會爬繩子呢！看，我是這樣爬的。（教師示範）吱吱，吱吱，爬繩子嘍。吱吱，吱吱，爬繩子嘍。鼠寶寶們，我們一起來爬一爬吧。（從下往上越爬越高）繩子真好玩。這根繩子是從哪裏來的呢？我們到石頭後面看一下，是什麼呀？（牛尾巴）哈！原來是老牛的尾巴呀，是什麼呀？（哈！原來是老牛的尾巴呀）。【引導幼兒願意跟着教師講講玩玩】

（4）師：這個花園裏神奇好玩的地方真多啊！找呀找呀，這邊的草地上有什麼？你還發現這裏有什麼神奇、好玩的地方？（小花）【引導幼兒觀察管子】這又像什麼呢？【啓發幼兒大膽猜測】（一根粗粗的管子）小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發現了粗粗的管子！粗粗的管子，我們爬進去玩一玩吧。爬管子時，我們把身體裹起來。吱吱，吱吱，爬管子嘍，吱吱，吱吱，爬管子嘍，管子真好玩。猜猜看，這個管子會是什麼呢？讓我們到小花旁邊看一下，（大象的鼻子）是大象的什麼？哈哈！原來是大象的鼻子呀。是什麼呀？（哈哈！原來是大象的鼻子呀！）【引導幼兒願意跟着教師講講玩玩】

（5）師：花園裏還有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再來找一找？（想）找呀找呀，這裏有許多的什麼呀？（小草）哦，我還發現了高高的山峯。小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小草旁邊，小老鼠發現了高高的山峯。我想：爬山峯一定很好玩，我們一起來爬山峯吧。吱吱，吱吱，爬山峯嘍，吱吱，吱吱，爬山峯嘍！山峯真好玩。山峯又會是什麼呢？我們到小草旁邊看一下，哎呀，是什麼呀？（駝峯）原來是駱駝的駝峯呀！是什麼呀？（原來是駱駝的駝峯啊！）【引導幼兒願意跟着教師講講玩玩】

（6）師：鼠寶寶們，神奇的.花園裏真好玩，讓我們繼續找找看，呀，這裏有什麼，還有什麼好玩的，我們可以怎麼玩一玩呢？然後悄悄地告訴旁邊的好朋友吧！【幼兒相互交流討論】交流：找呀找呀，在哪裏，小老鼠發現了什麼？【引導幼兒連貫講述：找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發現了深深的地洞。】小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發現了深深的地洞。深深的地洞我們鑽進去玩一玩吧？吱吱，吱吱，鑽地洞嘍，吱吱，吱吱，鑽地洞嘍，地洞真好玩。哈哈哈哈！原來是大肥豬的大鼻孔呀！【引導幼兒願意跟着教師講講玩玩】

（7）師：神奇的花園好玩嗎？（好玩）啊哈！神奇的花園真好玩，可愛的動物真有趣！

三、完整講述

（1）師：剛纔的遊戲好玩嗎（好玩），鼠媽媽還把它編成了一個有趣的故事，想聽嗎？（想）鼠寶寶們，（哎）要仔細聽哦，能講的話和鼠媽媽一起講講吧！這個故事的名字叫《神奇的花園》。【教師完整講述】

（2）師：鼠寶寶們，（哎）神奇的花園還想再玩一次？好，我們找個空地方，一邊講故事一邊再來玩一玩！【師幼一起講述】

四、結束

師：神奇的花園真好玩呀，鼠寶寶們，你們玩的開心嗎？（開心）唉，鼠媽媽老了，玩的累了，你們願不願意陪媽媽回家休息啊？（願意）那我們一起開着汽車回家吧！

中班幼兒園教案及教學設計 篇6

活動目標：

1、引導幼兒運用各種感官認識茶葉並觀察泡茶葉時茶葉的變化，激發幼兒探索慾望。

2、通過課件，瞭解中國的茶文化，培養幼兒對中國文化的親近感。

3、通過故事，使幼兒知道中國是第一個發現茶葉可以泡水喝的國家，激發幼兒對祖國的自豪感。

4、教育幼兒從小懂禮貌。

重點領域：

科學、社會活動方式：集體、小組

活動準備：

1、課件

2、茶葉、玻璃杯、茶具、磁帶、表格、信封。

活動過程：

一、用魔術形式引出主題，引導幼兒運用嗅覺，觸覺認識茶葉。

1、魔術：信封出物。

2、提問：猜猜老師變出的是什麼？討論：用什麼辦法來判斷？

3、請幼兒觀察茶葉的形狀、顏色。

4、記錄下沒泡前茶葉的形狀。

二、通過看課件，使幼兒瞭解中國的茶文化

1、介紹茶具及用途。

2、泡功夫茶的步驟。

3、介紹幾種名茶。

4、品茶：（1）教師泡茶（2）幼兒聽故事《茶葉的故事》（3）請客人品茶。

5、記錄結果：沒泡過的茶葉 泡過的茶葉 相同不同

要求：可以畫，可以寫字也可以用拼音代替。

三、結束：

1、教師小結

2、提問：關於茶葉，你們還想知道什麼呢？請幼兒查找資料並帶到幼兒園與大家分享。

[評析]《茶文化》一活動，教師能夠抓住生活中的教育素材，運用幼兒多種感官交互使用的辦法，通過觀、議、品、記等幾個過程讓幼兒初步瞭解到中國茶文化的悠久歷史，激發幼兒探索慾望。整個活動幼兒積極性高漲，氣氛活躍，取得了預期效果。

中班幼兒園教案及教學設計 篇7

　　活動準備

1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各種水果圖片、顏色標記。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。

　活動過程

　　一、出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。

師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信裏寫的什麼呀？我們一起來看看吧！哇！有這麼多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什麼？

1、讀信：張家港市機關幼兒園中二班的小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什麼顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什麼顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？

2、討論：水果的果汁到底是什麼顏色的？與果皮是否一樣？

3、這些水果的果汁到底是什麼顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什麼顏色的，好嗎？

　　二、幼兒實驗瞭解各種水果的果汁顏色

師：今天老師爲你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結果用顏色標記記錄到實驗表上。

1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結果記錄下來，教師巡迴輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。

2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。

3、對有爭議的實驗結果，教師實驗得出正確結果。

　三、幼兒再次實驗，將水果歸類。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那麼，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來做一次實驗，一邊做實驗一邊將水果進行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

1、幼兒實驗，並將水果卡片歸類。

2、幼兒講述實驗結果。

3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。

4、教師小結幼兒的操作結果，表揚鼓勵。

　　四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂。

師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來回封信，告訴他們我們的實驗結果好嗎？

1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。

2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。

　五、延伸活動：

1、師生一起寫回信。

2、自己動手榨汁。